統(tǒng)編版（2024）五年級下冊第四單元習作：他_____了優(yōu)秀教學ppt課件

這是一份統(tǒng)編版（2024）五年級下冊第四單元習作：他_____了優(yōu)秀教學ppt課件，共8頁。PPT課件主要包含了語文要素，習作要求，導言熱愛祖國，描寫人物等內(nèi)容，歡迎下載使用。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 [清]林則徐
◎ 通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。
◎ 嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。
奔騰的長江，涌動的黃河，造就了一個偉大而堅強的民族。五千年的悠久文化沉淀出一種偉大而崇高的精神，它就是愛國精神?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”，也正是這種愛國精神，讓一代代中華兒女前赴后繼，舍生忘死。熱愛祖國，可以為她馳騁疆場，馬革裹尸；熱愛祖國，可以為她遠赴異國，埋骨他鄉(xiāng)；熱愛祖國，可以為她承受劇痛，堅韌如鋼；熱愛祖國，可以為她潔白樸素，清貧一生。這就是真正的愛國，是一個人最高尚的情懷。愛國之情一脈相承，它早已融入我們的血液。新的時代，讓我們行動起來，以飽滿的熱情、昂揚的斗志刻苦學習，長大后報效我們的祖國。
生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……
這個片段描寫了一個人凝望雕像的場景，具體表現(xiàn)了他的吃驚、激動和專注。
“閃著奇異的光芒”“漲得通紅”
具體刻畫了這個人物的面部表情，表現(xiàn)了他的吃驚；
“太美了！真是太美了！”
他的話語和說話的語氣也是興奮、高昂的；
“癡癡地站在那里”“一動不動地凝望著”
整個片段活靈活現(xiàn)地刻畫了人物的內(nèi)心，讓人印象深刻。
是他不尋常的舉動，點明他的專注。
“整個世界對他來說好像都消失了”
也從側(cè)面表現(xiàn)了他的專注。
這次習作是寫一個人讓你留下最深刻印象的感動、生氣、傷心、興奮…的樣子。
根據(jù)這個題目思考：他是誰？他什么時候的樣子讓你的印象最深？當時發(fā)生了什么事情？把事情的前因后果寫清楚，特別要把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。
開頭：交代誰在哪一瞬間讓你印象深刻。正文：他陶醉了。他陶醉的具體情形。結(jié)尾：總結(jié)全文，突出人物的陶醉。
恰當運用從本組課文中學到的一些描寫人物的方法，將多個角度觀察到的情形結(jié)合起來。
從多角度觀察人物的言行，抓住他讓你印象深刻的瞬間，整理總結(jié)成文字。
感動 激昂 激動 振奮 感激激動不已 激動人心 百感交集 激動萬分
☆這時一股暖流傳遍了我的全身，熱淚禁不住滾了下來，我看著繼父，抑制不住激動，脫口而出：“爸爸，您真是我的好爸爸！”☆“山區(qū)雖窮，不能窮教育；日子雖苦，不能苦孩子?！睅е彘L的話，在去學校的路上，淚水模糊了我的雙眼。☆我興奮得幾乎跳了起來，如獲至寶般沖進了店中。
☆啊！是媽媽！我的喉嚨像被什么住了，眼前一片霧雨…父親因事外出后，全家的擔子就落在媽媽身上，她整天忙得手腳不停，干罷家務活兒又干地里的活兒。她雖然不善言辭，但心里裝著多少事，手上忙著多少活?。　钣幸淮?，我到閱覽室去找他，見他正端坐著看《數(shù)學難題解析》，眉頭緊，抿著嘴，全神貫注。突然，他一推眼鏡，兩只腳來回在地上搓著，欣喜若狂的樣子，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。我吃了一驚，跑過去問他，他激動地說：“終于找到了！這道題難了我一個星期，現(xiàn)在解決了，真是太好了！”
（1）寫好人物的形象。
（2）抓住人物的特點。
從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。
在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件來寫。
充分表現(xiàn)文章中心思想的人物的外貌、語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
田老師生氣時不罵人，聲音也不大，只是不再那么溫柔。她的臉由于生氣有點發(fā)白，又帶點紅。她的眼睛瞪得溜圓，散發(fā)出來的寒光讓我們冷不丁地打了個寒戰(zhàn)。她雖然沒
他陶醉了我的同學李玉飛是一個陽光帥氣的男孩，他身上的優(yōu)點很多，愛好也很多，尤其愛讀書，一摸到書本，就會陶醉在其中。 記得那是四年級的一天，我們幾個同學約好了活動課時去打
開篇介紹李玉飛常常陶醉在書本中。
籃球?？墒俏覀冏蟮扔业?，始終不見他的身影。于是我們跑回教室去找，教室里依然沒有他的影子。最后我們想起來了，他一定是去了圖書室。走到圖書室的門口，我們看見他正在那里安靜地看書呢。只見他雙手捧著書，
主要介紹李玉飛陶醉在書本中的情形。
一會兒眉頭緊蹙，一會兒又笑容滿面。不一會兒，他居然雙腳搓著地面，兩只手緊緊地握住書本的兩角，兩眼難掩激動興奮的光芒…看來，他已經(jīng)深深地陶醉在故事的情節(jié)里了，打球是不可能了。我們幾個也走進圖書室坐下
來開始讀書了。就這樣，一節(jié)課的時間很快就過去了，直到鈴聲響起，圖書室的老師提醒他還書時，他才戀戀不舍地放下手中的本。看到我們幾個的時候他才憂然大悟，抱歉地對我們笑了笑。
雖然我的這位同學經(jīng)常因為看書而忘記我和他的約定，但是我還是十分敬佩和喜歡他的，喜歡他的這種對讀書的深深迷戀和陶醉。
結(jié)尾總結(jié)全文，照應開頭，突出李玉飛讀書時陶醉。