科學(xué)七年級上冊（2024）第4節(jié) 地球板塊的緩慢運動圖文課件ppt

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科學(xué)觀念：了解地震的發(fā)生；了解震級、震源、震中等概念； 了解地震是地殼運動的表現(xiàn)；了解地震分布規(guī)律；了解地震 的危害；了解震前的一些先兆并能知道一般的自救措施；科學(xué)思維：并能對照地圖說出全球火山、地震的分布特點；知 道抗震自救的方法；探究實踐：通過課前資料收集、課堂成果匯報活動、培養(yǎng)學(xué)生 收集整理信息、自主學(xué)習(xí)、與人合作、表達交流的綜合能力。態(tài)度責(zé)任：通過地震防震知識的學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力認(rèn) 識自然，戰(zhàn)勝災(zāi)害的堅定信念；培養(yǎng)自己強烈的社會責(zé)任感。
1、火山噴發(fā)是一種由 造成的自然現(xiàn)象；2、板塊與板塊的相互碰撞和擠壓會形成 等，板塊的張裂會形成 等；3、板塊與板塊的分界線一般為 等。4、全球大部分的火山主要集中在 和 一帶；
地球板塊相互碰撞和張裂
環(huán)太平洋的陸地和周圍海區(qū)
海嶺、海溝和巨大的山脈
其實，環(huán)太平洋的陸地和周圍海區(qū)以及地中海－喜馬拉雅山既是兩個火山帶，同時也是兩個地震帶。全球主要地震也集中在這兩個區(qū)域。
一、地震1、地震： 地震是地球內(nèi)部發(fā)生急劇破裂而引起地面振動的現(xiàn)象。2、造成地震的因素： （1）自然現(xiàn)象造成（主要因素）：如地殼運動、火山活動及隕石撞擊引起； （2）人為活動造成（次要因素）：如地下核試驗造成等。3、地震和火山都是劇烈的地殼運動的特殊表現(xiàn)形式，是地球上經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象。
取一根竹筷，雙手分別握住竹筷的兩端。雙手均勻用力使竹筷彎曲，直至斷裂。體會竹筷折斷時雙手的感覺。
地殼巖石在地球內(nèi)力的作用下，如同竹筷般地發(fā)生斷裂或錯位而引起的震動現(xiàn)象。
竹筷發(fā)生斷裂時引起手突然一振，這是一種暴發(fā)性震動。
4、地殼變動造成的地震： （1）板塊運動造成地震： 當(dāng)板塊之間發(fā)生碰撞、擠壓或錯位時，就會導(dǎo)致地殼變形，從而引起地震。
（2）地震是一種會給人類帶來巨大災(zāi)難的自然現(xiàn)象。 世界各地每年發(fā)生的地震多達500萬余次。 絕大部分地震都是極其輕微的，只有借助靈敏的地震儀才能探測到。其中可能造成極大破壞的地震，平均每年不到20次。（3）與地震相關(guān)的幾個名詞： 震源：地震的發(fā)源地，一般位于地表0－300km處； 震中：震源在地面上的垂直投影處，一般受地震的影響最大； 震中距：地表某地到震中的距離。
分析下圖，說一說：地球上火山分布和地震分布有什么相似之處？
最主要相似之處： ①基本都分布在板塊與板塊交界處； ②基本集中分布在兩個區(qū)域： 環(huán)太平洋陸地和周圍海區(qū)、地中海－喜馬拉雅山一帶。 （地震帶和火山帶基本重合。）
5、地震的分布： （1）世界地震分布與火山分布相似，主要集中板塊交界處。 （2）全球兩個比較集中的地震帶： ①環(huán)太平洋的陸地和周圍海域； ②地中海－喜馬拉雅山一帶。
二、減弱地震的危害： 1、地震的危害： 不同強度的地震會對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同程度的影響。地球上幾乎每年都會發(fā)生幾次大的地震，并常常造成房屋倒塌和人員傷亡等災(zāi)難。
汶川地震后的村莊 日本地震發(fā)生海嘯 土耳其地震受損城市
我們應(yīng)該采取哪些措施來減少地震所造成的危害呢？
第一時間根據(jù)自己所處的位置判斷逃生自救措施： 若在低樓層，盡量外逃至空曠處；若在高樓層內(nèi)，躲在狹小的空間或躲在堅固、結(jié)實的物品下面，注意保護頭部； 若在室外，則要遠(yuǎn)離樓房、路燈、廣告牌等；若在車內(nèi)，則在空曠處停車……。 不要乘坐電梯、不要跳樓逃生；更不要進入室內(nèi)搶救財物；……。
發(fā)生地震時，要冷靜、不慌亂，要迅速選擇正確的逃生方法。如果有時間，要有序地快速地撤離，若來不及撤離，則應(yīng)在合適位置躲藏。
就地選擇開闊地避震蹲下，跑向人多的地方；避開懸掛物、變壓器、電線桿、路燈等。
來不及逃離，伏而待定，就近選擇墻角或堅固的桌子、排椅旁蹲下后閉眼，將書包或提包放在頭頂?shù)取?br/>2、地震時的自救措施：
從地震發(fā)生到房屋倒塌大約需要 10 余秒鐘，根據(jù)你所在的位置迅速作出判斷，采用最有效的方法進行避震和自救。 地震發(fā)生時，切記不要進入室內(nèi)搶救物品和救援他人，以免作無謂的犧牲。
3、地震的監(jiān)測與預(yù)防：（1）地震前的預(yù)兆： 地震發(fā)生前是有預(yù)兆的，如馬不進圈、雞飛狗叫、豬不吃食、井水噴涌、出現(xiàn)地光、蜜蜂群遷等。（2）借助儀器監(jiān)測地震： 人們還可以借助儀器觀測和觀察自然界的異常現(xiàn)象，判斷地震是否會發(fā)生。
（3）地震的預(yù)報： 目前，地震學(xué)家通過地震觀測儀，能地監(jiān)測到世界上任何地區(qū)正在發(fā)生的地震，并進一步探索地震發(fā)生和分布的規(guī)律，提高地震預(yù)報的準(zhǔn)確性。但現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的水平還不能對地震做出準(zhǔn)確、及時的預(yù)報。 地震預(yù)報只能由各級政府發(fā)布，任何單位和個人都無權(quán)發(fā)布地震預(yù)報。（4）設(shè)計抗震建筑物： 建筑師通過設(shè)計一些抗震建筑物可以減少地震造成的危害。
圖4.4－17 抗震建筑
中國是一個多地震的國家，對照中國地震分布圖，看看我國最容易發(fā)生地震的地區(qū)主要分布在哪里。
我國地震易發(fā)區(qū)： 青藏高原地區(qū)、華北地區(qū)、新疆地區(qū)、華南地區(qū)、臺灣地區(qū)等。
1、下列有關(guān)地震的說法正確的是(　　) A．地震是地殼變動的表現(xiàn) B．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已能準(zhǔn)確預(yù)報地震 C．發(fā)生地震時趕快乘電梯逃離 D．所有的地震都會對社會造成巨大損失
2、遇到地震時，以下避震方法不正確的是（　?。? A．在教室里，躲在牢固的桌子下，抓緊桌腳，主震過后，迅速撤離。 B．在家中，躲進浴室、廁所等空間小，不易塌落的地方，不能使用電梯 C．在室外，避開高大建筑物或危險物，雙手護頭蹲下 D．在野外躲在電線桿下
3、我國臺灣花蓮縣附近海城了地震。關(guān)于其成因，下圖中能正確表示的是（??? ）? A.? ????? ??? ???B.? C.? ????????? ???????? D.?
4、地理科學(xué)探索是正確認(rèn)識地理現(xiàn)象和事物的途徑之一，一般包括“觀察發(fā)現(xiàn)—大膽假設(shè)—尋找證據(jù)(實驗驗證)”等過程。尼泊爾大地震發(fā)生之后，愛動手的李明上網(wǎng)查找了近幾年全球發(fā)生的6級以上的地震，并在板塊分布圖上標(biāo)注了位置。據(jù)此，你認(rèn)為李明在查找資料之前，作出的合理假設(shè)是(　　) A．大地震一般發(fā)生在板塊邊界處附近B．大地震很容易引發(fā)海嘯C．發(fā)生地震的地方容易噴發(fā)火山D．主震發(fā)生之后，還會發(fā)生余震
5、有人統(tǒng)計過20世紀(jì)發(fā)生的大地震，發(fā)現(xiàn)80%都發(fā)生在農(nóng)歷初一、十五前后，這難道是簡單的巧合？為了研究影響地震的因素。小明從2010年后發(fā)生的許多次破壞性地震中隨機選擇了幾次并記錄在下表。 （1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小明探究的問題是: 。 （2）小明的探究過程存在不科學(xué)之處，請指出: 。
地震的發(fā)生與農(nóng)歷日期有關(guān)嗎
1、地震是一種破壞性的自然災(zāi)害；主要由板塊碰撞、擠壓或錯位引起的地殼的劇烈變動；2、地震和火山基本分布在兩個較為集中的區(qū)域：地中海－喜馬拉雅山一帶、環(huán)太平洋的陸地和周圍海區(qū)；3、我國是一個多地震的國家；4、地震時要學(xué)會正確的自救方法；5、目前，現(xiàn)代科學(xué)還不能準(zhǔn)確預(yù)報地震，但能準(zhǔn)確監(jiān)測到正在發(fā)生的地震。
4.4 地球板塊的緩慢運動（4） ……地震1、地震：破壞性的自然災(zāi)害； 主要成因：板塊碰撞、擠壓或錯位；2、地震帶：地中海－喜馬拉雅山一帶、環(huán)太平洋的陸地和周圍海區(qū)；3、我國：多地震的國家；4、正確自救 5、不能準(zhǔn)確預(yù)報，但能準(zhǔn)確監(jiān)測地震。