2024-2025學(xué)年湖南省長沙市明德教育集團(tuán)七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

這是一份2024-2025學(xué)年湖南省長沙市明德教育集團(tuán)七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析），共19頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！睘樨S富七年級同學(xué)的語文學(xué)習(xí)生活，學(xué)校特舉辦“語文探索小能手”活動。你作為積極分子，與小明共赴知識盛宴。下面是小明抽中的探索任務(wù)，請你助他一臂之力。
【字詞探險(xiǎn)島】下列詞語字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 吝嗇（lìng） 陰蔽 淅淅（xī）瀝瀝 鴉雀無聲
B. 蒞臨（wèi） 棱鏡 人聲鼎（dǐn）沸 無休無止
C. 草垛（duò） 倜儻 諄諄（zhūn）教誨 茫然無措
D. 徘徊（huí） 雕鏤 精神抖擻（sǒu） 響徹云宵
2.【成語智慧林】下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 在辯論會上，雖然我們的觀點(diǎn)截然不同，但就算有理，我們也不能咄咄逼人。
B. 那座高聳入云的山峰，因地勢險(xiǎn)峻、人跡罕至，成為了登山愛好者心中的圣地。
C. 在文藝晚會上，一群花枝招展的女生翩翩起舞，吸引了所有觀眾的目光。
D. 小明同學(xué)參與田徑、游泳、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)校園“體育節(jié)”運(yùn)動，各得其所。
3.【病句診療室】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 為了防止類似事件不再發(fā)生，我校各班級開展了“安全伴我行”班會活動。
B. 通過學(xué)習(xí)《＜論語＞十二章》，讓我更深刻地體會到了“溫故而知新”的重要性。
C. “世界上最公平的就是時(shí)間”，能否更加有效地管理好自己的時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)成績的重要前提和保障。
D. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長。
4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力。這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。
②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。
③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。
④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。
A. ④①⑤③②B. ④③⑤①②C. ⑤②①④③D. ⑤③④①②
5.【常識星光閣】下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱為“四書”。
B. 《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
C. 《天凈沙?秋思》中，《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。
D. 古代常見的敬辭與謙辭中，令堂、高就、貴庚、賢弟是敬辭，敝校、愚兄、拙作、鄙見是謙辭。
二、默寫：本大題共1小題，共6分。
6.【古詩詩意園】古詩文默寫。
(1) 鄉(xiāng)書何處達(dá)？ ______ 。（王灣《次北固山下》）
(2) 子夏曰：“ ______ ，切問而近思，仁在其中矣?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）
(3) 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“ ______ ， ______ ”寓情于景，既點(diǎn)明時(shí)令又表達(dá)了漂泊之感和落寞之情。
(4) 《＜論語＞十二章》中用“ ______ ， ______ ”來激勵(lì)志士仁人無論什么時(shí)候都應(yīng)堅(jiān)定志向。
三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。
7.名著閱讀。
【片段一】
??然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我嗎？
——《二十四孝圖》
【片段二】
??我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈]有第二本了。
——《五猖會》
【片段三】
??這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書。
——《阿長與＜山海經(jīng)＞》
(1) 以下內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是 ______
A.《二十四孝圖》著重回憶了“我”閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”這兩個(gè)故事時(shí)的體驗(yàn)。
B.片段二中寫“因?yàn)槲以贈]有第二本了”，可見當(dāng)時(shí)兒童圖書的匱乏。
C.片段三中的《山海經(jīng)》是長媽媽買給“我”的，從此“我”對長媽媽大為改觀。
D.閱讀《朝花夕拾》，可采取精讀、略讀或?yàn)g覽的方法，如想要了解魯迅先生日本求學(xué)時(shí)的心路歷程，可精讀《瑣記》。
(2) 請仿照示例，分析片段二和片段三，說說在《朝花夕拾》中，魯迅先生批判或呼吁怎樣的兒童教育。
①示例：片段一中魯迅先生寫兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的惶恐，批判了不顧及人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”對兒童的荼毒。
② ______
③ ______
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。
8.綜合運(yùn)用。
??古人認(rèn)為“求友須在良”，甚至說“擇交如求師”?？梢姡J(rèn)識朋友與選擇朋友，是人生中十分重要的事情。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級計(jì)劃舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。
(1) 【交友箴言】為了增添活動氣氛，同學(xué)們準(zhǔn)備在班級宣傳欄里張貼幾句宣傳標(biāo)語，下面選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ______
①君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
②淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。
③己所不欲，勿施于人。
④交友之道，貴在交心，心若相近，萬里亦鄰。
⑤言必信，行必果。
(2) 【交友美句】小明同學(xué)在“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題活動中擔(dān)任主持工作，下面是他寫的主持詞中的一部分文字，請你根據(jù)上下文幫他把句子補(bǔ)充完整。
??友情是一首隨著日月滋長的詩，是一幅賞心悅目的畫，更是一支美妙動聽的歌。一位知心的好友，在你幸福時(shí)給予你誠摯的祝福， ______ ， ______ ，在你落魄時(shí)給你堅(jiān)定的鼓勵(lì)。友情無價(jià)，攜手并進(jìn)，無懼風(fēng)雨！
(3) 【課本摯友】活動到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主持人讓每人填寫事先準(zhǔn)備好的卡片，卡片當(dāng)中有李白、謝道韞、史鐵生、海倫?凱勒等語文課本中相關(guān)的人物。請你選擇其中一位來交朋友，并寫下你的理由。（60字以內(nèi)）
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共23分。
9.非文學(xué)作品閱讀。
【材料一】
??秦統(tǒng)一六國后，以秦國文字為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“書同文”制度，文字統(tǒng)一為國家統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，社會俗用的隸書開啟了漢字隸變楷化的規(guī)范之路。幾千年來，漢字體系前后相繼，從以甲骨文為代表的古文字到計(jì)算機(jī)處理的現(xiàn)代漢字，其方塊樣態(tài)、線條構(gòu)型、表意原理一脈相通。如此的漢字體系，為中華文化代代傳承創(chuàng)造了穩(wěn)定性條件。正如瑞典漢學(xué)家高本漢所言：“今天一個(gè)普通的英國人很少能看懂三百年前的本國文獻(xiàn)……對于中國人來說，數(shù)千年的文獻(xiàn)都能了解。”
（摘編自《光明日報(bào)》2020年9月25日）
【材料二】
??在漢字的演變過程中，不同歷史時(shí)期分別形成了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等字體，各個(gè)書家或流派也形成了風(fēng)格獨(dú)特的書體類別，如“顏體”“柳體”“趙體”等。它們在不同載體上都能起到一定的美化裝飾作用。此外，漢字發(fā)展史上還出現(xiàn)過一系列兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的美術(shù)裝飾字體，如鳥蟲書、飛白書、花鳥字、蝌蚪文、九疊篆等。
（摘編自《光明日報(bào)》2024年03月03日）
【材料三】
??加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育有兩個(gè)重要的微觀問題：一個(gè)是筆順，一個(gè)是結(jié)體。北京師范大學(xué)王寧先生指出，筆順本無絕對規(guī)則，但對初學(xué)者來說，遵循一定的規(guī)律，把漢字寫得方正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是很有必要的。把筆順規(guī)則與具體字的筆順結(jié)合起來，比死記每個(gè)字的筆順更容易把握。這些是寫出漢字之美的前提。至于結(jié)體，結(jié)字的總體要求是穩(wěn)妥勻稱，疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致，要注意觀察漢字的外部輪廓，部件的布局，講究空間疏密得當(dāng)，全字的重心按黃金分割，這樣書寫出來的漢字會產(chǎn)生一種自然的美感。
（摘編自《光明日報(bào)》 2024年10月27日）
(1) 下列說法不符合材料意思的一項(xiàng)是 ______
A.秦統(tǒng)一六國后，以秦國文字為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“書同文”制度。
B.漢字的方塊樣態(tài)、線條構(gòu)型、表意原理從古至今一脈相通。
C.鳥蟲書、飛白書、花鳥字等字體，已經(jīng)失去了實(shí)用性，僅供人們欣賞其藝術(shù)美感。
D.中國人能理解數(shù)千年的文獻(xiàn)，這得益于漢字體系的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
(2) 下面說法不正確的一項(xiàng)是 ______
A.甲骨文是漢字演變的早期形式之一。
B.筆順和結(jié)體是加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的兩個(gè)重要宏觀問題。
C.漢字的演變過程中出現(xiàn)了多種字體和書體類別。
D.社會俗用的隸書開啟了漢字隸變楷化的規(guī)范之路。
(3) 請結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勅绾尾拍軙鴮懗鰸h字之美。
10.文學(xué)作品閱讀。
善良的種子
朱成玉
??①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。
??②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號在村里愈發(fā)叫得響亮了。
??③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個(gè)都像是偷錢的人。
??④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”
??⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼@個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。
??⑥“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。
??⑦父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。 不一會兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的肚子，變得圓潤起來。那女人不知道說什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個(gè)難處，都幫一把，就挺過去了?！?
??⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。
??⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。
??⑩望著從車上下來的一個(gè)個(gè)人，父親看誰都不再像是小偷。
???這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。
(1) 請根據(jù)文章情節(jié)，填寫下面表格內(nèi)容。
(2) 請從修辭的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。
不一會兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的肚子，變得圓潤起來。
(3) 文章以“善良的種子”為題，有何作用？請結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓Y(jié)尾“這些種子會讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇”這句話的理解。
【鏈接材料】
??有一個(gè)小男孩父母因病去世，沒錢上學(xué)。一位心地善良的老師一直資助小男孩上學(xué)。多年后，這位老師上課時(shí)突然昏倒，被送往醫(yī)院，唯一的女兒接到了一份令這個(gè)家庭無力承擔(dān)的高達(dá)90萬的醫(yī)藥賬單。在一天早上，女兒突然收到了賬單已繳清的通知書，上面還有一行小字：“你們的醫(yī)藥費(fèi)，在20年前就還清了?！敝髦吾t(yī)生正是當(dāng)年被老師幫助的小男孩。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
11.閱讀下面的文言文，完成問題。
??孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉，詣①門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。 文舉至門謂吏曰我是李府君親。既通。前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽②有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！?元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踏③。
（選自《世說新語?言語》）
【注釋】①詣：拜訪。②伯陽：老子，姓李名耳，字伯陽?？鬃釉萜錇閹煛＂圹q踏（cù jí）：恭敬而不自然的樣子。
(1) 下列對文言文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ______
A.“元方時(shí)年七歲”中的“時(shí)”字，是“當(dāng)時(shí)”的意思，與“時(shí)李元禮有盛名”中的“時(shí)”意思相同。
B.仆，在古漢語中有“奴隸”“仆人”“駕車的人”“古時(shí)男子對自己的謙稱”等含義，文中“君與仆有何親”中的“仆”應(yīng)理解為“古時(shí)男子對自己的謙稱”。
C.本文中“人以其語語之”中的“之”和“左將軍王凝之妻也”的“之”意思相同。
D.“皆俊才清稱及中表親戚乃通”中的“乃”為副詞，可譯為“才”。
(2) 下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是 ______
A.文舉至/門謂吏曰/我是李府君親
B.文舉至門/謂吏曰/我是李府君親
C.文舉至門/謂吏曰我/是李府君親
D.文舉至/門謂吏曰我/是李府君親
(3) 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。
元禮及賓客莫不奇之。
(4) 人物的一言一行往往顯露其性格特點(diǎn)。請你結(jié)合上文和材料中的人物言行，分析元方和孔文舉的共同特點(diǎn)。
【鏈接材料】
??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。
12.閱讀下面的詩歌，完成問題。
涼州詞二首?其二
王翰①
秦中②花鳥已應(yīng)闌③，塞外風(fēng)沙猶自寒。
夜聽胡笳折楊柳④，教人意氣⑤憶長安⑥。
【注釋】①王翰，并州晉陽（今山西太原市）人，唐朝詩人。唐朝國力上升時(shí)期，他曾以駕部員外郎的身份參與西北前線的軍事活動。②秦中：指今陜西中部平原地區(qū)。③闌：盡。④折楊柳：漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。⑤意氣：情意。⑥長安：這里指代故鄉(xiāng)。
(1) 下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是 ______
A.本詩從標(biāo)題看，涼州屬西北邊地，可見本詩內(nèi)容與邊塞風(fēng)情相關(guān)。
B.詩中“秦中花鳥已應(yīng)闌”一句，點(diǎn)明了詩人創(chuàng)作的時(shí)間和地點(diǎn)。
C.“夜聽胡笳折楊柳，教人意氣憶長安”與“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”異曲同工。
D.本詩詩風(fēng)蒼涼悲壯，但并不低沉，以俠骨柔情為壯士之聲，回響著盛唐的氣象。
(2) 賞析“塞外風(fēng)沙猶自寒”中“猶”字的表達(dá)效果。
八、作文：本大題共1小題，共50分。
13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
??今年的巴黎奧運(yùn)會上，61歲的華裔盧森堡選手倪夏蓮迎戰(zhàn)中國選手孫穎莎。這次比賽被稱為“世界第一”和“世界唯一”的浪漫交手，結(jié)果是倪夏蓮被4：0淘汰出局。賽后倪夏蓮回答記者提問時(shí)這樣說道：能跟莎莎比賽，4：0也是幸福的，我一直想的是多贏一分是一分。今天我已經(jīng)拼盡全力展示了一個(gè)精彩的過程，輸贏就不那么重要了。
??拼盡全力的過程，讓我們看到了輸贏之外的風(fēng)景，有了更多寶貴的收獲，如水平提高、自信心增強(qiáng)、抗挫能力增強(qiáng)、感受到集體的團(tuán)結(jié)和溫暖等。請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“輸贏之外的風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。
??要求：
（1）力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會；
（2）不少于600字，不要抄襲，不要套作；
（3）文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有誤，“吝嗇”的“吝”應(yīng)讀作“l(fā)ìn”，“陰蔽”應(yīng)為“蔭蔽”。
B.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”，“人聲鼎沸”的“鼎”應(yīng)讀作“dǐng”。
C.正確。
D.有誤，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀作“huái”，“響徹云宵”應(yīng)為“響徹云霄”。
故選：C。
本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。
2.【答案】D
【解析】A.使用正確，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，使人驚懼。在辯論會上，即使有理也不能氣勢洶洶地逼迫對方，該詞使用正確。
B.使用正確，“人跡罕至”指偏僻荒涼的地方很少有人來過。高聳入云且地勢險(xiǎn)峻的山峰確實(shí)很少有人到達(dá)，這個(gè)詞使用恰當(dāng)。
C.使用正確，“翩翩起舞”形容輕快地跳起舞來，符合語境。
D.使用有誤，“各得其所”原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｓ迷谶@里形容小明參加多項(xiàng)運(yùn)動不合適。
故選：D。
本題考查成語熟語。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語的意思，注意區(qū)分成語的常見錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適。
成語熟語的常見錯(cuò)誤類型有望文生義、重復(fù)啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、張冠李戴等，解題時(shí)要注意辨析詞義，聯(lián)系語境作答。
3.【答案】D
【解析】A.有誤，否定有誤，刪去“不”；
B.有誤，成分殘缺，應(yīng)該刪去“讓”；
C.有誤，兩面對一面，在“提高”前面加“能否”；
D.正確。
故選：D。
本題考查病句的辨析與修改。
了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。
4.【答案】A
【解析】本題中陳述對象是“語言”，可以確定④是總領(lǐng)句，引出語言這一論述對象。①寫使用語言的要求，且最后談到“修辭”，綜述語言的兩個(gè)方面，故應(yīng)該放在④后面。⑤句又對①句的“修辭”進(jìn)行解說，屬于解說句，③句又承接⑤中“符合語法”解釋。②緊接著③闡述語法的特殊情況。由此可以判斷選A項(xiàng)。
故選：A。
本道題屬于非語境類排序題，一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
非語境類這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。
5.【答案】D
【解析】A.有誤，宋代把《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”，不是《禮記》。
B.有誤，《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，不是志怪小說集。
C.有誤，《天凈沙?秋思》中，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，這是一首元曲，不是詞。
D.正確。
故選：D。
本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。
文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。
6.【答案】【小題1】歸雁洛陽邊
【小題2】博學(xué)而篤志
【小題3】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪
【小題4】三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也
【解析】答案：
（1）歸雁洛陽邊（重點(diǎn)字：雁）
（2）博學(xué)而篤志（重點(diǎn)字：篤）
（3）楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪（重點(diǎn)字：溪）
（4）三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也（重點(diǎn)字：帥）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
7.【答案】【小題1】D
【小題2】片段二中魯迅先生回憶了父親在他準(zhǔn)備去看五猖會時(shí)突然讓他背書的情景，批判了成人世界對孩子天性的壓抑和對兒童心理的忽視。,片段三中魯迅先生回憶了長媽媽為他買來《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對兒童教育中溫情和關(guān)愛的呼喚。
【解析】（1）本題考查信息判斷。
ABC.正確；
D.有誤，《瑣記》主要講述了魯迅在北京的生活和求學(xué)經(jīng)歷，而日本求學(xué)的經(jīng)歷主要記錄在《藤野先生》中。
故選：D。
（2）本題考查名著情節(jié)。
結(jié)合片段二：魯迅提到“工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后”，以及“去拿你的書來”，表現(xiàn)了父親的嚴(yán)厲和不理解孩子的心理。魯迅先生回憶了父親在他準(zhǔn)備去看五猖會時(shí)突然讓他背書的情景，表現(xiàn)了父親對孩子的不理解和強(qiáng)制教育方式。魯迅先生通過這一情景，批判了成人世界對孩子天性的壓抑和對兒童心理的忽視。片段三中魯迅先生回憶了長媽媽為他買來《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對長媽媽的感激之情。同時(shí)，他也通過這一情景，表達(dá)了對兒童教育中溫情和關(guān)愛的呼喚。魯迅提到“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，以及“但那是我最為心愛的寶書”，表現(xiàn)了他對長媽媽的感激和對溫情教育的向往。
答案：
（1）D
（2）②片段二中魯迅先生回憶了父親在他準(zhǔn)備去看五猖會時(shí)突然讓他背書的情景，批判了成人世界對孩子天性的壓抑和對兒童心理的忽視。
③片段三中魯迅先生回憶了長媽媽為他買來《山海經(jīng)》的情景，表達(dá)了對兒童教育中溫情和關(guān)愛的呼喚。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
8.【答案】【小題1】①④
【小題2】在你困惑時(shí)給予你前行的動力
【小題3】在你失落時(shí)給予你真誠的慰藉
【解析】答案：
（1）①④
（2）示例：在你困惑時(shí)給予你前行的動力在你失落時(shí)給予你真誠的慰藉
（3）示例1：謝道韞，我想與你交友。你把“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”，形象生動，富有神韻。與你交往，我也一定能化腐朽為神奇，寫出文采飛揚(yáng)的作文。
示例2：史鐵生，我想與你交友。你能從失去雙腿的痛苦中解脫出來頑強(qiáng)地生活，并走上文學(xué)之路，成就卓著。與你交友，我也一定能成為一個(gè)頑強(qiáng)生活的人。
（1）本題考查宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳標(biāo)語要圍繞活動主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶的修辭。根據(jù)題干“有朋自遠(yuǎn)方來”的要求，表達(dá)的主題應(yīng)該與交友有關(guān)。
①恰當(dāng)，句意：君子之間的交情，平淡如水，不尚虛華；小人之間的交往，甘甜如甜酒，多因利益而結(jié)合。此句是談交友的。
②不恰當(dāng)，句意：看輕世俗的名利，才能明確自己的志向；身心安寧恬靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。此句是談志向的。
③不恰當(dāng)，句意：自己不愿承受的事也不要強(qiáng)加在別人身上。此句是談君子言行的。
④恰當(dāng)，句意：交朋友要以心交心，那么才可能會交到真心朋友。
⑤不恰當(dāng)，句意：說出的話一定要足以信任，行動了就一定要有結(jié)果。此句是談講信用的。
故選：①④。
（2）本題考查語句補(bǔ)寫。閱讀題干需要圍繞“朋友”進(jìn)行補(bǔ)寫，所寫語句要與前后文構(gòu)成排比句，采用的句式為“在你……時(shí)給予你……的……”。
（3）本題考查語言表達(dá)能力。解答時(shí)從李白、謝道韞、史鐵生、海倫?凱勒等語文課本中相關(guān)的人物中任選一個(gè)交友對象，結(jié)合人物事跡寫出交友理由即可。如：海倫?凱勒，我想與你交友。你生活在黑暗和無聲的世界中，仍能樂觀的生活并學(xué)有所成。與你交往，我一定會不懼任何苦難和挫折樂觀地生活。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
9.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【小題3】
【解析】（1）ABD.正確；
C.有誤，根據(jù)材料二“漢字發(fā)展史上還出現(xiàn)過一系列兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的美術(shù)裝飾字體，如鳥蟲書、飛白書、花鳥字、蝌蚪文、九疊篆等”可知，鳥蟲書、飛白書、花鳥字等字體兼具實(shí)用性和藝術(shù)性，并非“已經(jīng)失去了實(shí)用性，僅供人們欣賞其藝術(shù)美感”，該選項(xiàng)說法與材料內(nèi)容不一致。
故選：C。
（2）ACD.正確；
B.有誤，根據(jù)材料三“加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育有兩個(gè)重要的微觀問題：一個(gè)是筆順，一個(gè)是結(jié)體”可知，筆順和結(jié)體是加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的兩個(gè)重要“微觀”問題，而非“宏觀”問題，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選：B。
（3）解答時(shí)，首先通讀三則材料，理解材料內(nèi)容，然后結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際，從遵循筆順規(guī)則、注意結(jié)體要求、勤加練習(xí)等方面來闡述如何才能書寫出漢字之美，注意語言要簡潔明了，條理要清晰。
答案：
（1）C
（2）B
（3）示例：要書寫出漢字之美，首先，我們要遵循筆順規(guī)則，把漢字寫得方正、整齊，這是寫出漢字之美的前提；其次，我們要注意結(jié)體要求，做到穩(wěn)妥勻稱，疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致，使書寫出來的漢字產(chǎn)生一種自然的美感；最后，我們還要勤加練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平，只有多寫多練，才能熟能生巧，寫出美觀大方的漢字。此外，我們還可以欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法家的書寫技巧和風(fēng)格，不斷提升自己的審美能力，從而更好地書寫出漢字之美。
這是一組關(guān)于漢字的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解能力；第二題考查對材料內(nèi)容的理解能力；第三題考查對材料內(nèi)容的理解及拓展運(yùn)用能力。
信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。
10.【答案】【小題1】兜里那張100元的票子不翼而飛,把自己買的種子分給這個(gè)女人,出言寬慰,發(fā)現(xiàn)被偷的鈔票還回來了
【小題2】略
【小題3】略
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了”，①概括為：兜里那張100元的票子不翼而飛；結(jié)合“父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子”，②概括為：把自己買的種子分給這個(gè)女人；結(jié)合“女人要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭感謝”，③概括為：出言寬慰；結(jié)合“父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里”，④概括為：發(fā)現(xiàn)被偷的鈔票還回來了。
（2）本題考查句子賞析。“不一會兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的肚子，變得圓潤起來”運(yùn)用了比喻修辭，把塞滿了種子的袋子比作吃飽飯的肚子，生動形象地寫出了空袋子被填滿種子的過程。原本被偷了種子的婦女，在大家的幫助下，重拾了生活的希望，體現(xiàn)父親的善舉不僅幫助到了女人，也感染了眾人。
（3）本題考查標(biāo)題分析。標(biāo)題的作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；以“善良的種子”為標(biāo)題，概括了父親因幫助他人的善舉而讓被偷的錢失而復(fù)得的一件事；文章“善良的種子”為線索，貫穿全文，串聯(lián)情節(jié)；揭示本文主題：幫助他人，傳遞善意。理解：結(jié)合“大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了”“他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子”“父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里”分析，父親不顧自己丟失錢財(cái)，熱心地對需要幫助的婦女伸出援手，不僅感染了他人，還讓自己的錢財(cái)失而復(fù)得；結(jié)合鏈接材料“有一個(gè)小男孩父母因病去世……主治醫(yī)生正是當(dāng)年被老師幫助的小男孩”分析，材料中的老師因曾經(jīng)幫助學(xué)生，而得到了學(xué)生善意的回饋?？梢娙说纳菩暮蜕婆e就如同一顆顆會生根發(fā)芽的種子，會影響他人、感染他人，會讓我們的世界變得更美好。
答案：
（1）①兜里那張100元的票子不翼而飛；②把自己買的種子分給這個(gè)女人；③出言寬慰；④發(fā)現(xiàn)被偷的鈔票還回來了。
（2）運(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出了空袋子被填滿種子的過程。原本被偷了種子的婦女，在大家的幫助下，重拾了生活的希望，體現(xiàn)父親的善舉不僅幫助到了女人，也感染了眾人。
（3）標(biāo)題的作用：以“善良的種子”為標(biāo)題，概括了父親因幫助他人的善舉而讓被偷的錢失而復(fù)得的一件事；是文章線索，貫穿全文；揭示本文主題：幫助他人，傳遞善意；激發(fā)讀者的閱讀興趣。理解：文中的父親不顧自己丟失錢財(cái)，熱心地對需要幫助的婦女伸出援手，不僅感染了他人，還讓自己的錢財(cái)失而復(fù)得；材料中的老師因曾經(jīng)幫助學(xué)生，而得到了學(xué)生善意的回饋；人的善心和善舉就如同一顆顆會生根發(fā)芽的種子，會影響他人、感染他人，會讓我們的世界變得更美好。
本文主要記敘了父親是有名的“摳王”，有一天父親的錢被偷同時(shí)，車下一個(gè)女人種子也被偷了。父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。文章表現(xiàn)了父親的善良。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
11.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查詞語含義理解。
ABD.正確。
C.有誤，本文中“人以其語語之”中的“之”是代詞，指陳韙；“左將軍王凝之妻也”的“之”是人名用字，二者意思不同。
故選：C。
（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：孔融到他家門前，對差役說：“我是李府君的親戚?！睋?jù)此斷句為：文舉至門/謂吏曰/我是李府君親。
故選：B。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
重點(diǎn)詞語有：及，和；奇，對……感到驚奇。句意為：李元禮和賓客們沒有一個(gè)不對他的話感到驚奇的。
（4）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。
從選文內(nèi)容來看，孔文舉面對李元禮“君與仆有何親”的提問，能從容用“先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也”的孔子與老子的關(guān)系來解釋；面對陳韙的“小時(shí)了了，大未必佳”的輕視，則用“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”的言論巧妙反駁，足見孔文舉的能言善談，善于應(yīng)對，以其人之道，還治其人之身。鏈接材料中，陳太丘依約行事，朋友失約時(shí)，他決然舍去。友人言而無信，失約卻不自省，反而怒罵別人。陳元方據(jù)理抗辯，點(diǎn)明友人言行中的矛盾之處（不守信用）和無禮之處（對子罵父），有理有據(jù)、落落大方地指出友人的錯(cuò)誤，以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，所作所為合乎道義，有“方正”之氣。
答案：
（1）C
（2）B
（3）李元禮和賓客們沒有一個(gè)不對他的話感到驚奇的。
（4）二人都有聰慧機(jī)敏的特點(diǎn)：孔融巧妙地利用陳韙批評他的話來逆推（反唇相譏），使陳韙陷入窘困的境地，正所謂“以其人之道，還治其人之身。”當(dāng)父親的友人罵自己的父親失信時(shí)，元方反駁對方過了約定時(shí)間不到就是沒有信用，對著兒子罵他的父親就是沒有禮貌，辯駁有理有據(jù)，落落大方，使友人語塞。
參考譯文：
孔融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽。當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大，任司隸校尉。到他家去做客的人，都是那些才華出眾、有清高稱譽(yù)的人以及他的親戚才得以通傳。孔融到他家門前，對差役說：“我是李府君的親戚?！辈钜垡呀?jīng)通報(bào)后，（孔融）和主人一起坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼（指孔子，即孔丘，字仲尼）和您祖先伯陽（指老子，字伯陽）有師徒之稱，所以我和您是世世代代友好往來的親戚關(guān)系?！崩钤Y和賓客們沒有一個(gè)不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小時(shí)候聰明，長大了未必出眾。”孔融聽后說：“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧?！标愴t非常尷尬。
鏈接材料：
陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)七歲，在門外玩耍，朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午，您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
12.【答案】【小題1】B
【小題2】
【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
ACD.正確；
B.有誤，“秦中花鳥已應(yīng)闌”是詩人想象故鄉(xiāng)此時(shí)已是暮春時(shí)節(jié)，滿眼繁花，一片鳥語，所以“點(diǎn)明了詩人創(chuàng)作的時(shí)間和地點(diǎn)”說法錯(cuò)誤。
故選：B。
（2）本題考查詩歌的煉字?！叭怙L(fēng)沙猶自寒”意思是塞外大風(fēng)凜冽，塵沙滿天，冷酷嚴(yán)寒?！蔼q”是“仍然”的意思，“寒”字不僅寫出了邊塞氣候的惡劣，而且寫出了邊塞將士心中的凄涼，突出了邊塞將士的艱，苦生活。
答案：
（1）B
（2）“猶”是“仍然”的意思，“寒”字不僅寫出了邊塞氣候的惡劣，而且寫出了邊塞將士心中的凄涼，突出了邊塞將士的艱苦生活。
譯文
關(guān)內(nèi)此時(shí)應(yīng)該已是花兒凋零、鳥兒筑好巢的暮春時(shí)節(jié)，可是塞外仍然是大風(fēng)凜冽、塵沙滿天，冷酷嚴(yán)寒。夜晚聽著凄涼的胡笳曲《折楊柳》，讓人的思鄉(xiāng)之情更加濃厚。
《涼州詞二首?其二》是一首七言絕句。詩的前兩句寫戰(zhàn)士們在邊關(guān)忍受苦寒，恨春風(fēng)不度，轉(zhuǎn)而思念起故鄉(xiāng)明媚、燦爛的春色、春光來；后兩句極力渲染出一種思鄉(xiāng)的氛圍。這首詩抒寫的是邊關(guān)將士夜聞笳聲而觸動思鄉(xiāng)之情，反映了他們的生活狀況；其詩風(fēng)蒼涼悲壯，但并不低沉，仍是盛唐氣象的回響。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一要了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景，二要把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派，三要品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境，四要探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
13.【答案】輸贏之外的風(fēng)景 在人生的長河中，我們總會遇到各種各樣的比賽，有的關(guān)乎名利，有的關(guān)乎榮譽(yù)，而有的，則只是純粹對自我的挑戰(zhàn)。在這些比賽中，輸贏往往成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但在我心中，卻有那么一次經(jīng)歷，讓我深刻體會到了輸贏之外的風(fēng)景。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校舉辦了一年一度的運(yùn)動會。我報(bào)名參加了800米長跑，這是我最不擅長卻又最想挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。賽前，我緊張得手心直冒汗，心里像揣著一只小兔子，砰砰直跳。我深知，與那些訓(xùn)練有素的體育生相比，我獲勝的希望渺茫，但我還是想試一試，想看看自己到底能走多遠(yuǎn)。
隨著一聲槍響，比賽開始了。我緊跟大部隊(duì)，拼命地向前奔跑。起初，我還能跟上節(jié)奏，但很快，體力就開始透支，呼吸變得急促，腳步也越來越沉重。我看著身邊的人一個(gè)個(gè)超過我，心中不禁涌起一股挫敗感。然而，就在這時(shí)，我聽到了同學(xué)們的加油聲，那聲音如同一股暖流，瞬間溫暖了我的心房。我告訴自己，不能放棄，至少要跑到終點(diǎn)，給自己一個(gè)交代。
于是，我調(diào)整呼吸，放慢節(jié)奏，繼續(xù)向前跑。雖然每一步都如同踩在刀尖上，但我沒有停下。風(fēng)在我耳邊呼嘯，汗水濕透了衣背，但我卻感到前所未有的輕松和自在。我不再關(guān)心名次，不再在乎輸贏，只專注于腳下的每一步，享受著跑步帶來的樂趣和挑戰(zhàn)自我的快感。
終于，當(dāng)我跨過終點(diǎn)線的那一刻，我笑了。雖然沒有拿到名次，但我卻收獲了比勝利更寶貴的東西——堅(jiān)持和勇氣。我學(xué)會了在困難面前不輕言放棄，學(xué)會了在挑戰(zhàn)中尋找自我，更學(xué)會了在輸贏之外，欣賞那一路走來的風(fēng)景。
這次經(jīng)歷讓我明白，人生就像一場長跑，重要的不是終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。輸贏只是暫時(shí)的，而那份在挑戰(zhàn)中磨礪出的堅(jiān)韌和勇氣，將會伴隨我一生，成為我最寶貴的財(cái)富。
【解析】本題考查命題作文寫作。一、審題：“輸贏之外的風(fēng)景”這一題目，核心在于探討在競爭或比賽過程中，除了最終的勝負(fù)結(jié)果之外，還有哪些值得關(guān)注和珍視的體驗(yàn)與收獲。題目通過倪夏蓮的例子，引導(dǎo)考生思考努力過程本身的價(jià)值以及這一過程中個(gè)人成長、心態(tài)變化、情感體驗(yàn)等方面的積極意義。二、立意：文章應(yīng)圍繞“過程比結(jié)果更重要”這一核心立意展開，通過個(gè)人經(jīng)歷闡述在追求目標(biāo)的過程中，所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)、努力、成長以及獲得的非物質(zhì)性收獲（如自信、友誼、團(tuán)隊(duì)精神等），強(qiáng)調(diào)這些收獲對于個(gè)人成長的深遠(yuǎn)影響。三、構(gòu)思：開頭引入話題，可以簡述倪夏蓮的故事作為引子，引出自己對“輸贏之外的風(fēng)景”的思考，設(shè)置懸念或情感共鳴點(diǎn)。主體選擇一次自己參與的活動或比賽作為主體內(nèi)容，詳細(xì)描述準(zhǔn)備過程、遇到的困難、如何克服、與隊(duì)友的互動等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)過程中的努力與堅(jiān)持。穿插個(gè)人在過程中的心理變化，如從緊張到自信、從挫敗到堅(jiān)持、從孤獨(dú)到團(tuán)隊(duì)合作的感受，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對個(gè)人成長的正面影響。結(jié)尾升華主題，可以是對未來的展望，也可以是對“輸贏之外的風(fēng)景”價(jià)值的深刻感悟，鼓勵(lì)讀者重視過程，享受旅途中的每一刻。
文章最大的亮點(diǎn)在于其獨(dú)特的視角和深刻的主題。作者沒有局限于比賽的輸贏，而是將目光投向了更廣闊的人生舞臺，探討了堅(jiān)持、勇氣和自我挑戰(zhàn)的價(jià)值。這樣的立意不僅新穎，也具有很強(qiáng)的啟示意義。情節(jié)
父親的表現(xiàn)（感受）
① ______
急得滿頭大汗，兩眼一黑，差點(diǎn)暈過去
聽到女人的種子被偷了
② ______
女人要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭感謝
③ ______
④ ______
感到欣慰，看誰都不像小偷