統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第二單元成長的時空測試卷（含答案）

這是一份統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第二單元成長的時空測試卷（含答案），共8頁。
統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第二單元成長的時空測試卷 一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的) 1．最近，好朋友小江的行為讓我很苦惱：英語課堂小測的時候，他讓我遞紙條傳答案；他和別人鬧矛盾，約我放學(xué)后去教訓(xùn)那人。你會建議“我”（???） ①友誼需要信任和忠誠，能幫就幫一把 ②不講原則幫助朋友 ③跟朋友做好解釋和規(guī)勸，才是真正對友誼負(fù)責(zé) ④友誼不能沒有原則，不能不加分辨地為朋友做任何事 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．我們要廣交益友，樂交諍友，不交損友。下列交友做法不可取的是（???） A．言而有信，以誠相待，傾心相交 B．拒不接納與自己有不同個性的人做朋友 C．把握原則，謹(jǐn)慎交友 D．常常換位思考，多為對方著想 3．小亮的數(shù)學(xué)老師生病住院了，學(xué)校安排一位老教師代課，小亮覺得這位數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)肅，不茍言笑，沒有原來的數(shù)學(xué)老師幽默，內(nèi)心很抵觸，成績逐漸下降……下面是他的好朋友給他的建議，你贊同的是（???） ①上課自學(xué)，聽不進(jìn)去還不如不聽 ②努力發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納老師 ③順其自然，聽進(jìn)去多少就算多少 ④調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)老師的教法 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 4．“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（???） A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一 B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長的引路人 C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程 D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù) 5．友誼是一種心靈的相遇。下列名句中，能恰當(dāng)反映這一觀點(diǎn)的是（???） ①人生貴相知，何用金與錢??②多個朋友多條路 ③朋友以義合者????④君子之交淡如水 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（2021年3月1日起施行）首次對教育懲戒的概念進(jìn)行了定義，明確有必要的可實(shí)施教育懲戒。對于老師實(shí)施教育懲戒，下列認(rèn)識正確的是（???） A．學(xué)生對待老師的批評應(yīng)該聽之任之 B．懲戒會影響青少年的身心健康 C．懲戒會影響和諧師生關(guān)系的建立 D．學(xué)生要學(xué)會反思理解老師的良苦用心 7．在第39個教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部評選出12位全國教書育人楷模，他們既是全國教師的榜樣，也是萬千好老師的縮影。評選教書育人楷模有助于（???） ①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)????②形成尊師重教的良好社會風(fēng)尚 ③教師形成相同的教學(xué)方式????④建設(shè)社會主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它?！凹摇笔鞘裁?以下說法正確的是（???） A．小凡說：“我家在海口市龍華區(qū)。”——家只是地域的簡稱 B．小樂說：“那座房子就是我家?！薄揖褪且粋€住所而已 C．小華說：“爸爸、媽媽、妹妹、爺爺、奶奶，還有……我們是一家人。”——家是有親人有親情的地方 D．小清說：“回家吃飯嘍！”——家只是吃飯的地方 9．朋友小川認(rèn)為小福是他的好朋友，不允許小福與其他朋友交往。朋友相處要（???） A．相互理解和支持 B．保持忠誠和信任 C．共同分享和分擔(dān) D．把握原則和分寸 10．一般情況下，化解與老師矛盾沖突的合理路徑是（???） ①有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯????②思考溝通方法,主動找老師交換意見 ③保留不同意見，尊重關(guān)心老師????④自我反思，客觀分析矛盾產(chǎn)生的原因 A．①→②→③→④ B．④→②→①→③ C．②→①→④→③ D．③→①→②→④ 11．在日常生活中，同學(xué)們往往會因喜歡某位老師而偏愛某一學(xué)科，也會因不喜歡某位老師而厭煩某一學(xué)科。面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)(??)?????????????????????? ①我行我素，喜歡有個性的老師????????? ②發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由 ③承認(rèn)并接納每位老師的不同??????????? ④尊重老師的不同，主動和老師交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．在預(yù)習(xí)“家的意味”一課時，同學(xué)們總結(jié)了以下四個知識點(diǎn),其中錯誤的有（???） ①家庭是由婚姻關(guān)系和血緣關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 ②家是我們身心的寄居之所，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港 ③家庭的功能有生育、贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)四種 ④中國人的“家”都是溫馨和睦的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．道德與法治課上，老師誤以為小勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。小勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為小勇下列做法正確的是（???） A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突引發(fā)矛盾 B．以后上課時不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè) C．對老師懷恨在心，從此以后在課堂上故意與老師作對 D．選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，主動找老師解釋清楚，請老師原諒 14．《詩經(jīng)》有言“投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。投我以木李，報之以瓊玖?！毕铝袑@句話理解正確的是（???） A．交友是一種交換關(guān)系 B．給予朋友幫助時應(yīng)要求朋友回報 C．交友只能得到物質(zhì)享受 D．友誼是平等的、雙向的 15．面對教學(xué)風(fēng)格各異的老師，錯誤的做法是（????） A．盡快適應(yīng)老師的教學(xué) B．封閉自己，不與老師交流 C．深入了解老師，主動交往 D．承認(rèn)差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) 二、非選擇題(本大題共4小題，共55分) 16．判斷說理(12分) 判斷下列做法或說法是否正確，正確的在括號內(nèi)寫“正確”，錯誤的在括號內(nèi)寫“錯誤”，并說明理由。 (1)下圖中小莉的言行。 ( )理由: (2)考試時，小閩拒絕了同桌好友傳答案的要求。 ( )理由: 17．閱讀材料，回答問題。(10分) 亦師亦友：校園生活是豐富多彩的，以下是小剛同學(xué)在學(xué)校生活的幾個片段，有煩惱、有喜悅，請你為他排憂解難。????片段一??小剛是數(shù)學(xué)課代表，他的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)異，他經(jīng)常到老師的辦公室請教問題，有時也會向老師表達(dá)對問題的不同看法，有什么煩心事，總喜歡對數(shù)學(xué)老師傾訴。 ????片段二??小剛同學(xué)因班主任安排他打掃衛(wèi)生區(qū)而耽誤了語文課，被語文老師嚴(yán)厲批評，小剛與老師發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。 請結(jié)合自己的校園生活體驗，對小剛的生活片段分別做一下簡評。 18．閱讀材料，回答問題。(15分) 某研究人員在對學(xué)生與教師之間關(guān)系的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占41%,與其他任課教師關(guān)系融洽者僅占27.5%,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占14.5%，經(jīng)常問教師問題的僅有5.5%,在整體配合教師授課一項非常配合與較配合分別為23.5%、47%，配合的原因一般是自身喜歡這一課程，占72%,不配合的原因一般是自身不喜歡這一課程,占50.5%，但教師因素也有40%。 面對材料的調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系? 19．凝聚力量共促發(fā)展(18分) 青春的我們正在共同度過一段美好的人生時光，學(xué)習(xí)過集體生活是我們成長的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。 【集體力量】 學(xué)校要組織體測，七年級（1）班全班同學(xué)都在積極地準(zhǔn)備。小盛卻遇到了困難，跑幾步就氣喘吁吁，盡管他很想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個也不能少”。班長小云向老師建議，讓跑得快的同學(xué)輪流每天帶著小盛一起訓(xùn)練，并且指導(dǎo)小盛跑步的技巧，最終他的訓(xùn)練成績得到了提升。5月份，全班同學(xué)都通過了學(xué)校組織的體測。 (1)從集體力量的角度，分析全班同學(xué)都通過了體測的原因。 【集體共振】 為了讓班里所有學(xué)生的能力都能在班級日常事務(wù)中得到鍛煉和發(fā)展，本班采取學(xué)生自主化管理模式。一是大力推行“小名片”制度，讓每位學(xué)生都在班級管理當(dāng)中申報自己的“角色”和“職位”，每位學(xué)生都要在自己的崗位上盡職盡責(zé)。二是開設(shè)班級小法庭。如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，學(xué)生需要提前寫一個申訴書，申訴書通過后，會在某一節(jié)班會課上開啟小法庭，處理申訴內(nèi)容。 (2)分析一下該班級的管理模式會對學(xué)生成長發(fā)展產(chǎn)生哪些積極意義? 參考答案： 16．(1) 錯誤 小莉同學(xué)不懂得接納與欣賞自己；小莉應(yīng)該正確認(rèn)識自己，接納自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和不完美；要欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力和為他人的奉獻(xiàn)。 (2) 正確 ①友誼不能沒有原則。（1分）②友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨為朋友做事；當(dāng)朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，會傷害友誼。 17．片段一：小剛注重與老師的交流互動。（或與老師建立教學(xué)相長的師生關(guān)系）我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們與老師交流互動，可以促進(jìn)老師更好地“教”。我們應(yīng)向小剛學(xué)習(xí)，以主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度與老師相互交流；真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。 片段二：小剛沒有正確對待老師的批評。正確對待老師的批評，是我們成長的重要內(nèi)容，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 18．彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)主動關(guān)心、理解老師。正確處理與老師之間的矛盾。正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。正確對待老師的表揚(yáng)和批評。 19．(1)該班集體的力量源于班級成員有共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情；集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體活動中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。 (2)該集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本態(tài)度和能力；該集體生活為學(xué)生搭建起與他人、周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，學(xué)生展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我；人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源；努力實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。 題號12345678910答案DBDBCDDCBB題號1112131415     答案DCDDB