部編版語文七年級上冊 第一單元提優(yōu)測試卷(含答案）

這是一份部編版語文七年級上冊 第一單元提優(yōu)測試卷(含答案），共9頁。
第一單元提優(yōu)測試卷 （時(shí)間：90分鐘　　滿分：100分） 一、積累運(yùn)用(19分） 1．默寫。(6分) （1）日月之行，_______________; ________________，若出其里。（曹操《觀滄海》） （2）枯藤老樹昏鴉．___________________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》） （3）“____________________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （4）王灣的《次北固山下》一詩中，蘊(yùn)含新事物必將替代舊事物的深刻哲理，給人以樂觀、積極向上之感的句子是：_______________________，________________________。 2.(2024·徐州豐縣期中）七年級（1）班的同學(xué)開展記錄“我的初中新生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你一起來完成。(10分） 小雨同學(xué)在日記本里記錄了初中開學(xué)第一天的感受：我終于看到新學(xué)校了，心里好激動(dòng)啊!幾幢5層樓高的建筑物[A]在我眼前。我在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是zhù蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的Iín lín清波，老師踏著清波，把希望的種子[B]，希望就從里開始。 __________________。________________；___________________。經(jīng)過少學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊! （1）請你幫小雨根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) zhù______________蓄 Iín lín_____________清波 （2）請你幫小雨為A、B兩處選出合適的詞語。(2分) [A]______ （聳立；　　屹立）　　[B]]______（播灑 播撒） （3）畫波浪線的句子有語病，請你幫小雨寫出正確的句子。 (2分) _______________________________________________________________________ （4）請你幫小雨選出依次填入第2段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是( )(3分) ①怯懦懶惰的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取 ②勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí) ③希望，是茫茫天宇間一顆閃爍的星星，它使人飛奔馳騁，充滿著誘惑 A．①②③　　B．③②① C．①③② D．②③① 3．下列情境中，用語得體的一項(xiàng)是( )(3分) A．給親友請柬：新居落成，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請您明天光臨。 B．給老師發(fā)消息：畢業(yè)后，學(xué)生垂念師恩。值此佳節(jié)，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意! C．詢問朋友：令堂大人今年高壽?多年不見,甚為牽掛，改日我一定登門拜訪。 D．寫請假條：我因偶感風(fēng)寒，身體不適，特請假一天，希望領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必批準(zhǔn)。 二、閱讀理解(51分） （一）閱讀下面的文言文，完成題目。(14分） 蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語②于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃③而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。 [注]①鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。②語(yù)：告訴。③恃：依賴，依仗。 4．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限一處）(2分) 貧 者 自 南 海 還 5．下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(3分) A．蜀之鄙有二僧/吾欲之南海 B．吾一瓶一缽足矣/微不足道 C．其一貧/其一人專心致志（《學(xué)弈》） D．吾欲之南海，何如/子何恃而往 6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分) （1）吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。(3分) ____________________________________________________________________________ （2）越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。(3分) ____________________________________________________________________________ 7．簡要談?wù)勀汩喿x本文后獲得的啟示。(3分) ____________________________________________________________________________ （二）(2024·邳州運(yùn)河中學(xué)中考一模）閱讀下面的詩歌，完成題目。(7分) 仲春郊外 王　　勃 東園垂柳徑，西堰落花津。 物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。 鳥飛村覺曙，魚戲水知春。 初晴山院里，何處染囂塵。 8．詩人以特有的感覺感受春天，抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 9．蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請結(jié)合本詩頸聯(lián)賞析“知”字的妙處。(4分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （三）閱讀下面的文章，完成題目。(20分） 春之萌芽 趙豐 ①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。 ②奉著上天的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。 ③童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地?fù)u醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來，叫的是那樣順暢，那樣親切。 ④在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的芽芽從地面蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了從土縫里鉆出來的草芽。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，仿佛剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。 ⑤萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。出芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬物復(fù)蘇。這是春天里習(xí)以為常的表述。這“物”，說的是植物。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠。”唐代李咸用的《庭竹》詩里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢?細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛冒出的竹筍啊。 ⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，引發(fā)了詩人愛春惜春的情感。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相，《早春呈水部張十八員外》開頭兩句寫的便是初春之京：“街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽。詩的第三句，袒露出對立春之相的極盡贊美：“最是一年春好處?！贝饲榇司?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的晚春之景， ⑦萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。 ⑧古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽破土而出的驚喜和力量，如爆竹般脆響，炸裂開冰封的泥土與凝凍的空氣。 ⑨注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。  eq \o\ac(○,10)草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。  eq \o\ac(○,11)春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽。”這是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時(shí)光，雖是漫無邊際，卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。  eq \o\ac(○,12)我常常不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些喬木、灌木、匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相從山坡的泥土里探出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。  eq \o\ac(○,13)秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下啼叫，為抹抹嫩芽營造出生命的意境。自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長。  eq \o\ac(○,14)無論心如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺。  eq \o\ac(○,15)草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢?對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它?  eq \o\ac(○,16)人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。  eq \o\ac(○,17)萌芽，是春天出生的詞  eq \o\ac(○,18)萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長大。 （選自《安徽文學(xué)》2022年第2期，有刪改） 10.中考新考法[擬寫小標(biāo)題]文章圍繞“春之萌芽”重點(diǎn)寫了三部分內(nèi)容，請根據(jù)提示，為另外兩部分?jǐn)M寫小標(biāo)題。(4分) 第③④段：__________________ 第⑤~ eq \o\ac(○,11)段：古詩文中的“春之萌芽” 第 eq \o\ac(○,12)~ eq \o\ac(○,14)段：_________________ 11．文章寫“春之萌芽”對詩人和收藏家的觸動(dòng)，角度各不相同。第⑥段、第⑧⑨段、第 eq \o\ac(○,11)段分別是從哪幾個(gè)方面寫的?以“喚醒”為關(guān)鍵詞組織語言回答。(6分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．結(jié)合語境，品味第④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)意蘊(yùn)。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．請從下列詩句中選出與本文內(nèi)涵不相關(guān)的一項(xiàng)，并結(jié)合對詩句和文章的理解陳述理由。(6分) A．律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。 B．詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 C．新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）(2024·徐州豐縣期中改編）名著閱讀。(10分） 班級開展《朝花夕拾》——“魯迅思想”閱讀研討活動(dòng)，請你 參與并完成以下任務(wù)。 14．任務(wù)—：魯迅思想的形成和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān)，請你將 地點(diǎn)與備選文章一—對應(yīng)。(3分) [備選文章]《瑣記》《藤野先生》《無常》 （1）紹興__________（2）南京：______（3）日本：______ 15．任務(wù)二：有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請從下面三篇文章中任選一篇，寫出一處能夠同時(shí)表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。(3分) [備選文章]《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《無?！?文章：___________________ 溫馨的回憶：_________________________________________________________________________ 理性的比判：_________________________________________________________________________ 16.任務(wù)三：“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路?！冻ㄏκ啊分小拔摇?(魯迅)的人生經(jīng)歷過多次“轉(zhuǎn)變”。請結(jié)合魯迅的“轉(zhuǎn)變”經(jīng)歷，談?wù)劤砷L的啟示。(4分) 轉(zhuǎn)變：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 啟示：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、作文(30分） 17．閱讀下面的材料，按要求寫作。 大自然對人類而言是不可或缺的。大自然帶給人類生存的物質(zhì)能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧。無論今天還是未來，人類需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要頭頂上掛著朵朵白云的藍(lán)天。不止如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自大自然的。對于人類而言，大自然的賜予太多太多，唯有時(shí)時(shí)感恩，不斷反思，才會(huì)有更加美好的生活。 請你就“人與自然”的話題，寫一篇作文。 要求：①題目自擬，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不少于600字。 第一單元測試卷答案 1.（1）若出其中　星漢燦爛?。?)小橋流水人家 （3）一年之計(jì)在于春　海日生殘夜　江春入舊年 2（1）貯　　 粼粼 （2）聳立　　播撒 [解析]聳立：高高地直立　　屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。A處形容的是“建筑物”，應(yīng)選“聳立”?！安ⅰ钡氖挛锸且后w或光等，“播撒”的事物是種子、藥粉等。根據(jù)B處前面的“種子”可知:應(yīng)選“播撒”。 （3）經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，(拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊?。ɑ颍盒W(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊）! [解析]“經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊!”這個(gè)句子成分殘缺，缺少主語．應(yīng)刪去“經(jīng)過”或“使”。 （4）B[解析]第1段的末尾提到“希望就從這里開開始”，據(jù)此可知第2段開頭應(yīng)談“希望”。③句以“希碧”頭，是一個(gè)比喻句，闡釋了希望的意義，所以應(yīng)點(diǎn)為首句。后面兩句中間用分號(hào)連接．據(jù)此可知應(yīng)是兩個(gè)并列關(guān)系的分句。先從正面說勇敢勤奮的人會(huì)怎么做，再從反面說“怯懦懶惰的人”會(huì)如何做。這樣安排使整個(gè)段落符合語言邏輯。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩邰冖佟?3.C[解析]A．府上：敬辭，稱對方的家或老家。這里用于指自己的家，不恰當(dāng)。B．垂念：敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念。這里用于學(xué)生掛念老師，不恰當(dāng)。D．“希望領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必批準(zhǔn)”中“希望”“務(wù)必”語氣生硬，用于向領(lǐng)導(dǎo)請假．不恰當(dāng)。 4．貧者/自南海還 [解析]句意：窮和尚從南海返回。故應(yīng)劃分為：貧者/自南海還。 5.C[解析]A．結(jié)構(gòu)助詞，的/往，到……去；B．充足，足夠/足以，值得；C．都是“其中的”的意思：D．怎么，怎么樣/什么。 6．（1）我多年來想要雇船順流而下，尚且沒能去成。 （2）到了第二年，窮和尚從南海返回，把（到過南海）這件事告訴了富和尚．富和尚（的臉上）露出了慚愧的表情。 [解析]（1）重點(diǎn)詞：吾，我；欲，想要；而，表修飾；猶、尚且（2）重點(diǎn)詞：越明年，到了第二年：自，從；還，返回；慚，慚愧；色．面部表情。 7.[示例]做任何事情除了要立志（有理想），還必須要付出實(shí)際行動(dòng)。 [解析]解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷來談感悟，言之有理即可。 [參考譯文] 蜀地的邊疆有兩個(gè)和尚：其中的一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有。窮和尚告訴富和尚：“我想要去南海，怎么樣?”富和尚說：“你依仗汁么去(南海)呢?”（窮和尚）說：“我有一個(gè)水瓶和一個(gè)飯碗就足夠了”富和尚說：“我多年來想要雇船順流而下，尚且沒能去成,你依仗什么去(南海)呢?”到了第二年，窮和尚從南海返回，把（到過南海）這件事告訴了富和尚．富和尚（的臉上）露出了慚愧的表情。 8．表現(xiàn)了詩人熱愛自然、熱愛生活的精神風(fēng)貌，抒發(fā)了詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。 [解析]本詩以詩人特有的感覺感受春天，以詩人特有的筆觸描寫春天，清新自然，生機(jī)無限。另外，詩人采取由面到點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法描寫春天。前兩關(guān)是面，“東園””“西堰”“四鄰”是從地域上寫春滿人間，“連三月”是從時(shí)間上寫春光無限。頸聯(lián)是點(diǎn)，寫“鳥飛”“魚戲”，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁、無處不在，尾聯(lián)即景抒懷．抒發(fā)了詩人“何處染囂塵”的超塵脫俗之心態(tài)，王勃面對色彩斑斕的春色，看到卡園、西堰的柳綠花紅，魚鳥戲春，借“初晴山院里，何處染囂塵”的明凈美景，流露出他對遠(yuǎn)離世間的紛擾與喧囂的清靜生活的問往，抒發(fā)了他超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。 9．“知”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，把水中游魚人格化。水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是它們在水中快樂地嬉戲，描繪了春天生機(jī)勃勃的畫卷，抒發(fā)了詩人沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情。 解析]頸聯(lián)的意思是：鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人們便知道春天來了　　“知”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，把水中游魚人格化，水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是它們在水中快樂地嬉戲。這展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，根據(jù)詩意體會(huì)詩人的思想感情，魚兒知春來，詩人看到水中游魚，自然也能感覺到春天到來．詩人借寫魚戲水來寫自己不禁沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情，據(jù)上述分析作答，意思對即可。 10．老屋院子的“春之萌芽”，秦嶺的“春之萌芽” [解析]全文圍繞“春之萌芽”重點(diǎn)寫了三部分內(nèi)容，第③④段寫“我”在老屋門前和院子里守候草木萌芽，第⑤~①段寫古詩文中的“春之萌芽”，第衛(wèi)~④段寫“我”鐘情于秦嶺，看山坡的綠芽。 11．第⑥段喚醒詩人愛春惜春的情感；第⑧ eq \o\ac(○,9)段喚醒詩人的心靈美；第 eq \o\ac(○,11)喚醒收藏家收藏光陰。 [解析]根據(jù)第⑥段“率先萌發(fā)的嫩綠春草，引發(fā)了詩剮人愛春惜春的情感”，第⑧段“古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣”，第⑨段“春芽欲吐，心靈復(fù)所蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”和第 eq \o\ac(○,11)段“春芽，收藏的是光陰”“一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰．那絕不是一般人的思想境界”這幾個(gè)段落中的關(guān)鍵句概括作答即可。 12．“守候”“等待”“捕捉”“注意”均為動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地描繪出“我”在院子里觀察小草萌芽的情景，表現(xiàn)了“我”在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽、并發(fā)現(xiàn)了它的美的情態(tài)。 [解析]第④段中加點(diǎn)的詞語都是動(dòng)詞，首先分析這些動(dòng)詞所寫的內(nèi)容，然后結(jié)合語境分析其表達(dá)效果即可。 13.D項(xiàng)與文內(nèi)涵不相關(guān)。理由：本文敘寫了“我”童年時(shí)在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽、發(fā)現(xiàn)它的美；隨著時(shí)間的推移，“我”從古詩文中讀出萌J 芽里的古人內(nèi)心至善至美的境界；最后從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理。本文表現(xiàn)了春滋養(yǎng)人們的身心和精神的主題。A項(xiàng)寫開春草木最先發(fā)芽，它們首先知道春到人間的消息。與文章主題相符。B項(xiàng)寫早春的清新景色，正是詩人的最愛。綠柳枝頭嫩葉初萌，鵝黃之色尚未均勻。與文章主題相符。C項(xiàng)寫詩人因在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽而驚喜。與文章主題相符。D項(xiàng)寫因?yàn)槭窃绱海€未到百花盛開的季節(jié)．所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，使人眼花繚亂。春草也還沒有長得豐茂,僅有沒過馬蹄那么長。從詩句的意思以及文章的內(nèi)涵來看，只有D項(xiàng)不符。 14.（1）《無?！贰　。?）《瑣記》　?。?）《藤野先生》 15.[示例一]《從百草園到三味書屋》　　孩子們在百草 園的雪上捕鳥的情景　　壽鏡吾先生讓孩子們 讀一些枯燥乏味的書。 [示例二]《五猖會(huì)》迎神賽會(huì)上，孩子們買一種叫 作“吹都都”的哨子，吹上兩三天，享受一份游戲的快樂。去看迎神會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦。 [示例三]《無?！窡o常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她兒子還陽半刻。人們在現(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。 [解析]“溫馨的回憶”是指令人感到愉快和溫馨的童年趣事，“理性的批判”是指對封建教育、封建禮教和封建衛(wèi)道士的不滿、批評和諷刺，從《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《無常》中任選一篇，寫出文中表現(xiàn)“溫罄的回憶”“理性的批判”的一處內(nèi)容即可。 16.[示例]魯迅從家鄉(xiāng)到南京，后來又留學(xué)日本，每次“轉(zhuǎn)變”都是擺脫落的環(huán)境．尋求新的知識(shí)和思想。從魯迅的每一次“轉(zhuǎn)變”中，我看到的是他那顆追求民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的心始終不變。從魯迅身上，我感受“窮則變，變則通”，學(xué)習(xí)生活也是如此，前行之路總是充滿未知，如果感到迷茫和困惑，就要學(xué)會(huì)調(diào)整，改變方向。我相信，只要心懷一顆向上的心，無論怎么變化，都不會(huì)改變前行的路。 [解析]《朝花夕拾》，中，魯迅有多次“轉(zhuǎn)變”。 《父親的病》 一文，魯迅因父親的病為庸醫(yī)所誤，于是產(chǎn)生離家求學(xué)的想法?！冬嵱洝芬晃?，魯迅感受到江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，看到洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，思想產(chǎn)生變化；看《天演論》，思想又發(fā)生變化，產(chǎn)生沖破封建束縛、到國外求學(xué)的想法。《藤野先生》一文，魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，因飽受歧視和看電影時(shí)看到那群麻木的中國人拍歡呼，而產(chǎn)生棄醫(yī)從文的想法：但魯迅變的只是思想，不變的是內(nèi)心那顆愛國救國之心。本題談對成長的啟示，立意積極，不脫離重點(diǎn)即可。 17.[寫作指導(dǎo)]“人與自然”這個(gè)話題，包含的范圍很廣，可從以下方面來立意寫作：（1）人與自然，和諧相處：大自然是人類的家園，是人類的根基、人與自然的親近和交融創(chuàng)造出無比豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。中國古代的山水田園詩人帶給我們多少絕美的詩篇，這是文人的杰作，更是自然的饋贈(zèng)：詩意田園已與我們漸行漸遠(yuǎn)，但人與自然的和諧應(yīng)當(dāng)留在我們的生活中，永駐我們的心中。（2）敬畏自喜然，順應(yīng)規(guī)律。自然運(yùn)行亦有它的規(guī)律，人類只有順應(yīng)然規(guī)律。按照客觀規(guī)律辦事．才能獲得更大的生存空間。才能使我們和我們的子孫后代生活得更加美好。敬畏自然，我們就不會(huì)殺雞取卵，就不　　會(huì)涸澤而漁，就不會(huì)焚林而獵。對“人與自然”的認(rèn)識(shí)。目光要著眼于未來，用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待人類與自然的矛盾。 題序一二三總分評卷人得分