歷史八年級(jí)上冊(cè)第13課 五四運(yùn)動(dòng)免費(fèi)導(dǎo)學(xué)案及答案

這是一份歷史八年級(jí)上冊(cè)第13課 五四運(yùn)動(dòng)免費(fèi)導(dǎo)學(xué)案及答案，共2頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。
導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
課標(biāo)呈現(xiàn)
課標(biāo)分析
必備知識(shí)
五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、導(dǎo)火索，發(fā)展歷程以及結(jié)果意義。
關(guān)鍵能力
了解五四運(yùn)動(dòng)的基本事實(shí)。
認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
學(xué)科素養(yǎng)
唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的內(nèi)在邏輯，強(qiáng)調(diào)人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
時(shí)空觀念：了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、導(dǎo)火索等之間的關(guān)聯(lián)。
史料實(shí)證:通過(guò)閱讀課文、圖片、視頻等材料，分析五四運(yùn)動(dòng)的背景和意義。
歷史解釋:評(píng)價(jià)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)和意義。
家國(guó)情懷：通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真題再現(xiàn)
（2022·四川雅安·中考真題）在研究歷史的過(guò)程中，由于研究者看問(wèn)題的角度不同，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生差異。下面是三位人物對(duì)某一歷史事件的認(rèn)識(shí)。( )
它不僅是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，還是一場(chǎng)人類解放運(yùn)動(dòng)。
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是由知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)，工人、學(xué)生和民主資產(chǎn)階級(jí)組成的統(tǒng)一戰(zhàn)線所策動(dòng)的中國(guó)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。
它被視為分水嶺，將80年代“舊民主”時(shí)期和“新民主”時(shí)期分開(kāi)。
A洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B、新文化運(yùn)動(dòng) C、抗日救亡運(yùn)動(dòng) D、五四運(yùn)動(dòng)
（2022·河北·中考真題）1920年7月，一些日本議員針對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)中國(guó)留日學(xué)生問(wèn)題，在向 國(guó)會(huì)提出的《關(guān)于中華民國(guó)留日學(xué)生之質(zhì)詢書(shū)》中說(shuō)：“來(lái)日之中華民國(guó)留學(xué)生們歸國(guó)之后，多成為 排日論者……對(duì)此現(xiàn)狀，政府將采何種方針？”由以上材料可見(jiàn)，五四運(yùn)動(dòng)( )
A、遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓
B、受到了日本政府的抵制
C、引發(fā)了留日學(xué)生的歸國(guó)浪潮
D、激發(fā)了留日學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感
教學(xué)重點(diǎn)
五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史背景和歷史意義
教學(xué)難點(diǎn)
理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端
預(yù)習(xí)要點(diǎn)
五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、導(dǎo)火索、過(guò)程。
五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景。
五四運(yùn)動(dòng)的意義以及作為新民主主義革命的開(kāi)端。
預(yù)習(xí)反饋主要問(wèn)題
五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，學(xué)生基本可以從教材中找到。
對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的背景概括不全面，甚至有些同學(xué)不知道如何下手。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做題。
五四運(yùn)動(dòng)作為新舊民主主義的分界線理解不到位。
預(yù)習(xí)檢測(cè)題
五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間是 ，地點(diǎn) 。先鋒是 ，主力軍是 。
五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng) 、 、 的民主革命運(yùn)動(dòng)。
3、五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是什么？
6、作為當(dāng)代中國(guó)學(xué)生，請(qǐng)列舉兩到三個(gè)愛(ài)國(guó)的案例。