人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段性考試復(fù)習(xí)精選練實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練1(原卷版+解析)

這是一份人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)階段性考試復(fù)習(xí)精選練實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練1(原卷版+解析)，共41頁(yè)。
實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練1（原卷版） 注意： 1、訓(xùn)練范圍：人教版九年級(jí)上冊(cè)第1~2單元　 2、訓(xùn)練范圍：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)、人吸入空氣與呼出氣體的比較、空氣組成中氧氣含量測(cè)定、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取。 1．（2022秋?渭濱區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程進(jìn)行再一次探究，回答下列問(wèn)題： 【查閱資料】硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強(qiáng)吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。 （1）如圖A，點(diǎn)燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭火焰的 　 ?。ㄌ睢巴庋妗?、“內(nèi)焰”或“焰心”）部分溫度最高。 （2）如圖B，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察到 　 　，說(shuō)明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。 （3）如圖C，用一個(gè)大燒杯罩住一支點(diǎn)燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時(shí)間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明石蠟燃燒的產(chǎn)物是 　 　。 2．（2022秋?西峰區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，某化學(xué)興趣小組為探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。在A、B兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清石灰水和無(wú)水硫酸銅（無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 ①點(diǎn)燃集氣瓶A中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清石灰水變渾濁； ②點(diǎn)燃集氣瓶B中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色。 （1）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有 　 　、　 　。 （2）蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，分別為　 　、　 　、 　，其中溫度　 　最高。 （3）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)“白煙”，“白煙”　 　（填“能”或“不能”）燃燒。 3．（2022秋?安化縣校級(jí)月考）科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在探究過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。某化學(xué)興趣小組甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程。 （1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，據(jù)此，你可以得出蠟燭的物理性質(zhì)有 　 ?。ㄖ辽俅饍牲c(diǎn)）。 （2）乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，可以看到火焰可分為三層（如圖1）。把一根火柴梗迅速平放入火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的 　 ?。ㄌ睢癮”“b”或“c”）處最先碳化。 （3）丙同學(xué)將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（如圖2），燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 　 　，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 　 　，說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有 　 。 4．（2022秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）下列是有關(guān)蠟燭及其燃燒的探究。 （1）圖一中將一根火柴梗迅速平放在火焰中，約1秒后取出，可以觀察到位于 　 　（填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）部分炭化變黑嚴(yán)重。 （2）圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生，由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 　 ?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。 （3）圖三中用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，能否點(diǎn)燃 　 ?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?。 （4）圖四中，將一個(gè) 　 　的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明蠟燭燃燒有水生成。 5．（2021秋?慶安縣校級(jí)期中）人體呼出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的呢？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （1）人吸氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi) 　 　，關(guān)閉 　 ?。?（2）人呼氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi)　 　，關(guān)閉　 　，此時(shí)觀察到乙瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是　 　。 6．（2021秋?儋州校級(jí)月考）表格是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表： 某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如圖所示。 請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中： 7．（2021秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）某化學(xué)小組對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體產(chǎn)生了興趣，想知道二者的氣體組成有什么不同，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：與白磷不反應(yīng)。 【查閱資料】①白磷的著火點(diǎn)約為40℃； ②通常條件下，氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，不與白磷反應(yīng)。 【實(shí)驗(yàn)操作】 實(shí)驗(yàn)一：（如圖1） （1）檢查裝置氣密性良好后，醫(yī)用輸液袋中收集VmL空氣，打開(kāi)彈簧夾K1、K2，緩慢將醫(yī)用輸液袋中空氣全部排入錐形瓶中，量筒內(nèi)收集到液體V1mL，白磷露出水面。已知空氣中的二氧化碳全部被氫氧化鈉吸收，生成碳酸鈉和水，請(qǐng)寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式為 　 　，由此測(cè)得空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為 　 　（V、V2表示）。 （2）關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再 　 ?。ㄌ罹唧w操作），使燃燒匙內(nèi)的白磷迅速燃燒，充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開(kāi)K2，量筒內(nèi)剩余液體為V2mL，由此測(cè)得氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為 　 ?。ㄓ肰、V1、V2表示）。 實(shí)驗(yàn)二：（如圖2） （3）把測(cè)定氧氣、二氧化碳、水蒸氣的傳感器放入食品保鮮袋，然后向食品保鮮袋中呼出氣體，采集數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖3所示，其中表示氧氣體積分?jǐn)?shù)變化的是 　 ?。ㄌ睢癤”、“Y”或“Z”），Y的體積分?jǐn)?shù)在約60s之后逐漸減小的原因是 　 　。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （4）由實(shí)驗(yàn)二分析，人體吸入的氣體與呼出的氣體相比，組成上的差異是 　 　 （寫兩點(diǎn)）。 8．（2021秋?長(zhǎng)春月考）Ⅰ.甲、乙、丙三名同學(xué)為探究吸入的空氣和呼出的氣體的成分差異，收集了兩瓶空氣樣品，并用排水法收集了兩瓶呼出氣體的樣品，然后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為 　 ?。?（2）實(shí)驗(yàn)③的目的為 　 ?。?（3）甲同學(xué)指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出的氣體中CO2的含量。為得出正確結(jié)論，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為 　 ??； Ⅱ.乙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證： 【提出猜想】猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫龅臍怏w比吸入的空氣中CO2的含量高。 猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫龅臍怏w比吸入的空氣中O2的含量低。 已知：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 【得出結(jié)論】 （4）綜合分析實(shí)驗(yàn)④﹣⑦，可以得出結(jié)論：猜想 　 　成立，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是 　 　 （填序號(hào)）； 【實(shí)驗(yàn)反思】 （5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)（①﹣⑦），下列說(shuō)法正確的是 　 ?。ㄌ钭帜感蛱?hào)）。 A.由實(shí)驗(yàn)④和⑤可得出猜想1不成立 B.吸入的空氣和呼出的氣體中，O2和CO2的含量均不相同 C.將燃著木條伸入呼出的氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中沒(méi)有O2 D.實(shí)驗(yàn)②中，燃著的木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān) E.若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化 9．（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）某化學(xué)研究小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)在粗銅絲末端的燃燒匙中放足量白磷。圖2為用氣體壓力傳感器測(cè)得的集氣瓶中氣壓變化情況。據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題： （1）點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲一端，一段時(shí)間后，集氣瓶中白磷燃燒，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是 　 　。 （2）圖2中BC段氣壓變化的原因是 　 　 ；CD段氣壓變化的原因是 　 　；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是 　 　。 （3）實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了20mL的水，若集氣瓶的內(nèi)部體積為200mL，則理論上倒吸入集氣瓶中的水的體積大約為 　 　。 10．（2022秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）某興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。 （1）圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是 　 　，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 　 　。 （2）反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是 　 　。 （3）由P＝0.79P0，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 　 　。 （4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3裝置探究空氣中氧氣的含量，當(dāng)紅磷火焰熄滅，瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到室溫時(shí)打開(kāi)止水夾，會(huì)看到 　 　，他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苓_(dá)到嗎 　 　，原因是 　 　。 （5）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于，則可能的原因是 　 　 （寫一個(gè)）。 11．（2022秋?崇仁縣校級(jí)月考）如圖這個(gè)U形管左側(cè)裝有用電阻絲固定好的白磷（溫度達(dá)到40℃白磷就可以燃燒），閉合電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒過(guò)程中，左側(cè)液面先 　 　，后 　 ?。ㄌ睢吧仙被颉跋陆怠保５热萜骼鋮s到室溫后，左側(cè)液面在 　 刻度處。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的 　 　。 （4）反思交流：某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中可能的原因：①　 ??；②　 　。 （5）拓展提升：該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)?　 　（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì) 　 ?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論。 12．（2022秋?宛城區(qū)校級(jí)月考）用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是： （1）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 　 　。（回答一點(diǎn)即可） （2）小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示，白磷的著火點(diǎn)很低，只有40℃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：　 ?。ɑ卮鹨稽c(diǎn)即可）。 （3）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是 　 　。 13．（2022秋?重慶月考）用來(lái)測(cè)定空氣組成的方法有很多，如圖甲所示是小紅用紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。 （1）該實(shí)驗(yàn)需紅磷稍過(guò)量，目的是 　 　，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　 　。 （2）待燃燒停止，冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度 　 　處，由此可知氧氣約占空氣總體積的，由本實(shí)驗(yàn)可知氮?dú)膺€具的化學(xué)性質(zhì)有 　 　。（填一點(diǎn)即可） （3）下列物質(zhì)中，不能用于代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)的有 　 　。（填序號(hào)） ①木炭 ②硫粉 ③細(xì)鐵絲 （4）學(xué)生小亮對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)中他把紅磷換成了白磷（當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)，白磷會(huì)燃燒），利用電烙鐵加熱提高溫度，如圖乙所示。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小亮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是 　 　（寫出一點(diǎn)即可）。 14．（2022秋?召陵區(qū)校級(jí)月考）如圖是小軒同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題： （1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　 　。得出氧氣約占空氣體積結(jié)論的現(xiàn)象是 　 　。 （2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是 　 　。 （3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余氣體主要是氮?dú)?，由此可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是 　 　。 （4）用如圖所示乙裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（該裝置氣密性良好），集氣瓶中空氣體積為250mL。量筒中盛入100mL的水。按圖連好儀器，接通電源，紅磷燃燒。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積約為60mL。 ①根據(jù)此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 ②若最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于，請(qǐng)分析原因。（寫出一條即可） 15．（2022秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題： （1）寫出儀器名稱：a ??；b 　 　。 （2）利用BC裝置組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　 　。 （3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：　 　。選擇的發(fā)生裝置為 　　，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿氧氣的方法為 　 　。 （4）為測(cè)定生成氧氣的體積，氧氣應(yīng)從F裝置的 　 　進(jìn)入（填編號(hào)c或d），并在出口處連接 　 　（填儀器名稱）。 （5） Ⅰ.實(shí)驗(yàn)①中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的目的是 　 　。 Ⅱ.寫出上述實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 　 ??；鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 　 　。 Ⅲ.實(shí)驗(yàn)②中，木炭分別在空氣、氧氣中燃燒產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，其原因是 　 　。 16．（2022秋?雙牌縣校級(jí)月考）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空。 （1）寫出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱②　 　，③　 　，⑨　 　。 （2）小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇如圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置的試管口要略向下傾斜目的是 　 　，還需加塞 　 　才可連接膠塞。 （3）小龍同學(xué)用（2）中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是 　 　（答案完整才給分）。 A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水 B、鐵絲表面有銹 C、鐵絲上未系火柴 D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水 （4）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式：　 　。 （5）寫出一個(gè)用加熱裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 　 　。你選擇收集氧氣的方法是 　 　，因?yàn)檠鯕?　 　，還可以用 　 　法收集，因?yàn)檠鯕?　 　。 （6）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)?　 　。 A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①④③⑥⑤ 17．（2022秋?鳳翔縣月考）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。 （1）寫出儀器名稱：①　 ??；②　 　。 （2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 　 　，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置為 　 　。（填編號(hào)） （3）寫出在實(shí)驗(yàn)室可選用裝置C制取氧氣的文字表達(dá)式 　 　，用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是 　 　。 （4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是 　 　，收集裝置是 　 　。 （5）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 　 ?。ㄌ睢癮”或“b”，下同）端通入，若用裝置G進(jìn)行排水法收集氧氣，先在瓶?jī)?nèi)注滿水，然后氣體從 　 　端通入。 18．（2022秋?瑞金市校級(jí)月考）請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問(wèn)題。 （1）寫出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱①　 ??；②　 　。 （2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　 　，發(fā)生裝置應(yīng)選用 　 ，收集干燥的氧氣裝置選用 　 　（填字母序號(hào)），若用H裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 　 　通入。（填“A”或“B”） （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面，正確順序?yàn)?　 　。 A.②④③①⑤⑥⑦ B.④②③①⑤⑥⑦ C.④③②①⑤⑦⑥ D.②④③①⑤⑦⑥ （4）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是 　 　。（填字母代號(hào)“F”或“G”） （5）用A裝置制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　 　。 （6）收集到的氧氣可用來(lái)做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是 　 　；做硫與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是 　 　。 19．（2021秋?新化縣校級(jí)期末）氧氣是我們身邊無(wú)法離開(kāi)的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)氧氣的研究如下： Ⅰ．氧氣的制備： （1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②　 　。 （2）寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式 　 　。該裝置中棉花團(tuán)的作用是 　，圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是　 　。 Ⅱ．氧氣的收集： [實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 [實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 [實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 數(shù)據(jù)分析： （3）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是　 。 （4）不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是 　 　。 Ⅲ．鐵絲在氧氣中燃燒 （5）鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為 　 　。 20．（2021秋?蓬江區(qū)期末）實(shí)驗(yàn)室常用下列A、B裝置制取氣體，C、D、E裝置收集氣體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （1）儀器①的名稱是 　 　。 （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 ??；可選用的發(fā)生裝置是 　 　（填裝置字母代號(hào)）。若用圖E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是 　 　。 （3）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖F所示），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　 　 ；若用圖G所示裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)該裝置不足之處是 　 　。 （4）通常狀況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用 ?。ㄌ钭帜福占b置可選用D的依據(jù)是 　 　。 （5）將反應(yīng)后剩余固體溶解、過(guò)濾、洗凈、干燥后又得到二氧化錳固體，其質(zhì)量與反應(yīng)前相比 　 　（填“增大”“減小”或“不變”）。 21．（2022?杭州模擬）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起著非常重要的作用，某化學(xué)興趣小組對(duì)氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開(kāi)探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)探究：催化劑用量及催化劑種類對(duì)催化效果的影響。同學(xué)們用圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： （1）可采取排水法的收集氧氣的原因是 　 　，收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 　 ?。ㄌ睢坝小被颉皼](méi)有”）影響。為了較精確測(cè)定排出水的體積，C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為 　 ?。ㄌ睢癈1”或“C2”）。 （2）實(shí)驗(yàn)1的目的是 　 　。 （3）表中所列三種催化劑中，催化效果最好的是 　 　。 （4）二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為 　 　時(shí)，催化效果最好。 （5）氯化鉀 　 ?。ㄌ睢坝小被颉盁o(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s，原因是 　 。 （6）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量 　 。 22．（2022秋?重慶月考）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)豐碩成果的取得，與實(shí)驗(yàn)的重要作用密不可分。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題： （1）請(qǐng)寫出儀器①的名稱 　 　。 （2）請(qǐng)寫出用裝置B制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 　 　。 （3）圖1中可用于收集氧氣的裝置有 　 ?。ㄌ钭帜福?。 （4）如圖四種途徑都可以得到氧氣（如圖2）。甲、乙、丙、丁四種途徑都可制得氧氣，其中只發(fā)生物理變化的途徑是 　 　。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后，剩余的固體屬于 　 　（填“純凈物”或“混合物”）；收集完氧氣后，結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先進(jìn)行的操作是 　 ?。ㄟx填序號(hào)：①撤離導(dǎo)管②熄滅酒精燈）。 氣體成分氮?dú)?氧氣二氧化碳水其他氣體空氣中的氣體（%）78210.030.070.9人體呼出的氣體（%）781641.10.9實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)A　 \B　 根據(jù) 　 　判斷二氧化碳含量不同C　 根據(jù) 　 　判斷氧氣含量不同D　 根據(jù) 　 　判斷水含量不同序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①比較空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量向呼出的氣體中滴加少量澄清石灰水，振蕩　澄清的石灰水變渾濁　②比較空氣和呼出的氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出的氣體中空氣中的木條無(wú)明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅③　比較空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量　取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，另一塊無(wú)明顯變化序號(hào)④⑤⑥⑦實(shí)驗(yàn)操作   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%）79.788.489.7編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mL氧氣所需時(shí)間/s實(shí)驗(yàn)15無(wú)無(wú)171實(shí)驗(yàn)25二氧化錳0.2579實(shí)驗(yàn)35二氧化錳0.549實(shí)驗(yàn)45二氧化錳2.593實(shí)驗(yàn)55氧化鐵0.558實(shí)驗(yàn)65氯化鉀0.5154 實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練1（解析版） 注意： 1、訓(xùn)練范圍：人教版九年級(jí)上冊(cè)第1~2單元　 2、訓(xùn)練范圍：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)、人吸入空氣與呼出氣體的比較、空氣組成中氧氣含量測(cè)定、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取。 1．（2022秋?渭濱區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程進(jìn)行再一次探究，回答下列問(wèn)題： 【查閱資料】硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強(qiáng)吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。 （1）如圖A，點(diǎn)燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭火焰的 　外焰?。ㄌ睢巴庋妗?、“內(nèi)焰”或“焰心”）部分溫度最高。 （2）如圖B，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察到 　白煙燃燒　，說(shuō)明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。 （3）如圖C，用一個(gè)大燒杯罩住一支點(diǎn)燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時(shí)間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明石蠟燃燒的產(chǎn)物是 　二氧化碳和水　。 【答案】（1）外焰；（2）白煙燃燒；（3）二氧化碳和水。 【解答】解：（1）如圖A，點(diǎn)燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為蠟燭火焰的外焰部分溫度最高；故答案為：外焰； （2）如圖B，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察的現(xiàn)象為白煙燃燒，說(shuō)明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟；故答案為：白煙燃燒； （3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到硫酸銅粉末變藍(lán)說(shuō)明石蠟燃燒有水生成，觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明石蠟燃燒有二氧化碳生成；故答案為：二氧化碳和水。 2．（2022秋?西峰區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，某化學(xué)興趣小組為探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。在A、B兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清石灰水和無(wú)水硫酸銅（無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 ①點(diǎn)燃集氣瓶A中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清石灰水變渾濁； ②點(diǎn)燃集氣瓶B中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色。 （1）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有 　二氧化碳　、　水　。 （2）蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，分別為 　外焰　、　內(nèi)焰　、　焰心　，其中溫度 　外焰　最高。 （3）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)“白煙”，“白煙”　能?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┤紵? 【答案】（1）②二氧化碳；水；（2）外焰；內(nèi)焰；焰心；外焰；（3）能。 【解答】解：（1）①點(diǎn)燃集氣瓶A中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明生成了二氧化碳； ②點(diǎn)燃集氣瓶B中的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色，說(shuō)明生成了水。 故答案為：二氧化碳；水； （2）蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，分別為外焰、內(nèi)焰、焰心，其中溫度外焰最高； 故答案為：外焰；內(nèi)焰；焰心；外焰； （3）白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒，具有可燃性，因此將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點(diǎn)“白煙”，“白煙”能燃燒； 故答案為：能。 3．（2022秋?安化縣校級(jí)月考）科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在探究過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。某化學(xué)興趣小組甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程。 （1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，據(jù)此，你可以得出蠟燭的物理性質(zhì)有 　硬度小、密度比水?。ú蝗苡谒龋。ㄖ辽俅饍牲c(diǎn)）。 （2）乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，可以看到火焰可分為三層（如圖1）。把一根火柴梗迅速平放入火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的 　a?。ㄌ睢癮”“b”或“c”）處最先碳化。 （3）丙同學(xué)將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（如圖2），燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 　水霧　，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 　澄清石灰水變渾濁　，說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有 　水和二氧化碳　。 【答案】（1）硬度小、密度比水?。ú蝗苡谒龋唬?）a；（3）水霧；澄清石灰水變渾濁；水和二氧化碳。 【解答】解：（1）用小刀切下一小塊蠟燭，說(shuō)明蠟燭的硬度??；把小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說(shuō)明蠟燭的密度比水?。桓∮谒娑鴽](méi)有消失，說(shuō)明蠟燭不易溶于水。（2）蠟燭火焰分三層，從內(nèi)到外分別是焰心、內(nèi)焰、外焰，其中外焰溫度最高，所以外焰處的火柴梗最先碳化。 （3）丙同學(xué)將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)；這也反正出蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水和二氧化碳。 故答案為：（1）硬度小、密度比水小（不溶于水等）；（2）a；（3）水霧；澄清石灰水變渾濁；水和二氧化碳。 4．（2022秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）下列是有關(guān)蠟燭及其燃燒的探究。 （1）圖一中將一根火柴梗迅速平放在火焰中，約1秒后取出，可以觀察到位于 　外焰?。ㄌ睢巴庋妗薄皟?nèi)焰”或“焰心”）部分炭化變黑嚴(yán)重。 （2）圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生，由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 　氣態(tài)?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。 （3）圖三中用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，能否點(diǎn)燃 　能　（填“能”或“不能”）。 （4）圖四中，將一個(gè) 　冷而干燥　的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明蠟燭燃燒有水生成。 【答案】（1）外焰；（2）氣態(tài)；（3）能；（4）冷而干燥。 【解答】解：（1）蠟燭火焰外焰溫度最高，所以圖一中將一根火柴迅速平放在火焰中，約1秒后取出，可以觀察到位于外焰部分炭化變黑嚴(yán)重。 （2）圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生，由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。 （3）圖三中用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，蠟燭能重新燃燒，因?yàn)楫a(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣在空氣中凝結(jié)成的固體小顆粒，可以燃燒； （4）若證明有水生成，罩在火焰上方的燒杯必須是干燥的，蠟燭燃燒生成的是水蒸氣，必須液化才能看到，所以燒杯還要是冷的。所以罩在火焰上方的燒杯是干冷的。干冷的燒杯內(nèi)壁才會(huì)出現(xiàn)水霧。 故答案為：（1）外焰；（2）氣態(tài)；（3）能；（4）冷而干燥。 5．（2021秋?慶安縣校級(jí)期中）人體呼出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的呢？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （1）人吸氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi) 　活塞A　，關(guān)閉 　活塞B??； （2）人呼氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi) 　活塞B　，關(guān)閉 　活塞A　，此時(shí)觀察到乙瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是 　澄清石灰水變渾濁　。 【答案】（1）活塞A；活塞B；（2）活塞B；活塞A；澄清石灰水變渾濁。 【解答】解：（1）人吸氣時(shí)，要除掉混合氣體中存在的二氧化碳，因此需要讓吸入的氣體通過(guò)I瓶進(jìn)入，應(yīng)打開(kāi)活塞A，關(guān)閉活塞B。 （2）人呼氣時(shí)，需要證明生成了二氧化碳，因此呼出的氣體需要通過(guò)Ⅱ，若澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明生成了二氧化碳，故應(yīng)打開(kāi)活塞B，關(guān)閉活塞A，此時(shí)觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是乙瓶中澄清石灰水變渾濁。 故答案為：（1）活塞A；活塞B；（2）活塞B；活塞A；澄清石灰水變渾濁。 6．（2021秋?儋州校級(jí)月考）表格是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表： 某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如圖所示。 請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中： 【答案】A、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣； B、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；石灰水渾濁程度的不同； C、將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；木條燃燒情況的不同； D、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣；玻璃片上是否出現(xiàn)水霧。 【解答】解：A、可用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣以進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 B、二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，所以可以將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中。會(huì)觀察到石灰水渾濁程度的不同。 C、氧氣可以支持燃燒。所以可將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中。會(huì)觀察到木條燃燒情況的不同。 D、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣時(shí)，由于呼出氣體中水蒸氣較多，所以玻璃片會(huì)出現(xiàn)水霧，而另一片上不出現(xiàn)。 故答案為：A、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣； B、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；石灰水渾濁程度的不同； C、將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；木條燃燒情況的不同； D、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣；玻璃片上是否出現(xiàn)水霧。 7．（2021秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）某化學(xué)小組對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體產(chǎn)生了興趣，想知道二者的氣體組成有什么不同，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：與白磷不反應(yīng)。 【查閱資料】①白磷的著火點(diǎn)約為40℃； ②通常條件下，氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，不與白磷反應(yīng)。 【實(shí)驗(yàn)操作】 實(shí)驗(yàn)一：（如圖1） （1）檢查裝置氣密性良好后，醫(yī)用輸液袋中收集VmL空氣，打開(kāi)彈簧夾K1、K2，緩慢將醫(yī)用輸液袋中空氣全部排入錐形瓶中，量筒內(nèi)收集到液體V1mL，白磷露出水面。已知空氣中的二氧化碳全部被氫氧化鈉吸收，生成碳酸鈉和水，請(qǐng)寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式為 　二氧化碳+氫氧化鈉→碳酸鈉+水　，由此測(cè)得空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為 　?。╒、V2表示）。 （2）關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再 　向燒杯加入熱水?。ㄌ罹唧w操作），使燃燒匙內(nèi)的白磷迅速燃燒，充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開(kāi)K2，量筒內(nèi)剩余液體為V2mL，由此測(cè)得氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為 　　（用V、V1、V2表示）。 實(shí)驗(yàn)二：（如圖2） （3）把測(cè)定氧氣、二氧化碳、水蒸氣的傳感器放入食品保鮮袋，然后向食品保鮮袋中呼出氣體，采集數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖3所示，其中表示氧氣體積分?jǐn)?shù)變化的是 　X?。ㄌ睢癤”、“Y”或“Z”），Y的體積分?jǐn)?shù)在約60s之后逐漸減小的原因是 　水蒸氣冷卻液化　。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （4）由實(shí)驗(yàn)二分析，人體吸入的氣體與呼出的氣體相比，組成上的差異是 　呼出氣體水蒸氣含量高；呼出氣體二氧化碳含量高?。▽憙牲c(diǎn)）。 【答案】（1）二氧化碳+氫氧化鈉→碳酸鈉+水； 。（2）向燒杯中加入熱水；。（3）X；水蒸氣冷卻液化。（4）呼出氣體水蒸氣含量高；呼出氣體二氧化碳含量高。 【解答】解：（1）二氧化碳全部被氫氧化鈉吸收，生成碳酸鈉和水，請(qǐng)寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈉→碳酸鈉+水，輸液袋中收集VmL空氣，打開(kāi)彈簧夾K1、K2，緩慢將醫(yī)用輸液袋中空氣全部排入錐形瓶中，量筒內(nèi)收集到液體V1mL，由此測(cè)得空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為 ，故答案為：二氧化碳+氫氧化鈉→碳酸鈉+水； 。 （2）白磷著火點(diǎn)低，關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再向燒杯加入熱水，使燃燒匙內(nèi)的白磷迅速燃燒，充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開(kāi)K2，量筒內(nèi)剩余液體為V2mL，由此測(cè)得氧氣體積（V1﹣V2）mL，在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為，故答案為：向燒杯中加入熱水；。 （3）空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為五分之一，故X為氧氣，Y體積分?jǐn)?shù)先升高后降低，原因Y是水蒸氣，呼出氣體水蒸氣含量高，故水蒸氣含量增加，后來(lái)冷卻液化，水蒸氣含量降低，故答案為：X；水蒸氣冷卻液化。 （4）向食品保鮮袋中呼出氣體，氧氣含量降低，二氧化碳、水蒸氣含量升高，故呼出氣體水蒸氣含量高；呼出氣體二氧化碳含量高，故答案為：呼出氣體水蒸氣含量高；呼出氣體二氧化碳含量高。 8．（2021秋?長(zhǎng)春月考）Ⅰ.甲、乙、丙三名同學(xué)為探究吸入的空氣和呼出的氣體的成分差異，收集了兩瓶空氣樣品，并用排水法收集了兩瓶呼出氣體的樣品，然后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為 　澄清的石灰水（溶液）變渾濁　； （2）實(shí)驗(yàn)③的目的為 　比較空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量??； （3）甲同學(xué)指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出的氣體中CO2的含量。為得出正確結(jié)論，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為 　向等量的空氣中滴入等量澄清石灰水，振蕩??； Ⅱ.乙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證： 【提出猜想】猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫龅臍怏w比吸入的空氣中CO2的含量高。 猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫龅臍怏w比吸入的空氣中O2的含量低。 已知：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 【得出結(jié)論】 （4）綜合分析實(shí)驗(yàn)④﹣⑦，可以得出結(jié)論：猜想 　2　成立，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是 ?、堍藁颌堍呋颌堍蔻摺。ㄌ钚蛱?hào)）； 【實(shí)驗(yàn)反思】 （5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)（①﹣⑦），下列說(shuō)法正確的是 　ABD?。ㄌ钭帜感蛱?hào)）。 A.由實(shí)驗(yàn)④和⑤可得出猜想1不成立 B.吸入的空氣和呼出的氣體中，O2和CO2的含量均不相同 C.將燃著木條伸入呼出的氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中沒(méi)有O2 D.實(shí)驗(yàn)②中，燃著的木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān) E.若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化 【答案】Ⅰ、（1）澄清的石灰水變渾濁；（2）比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量； （3）向等量的空氣中滴入等量澄清石灰水，振蕩；Ⅱ、（4）④6或④⑦或④⑥⑦； （6）ABD。 【解答】解：Ⅰ、（1）呼出氣體中二氧化碳的含量較高，所以向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清的石灰水變渾濁；故答案為：澄清的石灰水變渾濁； （2）取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，另一塊無(wú)明顯變化，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣含量高，因此由實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)③是比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量；故答案為：比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量； （3）實(shí)驗(yàn)①只是向呼出的氣體中加入少量澄清石灰水，因此不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其操作為向等量的空氣中第入等量澄清石灰水，振蕩；故答案為：向等量的空氣中滴入等量澄清石灰水，振蕩； Ⅱ、（4）分析實(shí)驗(yàn)④～⑦的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氮?dú)獾暮吭龆啵贾哪緱l熄滅，則由實(shí)驗(yàn)④∽⑦可得出木條熄滅，是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高的猜想不成立，故猜想2成立；因?yàn)榭諝庵蠴2和N2的體積比為1：4，通過(guò)實(shí)驗(yàn)⑥⑦可知，隨著呼出氣體中氮?dú)夂康脑龆?，燃著的木條熄滅，則能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是④6或④⑦或④⑥⑦；故答案為：④6或④⑦或④⑥⑦； （6）A、由實(shí)驗(yàn)④和⑤可得出猜想1不成立；正確 B、吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量均不同，正確； C、將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量低而不是沒(méi)有氧氣，錯(cuò)誤； D、實(shí)驗(yàn)②中，燃著的木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)，正確； E、若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到木條燃燒得更旺盛，錯(cuò)誤； 故選：ABD。 9．（2022秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）某化學(xué)研究小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)在粗銅絲末端的燃燒匙中放足量白磷。圖2為用氣體壓力傳感器測(cè)得的集氣瓶中氣壓變化情況。據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題： （1）點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲一端，一段時(shí)間后，集氣瓶中白磷燃燒，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是 　實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)?！?。 （2）圖2中BC段氣壓變化的原因是 　白磷燃燒放熱導(dǎo)致氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小幅度??；CD段氣壓變化的原因是 　氧氣消耗，溫度降低??；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是 　打開(kāi)彈簧夾　。 （3）實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了20mL的水，若集氣瓶的內(nèi)部體積為200mL，則理論上倒吸入集氣瓶中的水的體積大約為 　36mL　。 【答案】（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。（2）白磷燃燒放熱導(dǎo)致氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小幅度；氧氣消耗，溫度降低；打開(kāi)彈簧夾。（3）36mL。 【解答】解：（1）點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲一端，一段時(shí)間后，集氣瓶中白磷燃燒，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。 故答案為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。 （2）圖2中BC段氣壓變化的原因是白磷燃燒放熱導(dǎo)致氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小幅度；CD段氣壓變化的原因是氧氣消耗，溫度降低；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是打開(kāi)彈簧夾。 故答案為：白磷燃燒放熱導(dǎo)致氣壓增大幅度大于氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小幅度；氧氣消耗，溫度降低；打開(kāi)彈簧夾。 （3）實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了20mL的水，若集氣瓶的內(nèi)部體積為200mL，則理論上倒吸入集氣瓶中的水的體積大約為（200mL﹣20mL）×＝36mL。 故答案為：36mL。 10．（2022秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）某興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。 （1）圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是 　紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱　，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 　P+O2P2O5　。 （2）反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是 　紅磷燃燒放熱，氣體膨脹　。 （3）由P＝0.79P0，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 　氧氣約占空氣總體積的21%　。 （4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3裝置探究空氣中氧氣的含量，當(dāng)紅磷火焰熄滅，瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到室溫時(shí)打開(kāi)止水夾，會(huì)看到 　氣球膨脹　，他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苓_(dá)到嗎 　不能　，原因是 　不能測(cè)定瓶?jī)?nèi)氣壓減小的量　。 （5）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于，則可能的原因是 　燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)太慢或紅磷燃燒時(shí)止水夾的不緊等?。▽懸粋€(gè)）。 【答案】（1）紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；P+O2P2O5。（2）紅磷燃燒放熱，氣體膨脹。（3）氧氣約占空氣總體積的21%。（4）氣球膨脹；不能；不能測(cè)定瓶?jī)?nèi)氣壓減小的量。（5）燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)太慢或紅磷燃燒時(shí)止水夾的不緊等。 【解答】解：（1）圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是P+O2P2O5。 故答案為：紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；P+O2P2O5。 （2）反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是紅磷燃燒放熱，氣體膨脹。 故答案為：紅磷燃燒放熱，氣體膨脹。 （3）由P＝0.79P0，說(shuō)明氣體減少了0.21，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的21%。 故答案為：氧氣約占空氣總體積的21%。 （4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3裝置探究空氣中氧氣的含量，當(dāng)紅磷火焰熄滅，瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到室溫時(shí)打開(kāi)止水夾，會(huì)看到氣球膨脹，他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟荒苓_(dá)到，原因是不能測(cè)定瓶?jī)?nèi)氣壓減小的量。 故答案為：氣球膨脹；不能；不能測(cè)定瓶?jī)?nèi)氣壓減小的量。 （5）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于，則可能的原因是燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)太慢（導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)部分氣體逸出）或紅磷燃燒時(shí)止水夾的不緊（導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)部分氣體逸出）等。 故答案為：燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)太慢或紅磷燃燒時(shí)止水夾的不緊等。 11．（2022秋?崇仁縣校級(jí)月考）如圖這個(gè)U形管左側(cè)裝有用電阻絲固定好的白磷（溫度達(dá)到40℃白磷就可以燃燒），閉合電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒過(guò)程中，左側(cè)液面先 　下降　，后 　上升?。ㄌ睢吧仙被颉跋陆怠保５热萜骼鋮s到室溫后，左側(cè)液面在 　1　刻度處。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的 　五分之一　。 （4）反思交流：某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中可能的原因：①　紅磷量不足??；②　裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾　。 （5）拓展提升：該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)?　難?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì) 　不活潑?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論。 【答案】（2）下降；上升；1。（3）五分之一。（4）紅磷量不足；裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾。（5）難；不活潑。 【解答】解：（2）白磷燃燒放熱，U形管左側(cè)上方壓強(qiáng)增大，左側(cè)液面下降，右側(cè)液面上升，白磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，等反應(yīng)結(jié)束，容器冷卻到室溫后，U形管左側(cè)上方壓強(qiáng)減小，左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降，左側(cè)液面在1刻度處。 故答案為：下降；上升；1。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的五分之一。 故答案為：五分之一。 （4）某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值，可能是紅磷的量不足，不能將氧氣全耗盡，也可能是裝置漏氣，在冷卻至室溫的過(guò)程中，外界空氣進(jìn)入，占據(jù)了一定的體積，也可能是未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾，氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積。 故答案為：紅磷量不足；裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾。 （5）該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)怆y溶于水或不溶于水（左側(cè)液面上升至1刻度處后不再繼續(xù)上升），化學(xué)性質(zhì)不活潑或穩(wěn)定（足量白磷燃燒一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明氮?dú)獠荒苋紵膊恢г?shī)燃燒）。 故答案為：難；不活潑。 12．（2022秋?宛城區(qū)校級(jí)月考）用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是： （1）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 　紅磷不足或裝置漏氣等　。（回答一點(diǎn)即可） （2）小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示，白磷的著火點(diǎn)很低，只有40℃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：　實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)?！。ɑ卮鹨稽c(diǎn)即可）。 （3）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是 　形成密封裝置；平衡裝置內(nèi)外壓強(qiáng)，防止瓶塞飛出　。 【答案】（1）紅磷不足或裝置漏氣等。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。（3）形成密封裝置；平衡裝置內(nèi)外壓強(qiáng)，防止瓶塞飛出。 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足或裝置漏氣等。 故答案為：紅磷不足或裝置漏氣等。 （2）改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。 故答案為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。 （3）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是形成密封裝置；平衡裝置內(nèi)外壓強(qiáng)，防止瓶塞飛出。 故答案為：形成密封裝置；平衡裝置內(nèi)外壓強(qiáng)，防止瓶塞飛出。 13．（2022秋?重慶月考）用來(lái)測(cè)定空氣組成的方法有很多，如圖甲所示是小紅用紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。 （1）該實(shí)驗(yàn)需紅磷稍過(guò)量，目的是 　使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)　，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　P+O2P2O5　。 （2）待燃燒停止，冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度 　1　處，由此可知氧氣約占空氣總體積的，由本實(shí)驗(yàn)可知氮?dú)膺€具的化學(xué)性質(zhì)有 　不能燃燒或不支持燃燒　。（填一點(diǎn)即可） （3）下列物質(zhì)中，不能用于代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)的有 ?、佗冖邸?。（填序號(hào)） ①木炭 ②硫粉 ③細(xì)鐵絲 （4）學(xué)生小亮對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)中他把紅磷換成了白磷（當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)，白磷會(huì)燃燒），利用電烙鐵加熱提高溫度，如圖乙所示。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小亮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是 　實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)?！。▽懗鲆稽c(diǎn)即可）。 【答案】（1）使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)；P+O2P2O5。（2）1；不能燃燒或不支持燃燒。（3）①②③。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。 【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)需紅磷稍過(guò)量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為P+O2P2O5。 故答案為：使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)；P+O2P2O5。 （2）待燃燒停止，冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的，由本實(shí)驗(yàn)可知氮?dú)膺€具的化學(xué)性質(zhì)有不能燃燒、不支持燃燒。 故答案為：1；不能燃燒或不支持燃燒。 （3）下列物質(zhì)中，不能用于代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)的有木炭（木炭燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，不能測(cè)定氧氣含量）、硫粉（硫燃燒生成二氧化硫，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，不能測(cè)定氧氣含量）、細(xì)鐵絲（鐵絲不能在空氣中燃燒，不能測(cè)定氧氣含量）。 故答案為：①②③。 （4）比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小亮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。 故答案為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。 14．（2022秋?召陵區(qū)校級(jí)月考）如圖是小軒同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題： （1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　P+O2P2O5　。得出氧氣約占空氣體積結(jié)論的現(xiàn)象是 　水進(jìn)入集氣瓶至1刻度處　。 （2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是 　木炭燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，水不能進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定氧氣含量　。 （3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余氣體主要是氮?dú)?，由此可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是 　不能燃燒，不支持燃燒　。 （4）用如圖所示乙裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（該裝置氣密性良好），集氣瓶中空氣體積為250mL。量筒中盛入100mL的水。按圖連好儀器，接通電源，紅磷燃燒。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)水的體積約為60mL。 ①根據(jù)此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 ②若最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于，請(qǐng)分析原因。（寫出一條即可） 【答案】（1）P+O2P2O5；水進(jìn)入集氣瓶至1刻度處。（2）木炭燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，水不能進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定氧氣含量。（3）不能燃燒，不支持燃燒。（4）①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是16%。②紅磷不足或裝置漏氣或沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾等。 【解答】解：（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為P+O2P2O5。得出氧氣約占空氣體積結(jié)論的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶至1刻度處。 故答案為：P+O2P2O5；水進(jìn)入集氣瓶至1刻度處。 （2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，水不能進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定氧氣含量。 故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，水不能進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定氧氣含量。 （3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余氣體主要是氮?dú)?，由此可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒。 故答案為：不能燃燒，不支持燃燒。 （4）①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是×100%＝16%。 答：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是16%。 ②若最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于，原因是紅磷不足、裝置漏氣、沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾等。 故答案為：紅磷不足或裝置漏氣或沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾等。 15．（2022秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題： （1）寫出儀器名稱：a 　長(zhǎng)頸漏斗?。籦 　集氣瓶　。 （2）利用BC裝置組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2　。 （3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：　H2O2H2O+O2　。選擇的發(fā)生裝置為 　A　，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿氧氣的方法為 　把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿　。 （4）為測(cè)定生成氧氣的體積，氧氣應(yīng)從F裝置的 　c　進(jìn)入（填編號(hào)c或d），并在出口處連接 　量筒　（填儀器名稱）。 （5） Ⅰ.實(shí)驗(yàn)①中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的目的是 　防止灼熱的熔融物濺落，炸裂瓶　。 Ⅱ.寫出上述實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 　鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4?。昏F絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 　劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體　。 Ⅲ.實(shí)驗(yàn)②中，木炭分別在空氣、氧氣中燃燒產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，其原因是 　氧氣的濃度不同　。 【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）H2O2H2O+O2；把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿；（4）c；量筒；（5）Ⅰ.防止灼熱的熔融物濺落，炸裂瓶底；Ⅱ.鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； Ⅲ.氧氣的濃度不同。 【解答】解：（1）a是長(zhǎng)頸漏斗；b集氣瓶； （2）裝置B屬于固、固加熱型，試管口有棉花，適合用作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； （3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；該反應(yīng)屬于固、液常溫型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿氧氣的方法為：把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿； （4）排出水的體積等于生成氣體的體積，為測(cè)定生成氧氣的體積，氧氣應(yīng)從F裝置的c進(jìn)入；并在出口處連接量筒，用來(lái)測(cè)量排出水的體積，進(jìn)而得到生成氧氣的體積； （5）Ⅰ.為了防止灼熱的熔融物濺落，炸裂瓶底，要在集氣瓶底部預(yù)留少量的水； Ⅱ.鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； Ⅲ.實(shí)驗(yàn)②中，木炭分別在空氣、氧氣中燃燒產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，其原因是氧氣的濃度不同。 故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）H2O2H2O+O2；把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿；（4）c；量筒；（5）Ⅰ.防止灼熱的熔融物濺落，炸裂瓶底；Ⅱ.鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； Ⅲ.氧氣的濃度不同。 16．（2022秋?雙牌縣校級(jí)月考）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空。 （1）寫出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱②　錐形瓶　，③　長(zhǎng)頸漏斗　，⑨　水槽　。 （2）小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇如圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要 ?、撷帷。ㄌ钚蛱?hào)）。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置的試管口要略向下傾斜目的是 　防止冷凝水回流，炸裂試管　，還需加塞 　一團(tuán)棉花　才可連接膠塞。 （3）小龍同學(xué)用（2）中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是 　ABC　（答案完整才給分）。 A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水 B、鐵絲表面有銹 C、鐵絲上未系火柴 D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水 （4）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式：　鐵+氧氣四氧化三鐵　。 （5）寫出一個(gè)用加熱裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 　氯酸鉀氯化鉀+氧氣或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　。你選擇收集氧氣的方法是 　向上排空氣法　，因?yàn)檠鯕?　密度比空氣大　，還可以用 　排水　法收集，因?yàn)檠鯕?　不易溶于水　。 （6）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)?　D　。 A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①④③⑥⑤ 【答案】錐形瓶；長(zhǎng)頸漏斗；水槽；（2）⑦⑨；防止冷凝水回流，炸裂試管；一團(tuán)棉花； （3）ABC；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵；（5）氯酸鉀氯化鉀+氧氣或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；向上排空氣法；密度比空氣大；排水；不易溶于水；（6）D。 【解答】解：（1）由圖可得，儀器②是錐形瓶，③是長(zhǎng)頸漏斗，⑨是水槽，故答案為：錐形瓶；長(zhǎng)頸漏斗；水槽； （2）高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，采用固固加熱制取氣體的裝置，采用排水法進(jìn)行收集，處理選擇如圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要⑦⑨，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置的試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水回流，炸裂試管，還需要加塞一團(tuán)棉花，防止搞、錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管，故答案為：⑦⑨；防止冷凝水回流，炸裂試管；一團(tuán)棉花； （3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水；鐵絲表面有銹；鐵絲上未系火柴，故答案為：ABC； （4）鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵，故答案為：鐵+氧氣四氧化三鐵； （5）氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣的密度比空氣大，因此用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，故答案為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；向上排空氣法；密度比空氣大；排水；不易溶于水； （6）高錳酸鉀加熱制取氧氣，用排水法收集的步驟為“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”因此正確的步驟為②①④③⑥⑤，故選：D。 17．（2022秋?鳳翔縣月考）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。 （1）寫出儀器名稱：①　試管??；②　集氣瓶　。 （2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 　過(guò)氧化氫水+氧氣　，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置為 　A　。（填編號(hào)） （3）寫出在實(shí)驗(yàn)室可選用裝置C制取氧氣的文字表達(dá)式 　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是 　將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已滿　。 （4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是 　C　，收集裝置是 　F或G　。 （5）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 　a?。ㄌ睢癮”或“b”，下同）端通入，若用裝置G進(jìn)行排水法收集氧氣，先在瓶?jī)?nèi)注滿水，然后氣體從 　b　端通入。 【答案】（1）試管；集氣瓶；（2）過(guò)氧化氫水+氧氣；A；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已滿；（4）C；F或G；（5）a；b。 【解答】解：（1）儀器①的名稱是試管，儀器②的名稱是集氣瓶，故答案為：試管；集氣瓶； （2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成水喝氧氣，化學(xué)方程式為過(guò)氧化氫水+氧氣，反應(yīng)不需要加熱，采用固液不加熱制取氣體的裝置，注射器可以控制加入液體的量，進(jìn)而控制反應(yīng)速率，因此選擇A，故答案為：過(guò)氧化氫水+氧氣；A； （3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已滿，故答案為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已滿； （4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，反應(yīng)需要加熱，采用C作為發(fā)生裝置，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，采用F或G作為收集裝置，故答案為：C；F或G； （5）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，氣體應(yīng)該從a進(jìn)，若用裝置G進(jìn)行排水法收集氧氣，先在瓶?jī)?nèi)注滿水，然后氣體從b進(jìn)，故答案為：a；b。 18．（2022秋?瑞金市校級(jí)月考）請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問(wèn)題。 （1）寫出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱①　試管?。虎凇【凭珶簟?。 （2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2　，發(fā)生裝置應(yīng)選用 　A　，收集干燥的氧氣裝置選用 　D或H?。ㄌ钭帜感蛱?hào)），若用H裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 　A　通入。（填“A”或“B”） （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面，正確順序?yàn)?　D　。 A.②④③①⑤⑥⑦ B.④②③①⑤⑥⑦ C.④③②①⑤⑦⑥ D.②④③①⑤⑦⑥ （4）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是 　F　。（填字母代號(hào)“F”或“G”） （5）用A裝置制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為 　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2　。 （6）收集到的氧氣可用來(lái)做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是 　在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙?。蛔隽蚺c氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是 　吸收二氧化硫，防止污染空氣　。 【答案】（1）試管；酒精燈；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2；A；D或H；A；（3）D；（4）F；（5）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2；（6）在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙；吸收二氧化硫，防止污染空氣。 【解答】解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①為試管；儀器②為酒精燈； （2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字或符號(hào)表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2；該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選A；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，向上排空氣法收集的氧氣比較干燥，所以收集裝置可選D或H；若用H裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，氣體應(yīng)從A端通入； （3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)步驟為：組裝儀器、檢查裝置的氣密性、裝入藥品、固定裝置、加熱、收集氣體、待收集完畢，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，所以正確的順序?yàn)椋孩冖堍邰佗茛撷蓿蔬x：D； （4）氧氣具有助燃性，氧氣驗(yàn)滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶?jī)?nèi)部，故正確操作是F； （5）A裝置適用于固體加熱反應(yīng)制取氣體，且試管口沒(méi)有棉花，適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字或符號(hào)表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2； （6）鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，為了防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙；硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會(huì)污染空氣，二氧化硫能與水反應(yīng)，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣。 故答案為：（1）試管；酒精燈；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2；A；D或H；A；（3）D；（4）F；（5）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4+MnO2+O2；（6）在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙；吸收二氧化硫，防止污染空氣。 19．（2021秋?新化縣校級(jí)期末）氧氣是我們身邊無(wú)法離開(kāi)的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)氧氣的研究如下： Ⅰ．氧氣的制備： （1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②　鐵架臺(tái)　。 （2）寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式 　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。該裝置中棉花團(tuán)的作用是 　防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管　，圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是 　試管口沒(méi)有略向下傾斜　。 Ⅱ．氧氣的收集： [實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 [實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 [實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 數(shù)據(jù)分析： （3）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是　延長(zhǎng)收集時(shí)間　。 （4）不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是 　集氣瓶中含有水蒸氣　。 Ⅲ．鐵絲在氧氣中燃燒 （5）鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為 　3Fe+2O2Fe3O4　。 【答案】（1）鐵架臺(tái)；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；試管口沒(méi)有略向下傾斜；（3）延長(zhǎng)收集時(shí)間；（4）集氣瓶中含有水蒸氣； （5）3Fe+2O2Fe3O4。 【解答】解：（1）②是鐵架臺(tái)； （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，要在試管口放一團(tuán)棉花；為了防止試管口產(chǎn)生的冷凝水倒流炸裂試管，要使試管口要略向下傾斜； （3）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是延長(zhǎng)收集時(shí)間； （4）不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是集氣瓶中含有水蒸氣； （5）鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4。 故答案為：（1）鐵架臺(tái)；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；試管口沒(méi)有略向下傾斜；（3）延長(zhǎng)收集時(shí)間；（4）集氣瓶中含有水蒸氣； （5）3Fe+2O2Fe3O4。 20．（2021秋?蓬江區(qū)期末）實(shí)驗(yàn)室常用下列A、B裝置制取氣體，C、D、E裝置收集氣體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （1）儀器①的名稱是 　錐形瓶　。 （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　2H2O22H2O+O2↑　；可選用的發(fā)生裝置是 　B?。ㄌ钛b置字母代號(hào)）。若用圖E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是 　集氣瓶沒(méi)有裝滿水或剛有氣泡就開(kāi)始收集　。 （3）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖F所示），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　C+O2CO2?。蝗粲脠DG所示裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)該裝置不足之處是 　集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙　。 （4）通常狀況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用 　A　（填字母），收集裝置可選用D的依據(jù)是 　甲烷的密度比空氣小　。 （5）將反應(yīng)后剩余固體溶解、過(guò)濾、洗凈、干燥后又得到二氧化錳固體，其質(zhì)量與反應(yīng)前相比 　不變?。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”）。 【答案】（1）錐形瓶；（2）2H2O22H2O+O2↑；B；集氣瓶沒(méi)有裝滿水或剛有氣泡就開(kāi)始收集；（3）C+O2CO2；集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙；（4）A；甲烷密度比空氣?。唬?）不變。 【解答】解：（1）儀器①的名稱是錐形瓶，故答案為：錐形瓶； （2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，反應(yīng)不需要加熱，采用B作為發(fā)生裝置，用排水法收集，氧氣不純的原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿水或剛有氣泡就開(kāi)始收集，故答案為：2H2O22H2O+O2↑；B；集氣瓶沒(méi)有裝滿水或剛有氣泡就開(kāi)始收集； （3）木炭和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳，化學(xué)方程式為C+O2CO2，用圖G所示裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)該裝置不足之處是集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙，如圖操作會(huì)炸裂集氣瓶底部，故答案為：C+O2CO2；集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙； （4）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體，反應(yīng)需要加熱，采用A作為發(fā)生裝置，收集裝置可選用D的依據(jù)是甲烷密度比空氣小，故答案為：A；甲烷密度比空氣??； （5）二氧化錳在反應(yīng)中催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故答案為：不變。 21．（2022?杭州模擬）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起著非常重要的作用，某化學(xué)興趣小組對(duì)氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開(kāi)探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)探究：催化劑用量及催化劑種類對(duì)催化效果的影響。同學(xué)們用圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： （1）可采取排水法的收集氧氣的原因是 　氧氣不易溶于水　，收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 　沒(méi)有?。ㄌ睢坝小被颉皼](méi)有”）影響。為了較精確測(cè)定排出水的體積，C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為 　C2?。ㄌ睢癈1”或“C2”）。 （2）實(shí)驗(yàn)1的目的是 　對(duì)照實(shí)驗(yàn)　。 （3）表中所列三種催化劑中，催化效果最好的是 　二氧化錳　。 （4）二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為 　1：10　時(shí)，催化效果最好。 （5）氯化鉀 　有?。ㄌ睢坝小被颉盁o(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s，原因是 　生成的氯化鉀起到催化作用，加快氯酸鉀的分解　。 （6）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量 　收集氧氣的體積　。 【答案】（1）氧氣不易溶于水；沒(méi)有；C2；（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；（3）二氧化錳；（4）1：10； （5）有；生成的氯化鉀起到催化作用，加快氯酸鉀的分解；（6）收集氧氣的體積。 【解答】解：（1）由于氧氣不溶于水，因此可采取排水法收集氧氣；氧氣不溶于水，那么排除水的氣體即為所收集的氣體的體積，收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響；氯酸鉀分解制氧氣需要加熱，等裝置恢復(fù)到室溫后，C2裝置內(nèi)水可以回流，防止因熱量變化引起量筒內(nèi)液面的變化導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果出現(xiàn)偏差； （2）需要驗(yàn)證所加入物質(zhì)是否起到催化劑作用，因此需要空白實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，因此實(shí)驗(yàn)1的目的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)； （3）收集氧氣所需時(shí)間越少，反應(yīng)速率越快，催化劑的催化劑效果最好，由表格中數(shù)據(jù)分析知，當(dāng)催化劑的質(zhì)量均為0.5g時(shí)，收集50mL氧氣時(shí)，二氧化錳作催化劑所需時(shí)間最少，所以二氧化錳催化效果最好； （4）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知，實(shí)驗(yàn)3催化效果最好，二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為0.5：5＝1：10時(shí)，催化效果最好； （5）實(shí)驗(yàn)4和實(shí)驗(yàn)1相比，氯化鉀有催化作用，再收集相同體積的氧氣時(shí)，時(shí)間變短；氯酸鉀加熱分解生成氯化鉀和氧氣，維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s，原因可能是生成的氯化鉀起到催化作用，加快氯酸鉀的分解； （6）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積； 故答案為：（1）氧氣不易溶于水；沒(méi)有；C2；（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；（3）二氧化錳；（4）1：10； （5）有；生成的氯化鉀起到催化作用，加快氯酸鉀的分解；（6）收集氧氣的體積。 22．（2022秋?重慶月考）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)豐碩成果的取得，與實(shí)驗(yàn)的重要作用密不可分。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題： （1）請(qǐng)寫出儀器①的名稱 　長(zhǎng)頸漏斗　。 （2）請(qǐng)寫出用裝置B制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 　H2O2H2O+O2　。 （3）圖1中可用于收集氧氣的裝置有 　C或D?。ㄌ钭帜福?。 （4）如圖四種途徑都可以得到氧氣（如圖2）。甲、乙、丙、丁四種途徑都可制得氧氣，其中只發(fā)生物理變化的途徑是 　丁　。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后，剩余的固體屬于 　混合物?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保?；收集完氧氣后，結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ?、佟。ㄟx填序號(hào)：①撤離導(dǎo)管②熄滅酒精燈）。 【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）H2O2H2O+O2；（3）C或D；（4）??；混合物；①。 【解答】解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗； （2）B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)該是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2； （3）氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以圖1中可用于收集氧氣的裝置有：C或D； （4）甲、乙、丙、丁四種途徑都可制得氧氣，其中只發(fā)生物理變化的途徑是丁；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后，剩余的固體是錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物；收集完氧氣后，結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先進(jìn)行的操作是先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，故選：①。 故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）H2O2H2O+O2；（3）C或D；（4）?。换旌衔?；①。 氣體成分氮?dú)?氧氣二氧化碳水其他氣體空氣中的氣體（%）78210.030.070.9人體呼出的氣體（%）781641.10.9實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)A　用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣　\B　將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中　根據(jù) 　石灰水渾濁程度的不同　判斷二氧化碳含量不同C　將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中　根據(jù) 　木條燃燒情況的不同　判斷氧氣含量不同D　取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣　根據(jù) 　玻璃片上是否出現(xiàn)水霧　判斷水含量不同序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①比較空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量向呼出的氣體中滴加少量澄清石灰水，振蕩　澄清的石灰水變渾濁　②比較空氣和呼出的氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出的氣體中空氣中的木條無(wú)明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅③　比較空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量　取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，另一塊無(wú)明顯變化序號(hào)④⑤⑥⑦實(shí)驗(yàn)操作   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%）79.788.489.7編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mL氧氣所需時(shí)間/s實(shí)驗(yàn)15無(wú)無(wú)171實(shí)驗(yàn)25二氧化錳0.2579實(shí)驗(yàn)35二氧化錳0.549實(shí)驗(yàn)45二氧化錳2.593實(shí)驗(yàn)55氧化鐵0.558實(shí)驗(yàn)65氯化鉀0.5154