語文六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)優(yōu)秀課后作業(yè)題

這是一份語文六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)優(yōu)秀課后作業(yè)題，共3頁。試卷主要包含了讀句子，根據(jù)拼音寫字詞，詞語的理解與運(yùn)用，按要求完成句子練習(xí)，品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容填空，閱讀課文片段，完成練習(xí)，詩的四季，閱讀短文，完成練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ √”。
瓜藤(tén téng) 處暑(chǔ chù)
二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。
苞蕾(bā pā) 鐵軌(guǐ jiǔ)
菜畦(pí 增加(zēn
qí)
zēng)
1.“插秧不離四月八，割谷不離七月半?！边@是一句農(nóng)業(yè)yàn yǔ( )。
2. 山谷的景色真美，一道pù bù( ) 如一條白練從山頂傾瀉而下，濺起的水花把旁邊巖
石上的tái xiǎn( ) 染得更綠了，石頭上連條fèng xì( ) 也沒有；地上的cǎ
píng( ) 中散布著野花，它們或飽脹著苞蕾，或綻開了笑臉；遠(yuǎn)處的田地里，絲瓜已經(jīng)
爬上了péng( )架 ，gānzhe( ) 在微風(fēng)中挺立著修長(zhǎng)的身體。
三、詞語的理解與運(yùn)用。
1. 給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。(填序號(hào))
(1)鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
( )
A. 半個(gè)月左右。 B.一個(gè)月左右。 C. 三四個(gè)月。
(2)處暑不出頭，割谷喂老牛。 ( )
A. 天剛剛熱。 B. 最熱的時(shí)候。 C. 炎熱離開。
2. 照樣子，寫詞語。
(1)例：活生生(ABB 式 )
(2)例：不熱不長(zhǎng)(ABAC 式 )
3. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。
(1)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。 ( )
(2)隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。 ( )
(3)農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。 ( )
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞，句意不變)
2. 照樣子，寫句子。
例 ：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
(1)春天是 的季節(jié)，秋天是 的季節(jié)，冬天是 的季節(jié)。
例：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。
(2)昨天 ,今天 ,明天
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五、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。
人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
下列對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.“趕時(shí)候，趕熱天”不是指季節(jié)，而是說在青少年時(shí)期要利用好學(xué)習(xí)的時(shí)間和環(huán)境。
B. 夏天是人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，人在這一段時(shí)間里，體重迅速增加，個(gè)子迅速長(zhǎng)高，整個(gè)身體迅 速發(fā)育成長(zhǎng)。
C. 人要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
本文圍繞“ ”這一中心句，從 等方面來闡述夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期，啟示 人們
七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的 長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一 夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng) 滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過 來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
1. 用“~~~~”畫出選文的中心句。
2. 選文采用“ ”結(jié)構(gòu)，寫出生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。從“ 可以看出瓜藤的長(zhǎng)；從“ ”可以看出竹子、高粱的長(zhǎng)；從“ ”可以看出小貓小狗小雞小鴨的長(zhǎng)。
3. 選文中的加點(diǎn)詞語“叭叭”是擬聲詞，請(qǐng)你也用擬聲詞寫一段話。
4. 根據(jù)選文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ √”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“飛快”“跳躍”等詞語寫出了夏天生物生長(zhǎng)的速度非常快。 ( )
(2)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！边@句話是說只要三天時(shí)間果實(shí)就 能長(zhǎng)成。 ( )
八、詩的四季。
春天，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”,是在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游的樂趣；夏天，是 6 ”,是在西子湖畔賞景的悠閑；秋天，是“何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)”,是在夜晚西窗下互訴情愫的思念；冬天，是“ ”,是在臨別勸慰友人勿憂知音的豪爽。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
夏
梁 衡
① 充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
② 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片 密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人 的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)
處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切， 熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這 時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
③ 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波， 如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天正當(dāng)春華秋 實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的 旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那 在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是 在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
④ 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流 著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還 要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快 去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。
⑤ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波 澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要 大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1. 第②自然段中畫“——”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，作用是
2. 第⑤自然段中畫“——”的句子有什么作用?
3. 第⑤自然段中作者說夏季“總是浸在苦澀的汗水里”,結(jié)尾處又“要大聲地贊美這個(gè)春與 秋之間的黃金的夏季”,兩者是否矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
4. 作者為什么要贊美夏季?
5. 通讀全文，下列不屬于作者所體會(huì)到的“夏”的一項(xiàng)是 ( )
A. 充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
B.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
C. 那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地 間升騰。
D. 夏天正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是 一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。
十．讀下面一則關(guān)于氣象諺語的材料，完成練習(xí)。
“雷聲連成片，雨下溝河漫?！边@句諺語在夏天時(shí)適用，但在冬天時(shí)可能就不適用。具有重濕 氣的空氣的傳導(dǎo)聲音效能較干空氣大，因此可以傳聲至較遠(yuǎn)的地區(qū)。在冬天，氣溫則成為主要因 素，如果空氣既暖且濕，則這句諺語適用；但如果天氣極其寒冷，則空氣密度較高，所以其亦比暖 空氣能更佳地傳導(dǎo)聲音，而這時(shí)空氣亦較干燥，但對(duì)聲音傳導(dǎo)的影響相對(duì)輕微。因此縱使聲音在 空氣中傳播很遠(yuǎn)，仍只是反映了這種冷干天氣，而不是預(yù)告下雨。
從這段文字中可知，對(duì)于氣象諺語，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和運(yùn)用它?