統(tǒng)編版（2024）六年級上冊窮人第一課時導(dǎo)學(xué)案

這是一份統(tǒng)編版（2024）六年級上冊窮人第一課時導(dǎo)學(xué)案，共4頁。學(xué)案主要包含了聚焦環(huán)境，感悟人物形象等內(nèi)容，歡迎下載使用。
讀了課題《窮人》，我猜想： 我的疑問：
學(xué)習(xí)任務(wù)二：檢測預(yù)習(xí)成果，夯實字詞基礎(chǔ)。
1.讀拼音，寫詞語。
看拼音，寫詞語。
xī miè lín yǔ zā gā yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
shá zi xiōng yǒng péng pài zhòu méi
( ) ( ) ( ) ( )
2.同桌互讀詞語，同學(xué)間相互注意糾正字音，哪些詞語的意思不明白？互相釋疑。
漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思 抱怨 傾聽 探望
照顧 自作自受 陰冷 困難 濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂慮 后腦勺
3.默讀課文，想想這篇小說主要講了一件什么事，完成下列情節(jié)結(jié)構(gòu)圖和人物關(guān)系圖
（1）情節(jié)：
暴風(fēng)雨夜晚 西蒙死了 桑娜 丈夫
桑娜去女鄰居西蒙家 桑娜
（2）人物：
（關(guān)系）
桑娜 漁夫
（ ）

（3）請根據(jù)上面的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖和人物關(guān)系圖，說說課文主要寫了一件什么事。
學(xué)習(xí)任務(wù)三 聚焦環(huán)境，感悟人物形象
1.句子一：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆……食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
（“補一張破帆”“屋外寒風(fēng)呼嘯”“海上正起著風(fēng)暴”體會到窮。屋內(nèi)的環(huán)境描寫感受到桑娜的勤勞能干。）
句子二：桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚……沒什么可抱怨的。
（“冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”“勉強填飽”“光著腳”“菜只有魚”體會到窮?！皼]什么可抱怨”體會出桑娜的樂觀與對生活的熱愛。）
句子三：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷……睡得正香甜。
（“又潮濕又陰冷”“稻草鋪”體會到窮，“在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳”體會到西蒙偉大的母愛。）
學(xué)習(xí)任務(wù)四 探究人物心理 感悟人物形象
1.自由讀課文第一自然段，這一段是什么描寫？完成下列表格，探究環(huán)境與人物心理的關(guān)系。
2.體會人物形象。
（1）讀著環(huán)境描寫，揣摩著桑娜的內(nèi)心，我們心中那個桑娜的形象漸漸清晰了，你讀出了一個怎樣的桑娜呢？
（2）教師小結(jié)：環(huán)境描寫就像一面鏡子，映照出人物的內(nèi)心。細(xì)膩的環(huán)境描寫，讓我們看到了一個辛勞的漁夫、勤勞的桑娜，以及他們濃濃的親情和對生活的那份熱愛。

參考答案：
第一課時
學(xué)習(xí)任務(wù)一（學(xué)生自由發(fā)言）
略
學(xué)習(xí)任務(wù)二
1.熄滅 淋雨 糟糕 憂慮 勺子 洶涌 澎湃 皺眉
2.同桌互讀，糾正錯誤讀音。
3.（1）情節(jié)：

暴風(fēng)雨夜晚 西蒙死了 桑娜 忐忑不安 丈夫 同意
桑娜去女鄰居西蒙家 桑娜抱回了她的孩子 等待丈夫歸來 收養(yǎng)孤兒
（2）人物：
夫妻（關(guān)系）
桑娜 漁夫
（幫助）
西蒙
（3）在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫的妻子桑娜發(fā)現(xiàn)自己的鄰居西蒙去世了，便抱回了鄰居家的兩個孤兒。她害怕被丈夫責(zé)罵，內(nèi)心忐忑不安。漁夫回到家，得知西蒙去世了，便主動提出收養(yǎng)兩個孤兒，兩人的想法不謀而合。
學(xué)習(xí)任務(wù)三
學(xué)習(xí)任務(wù)四
（2）教師小結(jié)：環(huán)境描寫就像一面鏡子，映照出人物的內(nèi)心。細(xì)膩的環(huán)境描寫，讓我們看到了一個辛勞的漁夫、勤勞的桑娜，以及他們濃濃的親情和對生活的那份熱愛。
環(huán)境
桑娜心理
小屋里
火爐、破帆
大海上
小屋里
大海上
環(huán)境
桑娜心理
小屋里
火爐、破帆
溫暖
大海上
寒風(fēng)呼嘯、洶涌澎湃、又黑又冷
焦急、擔(dān)心、害怕
小屋里
溫暖舒適、干干凈凈、閃閃發(fā)亮
有一絲安慰
大海上
波濤轟鳴、狂風(fēng)怒吼
心驚肉跳