小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）六年級上冊語文園地學(xué)案

這是一份小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）六年級上冊語文園地學(xué)案，共3頁。
1.我們剛剛學(xué)過的課文《故宮博物院》這篇課文的前面為我們布置了兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是要我們設(shè)計(jì)故宮博物院參觀路線圖；一個(gè)是要我們詳細(xì)介紹一處景點(diǎn)。你是怎樣完成這兩項(xiàng)任務(wù)的？
2.我們在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，如果你的閱讀任務(wù)是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)，你在閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀哪些部分呢？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用 關(guān)注描寫方法
（一）看例子，仿寫人物入迷的情景。
1. 請同學(xué)們分別閱讀情景描寫的三段文字，談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
2.試著寫一寫人物入迷時(shí)的情景。
（1）弟弟看電視或者看書入迷了……
（2）兩位老爺爺在大樹下下棋入迷了……
（3）書法老師寫字入迷了……
（二）學(xué)習(xí)用序數(shù)詞逐項(xiàng)說明理由的表達(dá)方法。
1. 讀讀“詞句段運(yùn)用”的第二部分一段話，注意加點(diǎn)的部分，你從這段話中發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為用這種方式表達(dá)有什么好處？
2.請同學(xué)們從下面兩個(gè)選題中自選一個(gè)，用自己剛剛學(xué)到的方式講出自己的理由。
競選班級體育委員
向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒球

學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累
自讀古詩：要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
春 日
【宋】朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，
萬紫千紅總是春。
2.你對作者有哪些了解，讀了詩題，你知道了什么？這首詩主要寫了什么？請你描述一下詩中描繪的畫面。
3.作者是怎樣描寫春天的景色的?
4.練習(xí)背誦
參考答案：
學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)
1.我們要為家人計(jì)劃故宮一日游，就沒有必要把四份材料仔仔細(xì)細(xì)讀一遍，而是重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四就可以了。如果我們要做的任務(wù)是介紹太和殿這一處景點(diǎn)，則需要仔細(xì)閱讀材料一、材料二和材料四。
2.我們要仔細(xì)閱讀的是與制作和操作這種玩具相關(guān)的部分，對有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這一部分，就可以粗略地瀏覽一下。所以我們應(yīng)該這樣做，
學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用
（一）
1.示例：（1）第一段文字描寫的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段先寫了地點(diǎn)，然后從圍觀者人數(shù)之多、動(dòng)作、聲音、注意力等方面，寫出了圍觀者圍觀時(shí)的情景，從側(cè)面寫出了竹節(jié)人搏斗的誘惑，或者說玩竹節(jié)人給大家?guī)淼臒o窮的樂趣。
（2）第二段文字描寫的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情景，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。”是細(xì)節(jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。
（3）第三段文字寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，還運(yùn)用了想象和夸張。大量的細(xì)節(jié)描寫使我們看到了一個(gè)全身心投入工作的羅丹。
2.示例：，弟弟被書中的故事迷住了，只見他“騰”地一下從椅子上站起來，雙手情不自禁地?fù)]舞著，眼睛閃著光，嘴里還喃喃地念道：“好樣的，真是好樣的?！焙喼比绨V如醉??！
（二）
1.這段話講的是人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個(gè)條件。作者用“一是……二是……三是……四是……”（板書）的方式，把四個(gè)條件一一列舉出來了。用這樣的方式說明理由會(huì)使聽眾或讀者覺得條理清晰，理由充分，說理性強(qiáng)，說服力大。
2.示例：我要競選的是班級體育委員。理由如下：
第一， 我的體育成績非常優(yōu)秀，兩次參加校運(yùn)會(huì)都取得了優(yōu)異的成績：共參加過6個(gè)體育項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都取得了獎(jiǎng)牌，共獲得了3枚銀牌、3枚銅牌！這不僅為班級體爭得了榮譽(yù)，而且也證明了我在體育方面的不容爭辯的實(shí)力！第二，我一貫地樂于助人，關(guān)心班集體，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累
1.略
2.朱熹,南宋哲學(xué)家、教育家。“春日”的意思是在春天里。
詩意：在風(fēng)和日麗的一天,詩人到泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限,剎那間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息，百花盛開,姹紫嫣紅,到處都是春天的景象。
3.作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法來描繪春天的景色。虛實(shí)結(jié)合,寓哲理于感性形象之中,不僅把春天描繪得生機(jī)勃勃,而且蘊(yùn)含了深刻的道理。
4.自由背,同桌背。