中職英語(yǔ)高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit 1 Personal and Family Life優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份中職英語(yǔ)高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit 1 Personal and Family Life優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。
第三、四課時(shí) Reading and Writinging
課 題
Unit 1 Persnal and Family Life
( Reading and Writinging)
課 型
新課
課 時(shí)
2
授課班級(jí)
授課時(shí)間
80mins
授課教師
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容選自教材Unit 1Persnal and Family Life( Reading and Writinging)讀寫(xiě)部分，要求學(xué)生能讀懂有關(guān)個(gè)人與家庭生活的文章，并能就關(guān)鍵信息對(duì)比分析，了解中西方家庭價(jià)值觀的差異，完成介紹中西方家庭生活的短文寫(xiě)作。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能根據(jù)情境選用得體的用語(yǔ)打招呼，能夠使用常見(jiàn)句型介紹個(gè)人及家庭成員的基本情況。學(xué)生基本了解中華傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀，但對(duì)于中西方家庭價(jià)值觀的差異缺乏對(duì)比分析和系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提升認(rèn)知，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)文化的多樣性，理解思維的差異性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ):energetic/ntice/vcatinal/parent/strict /especially/cmmunity/ck/
handsme/gift/jg/intrduce/high schl/yunger sister/festival/live with/almst/be strict with.
掌握句型:lve sth/sb very much，but 雖然非常愛(ài)某物/某人，但不經(jīng)常做某事。Plan t d sth fr計(jì)劃為...做某事/be cming/ g +ding
能力目標(biāo):
能通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯與句型完成介紹中西方家庭生活的選文寫(xiě)作。
情感目標(biāo):
認(rèn)識(shí)文化的多元性，理解思維的差異性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
能熟悉并掌握描述家庭成員與家庭特點(diǎn)的常用詞匯與句型，能就中西方家庭生活進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作。
能通過(guò)提取閱讀文段中的關(guān)鍵信息，了解中西方家庭價(jià)值觀的異同，并進(jìn)行相關(guān)主題的簡(jiǎn)單寫(xiě)作。
教學(xué)方法
小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法
課前準(zhǔn)備
PPT課件，語(yǔ)音素材，圖片
教學(xué)媒體
PPT課件、多媒體設(shè)備、語(yǔ)音素材、拓展資源包等
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
Step 1:
Reading
1.Think and discuss.
課前教師發(fā)布的有關(guān)家庭生活和居住習(xí)慣等方面情況的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容如下
(1) Wh d yu live with?
A. Parents.B. Grandparents.C. Parents and grandparents.
(2) D yu d sprts with yur parents?
A. Yes.B. N.
(3) Are yur parents strict with yu?
A. Yes.B. N.
(4) Can yu keep pets?
A. Yes.B. N.
2.Read and underline.
1)教師展示全家福并介紹自己的家人。。
2)學(xué)習(xí)短語(yǔ).
對(duì)某人嚴(yán)厲 be strict with 高中high schl 在...上要求嚴(yán)格be strict in
計(jì)劃去做plan t d 和...一起生活live with
讓學(xué)生快速瀏覽兩篇短文，提示學(xué)生思考可用于描述兩個(gè)家庭特點(diǎn)的形容詞，在文本中找出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的支撐語(yǔ)句。
4）提示總結(jié)重要語(yǔ)句，讓學(xué)生記憶背誦。作文時(shí)可以借用。
3.Read and cmplete.
1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩個(gè)家庭的不同點(diǎn)，從居住情況、家庭成員相處習(xí)慣等方面，填寫(xiě)表格
2）依據(jù)上面的表格，歸納兩個(gè)家庭的特點(diǎn)。
Zhang Yuchen’s Family: lve, strict
Anna Smith’s Family: energetic, lve
Read and match.
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀并匹配
Yuchen’s Family
Anna’s Family
1）2）5）
3） 4） 6）
1.學(xué)生課前完成教師發(fā)布的有關(guān)家庭生活和居住習(xí)慣等方面情況的調(diào)查問(wèn)卷。
1）.學(xué)生根據(jù)自身情況討論更喜歡和誰(shuí)住在一起，為后續(xù)閱讀活動(dòng)做鋪墊。
2)掌握短語(yǔ).
對(duì)某人嚴(yán)厲 be strict with 高中high schl 在...上要求嚴(yán)格be strict in
計(jì)劃去做plan t d 和...一起生活live with
3）學(xué)生快速瀏覽兩則家庭簡(jiǎn)介，標(biāo)出文中提到的家庭成員。
學(xué)生再讀文段，結(jié)合兩個(gè)家庭的不同點(diǎn)，從居住情況、家庭成員相處習(xí)慣等方面補(bǔ)全下面的情況對(duì)比表。
學(xué)生細(xì)讀家庭簡(jiǎn)介，根據(jù)兩個(gè)家庭的不同特點(diǎn)，分析并推測(cè)以下情形可能發(fā)生在哪一個(gè)家庭，并進(jìn)行匹配。
1 Mther helps children with their hmewrk in the evening.
Children watch TV with grandparents n the weekend.
Children play with their little dg after schl.
Father buys a birthday gift fr grandmther.
Family get tgether fr Chngyang Festival.
Family members hld a birthday party at hme.
本環(huán)節(jié)通過(guò)回答與家庭情況相關(guān)問(wèn)題、演練對(duì)話，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答分享各自家庭的居住習(xí)慣，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)家庭價(jià)值觀的理解，從而為閱讀下文中的家庭簡(jiǎn)介、體會(huì)中西家庭文化的差異做鋪墊。
本環(huán)節(jié)借助標(biāo)出關(guān)鍵信息、尋找支撐語(yǔ)句、對(duì)比分析細(xì)節(jié)信息、歸納主要特點(diǎn)等一系列活動(dòng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中通過(guò)快速閱讀尋找關(guān)鍵詞，細(xì)讀對(duì)比、分析并提煉關(guān)鍵信息，從而解讀文本內(nèi)涵的能力。
本環(huán)節(jié)通過(guò)分析中西方家庭特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)家庭相處情形并做出判斷，培養(yǎng)學(xué)生分析關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理判斷的能力。
Step 2:
Writing
Read and write.
提示學(xué)生找出活動(dòng) Read and cmplete. 中比較中西方家庭價(jià)值觀念的異同所用到的關(guān)鍵句型。
live in the same cmmunity 住在同一個(gè)社區(qū)
ck and have lunch tgether 一起做飯、吃飯
lve children愛(ài)孩子們
be strict with their children 對(duì)孩子們非常嚴(yán)格
live alne in her wn huse 一個(gè)人住在她自己的房子里
g jgging every evening 每天晚上回去慢跑
學(xué)生通過(guò)對(duì)比歸納中西方家庭價(jià)值觀念的異同結(jié)合所找到的關(guān)鍵句型，描述兩個(gè)家庭的特點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)是寫(xiě)作活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)研讀閱讀材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)，說(shuō)明中西方家庭不同的生活方式與家庭理念，從而感知中西方文化差異。
Step 3:
Cnclusin.
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下兩方面，結(jié)合本單元讀寫(xiě)部分微課，總結(jié)本課所學(xué)：
Chinese family 中國(guó)家庭
Western family西方家庭
pay mre attentin t the whle family
更注重親情關(guān)系
pay mre attentin t individual life
更注重個(gè)人生活
like t live near each ther
喜歡就近居住
like t live independently
喜歡獨(dú)立生活
參考例文：
Zhang Yuchen’s Family: Whle Family
Yuchen’s family pay mre attentin t the whle family.
Fr example, they live in the same cmmunity, and ck and have lunch with grandparents almst every Saturday. Parents are very strict with children’s hmewrk.
Anna Smith’s Family: Individual
Anna’s family pay mre attentin t individuals.
Fr example, they dn’t live tgether with grandma. Parents g jgging every evening. They dn’t stay with the children.
Step 4:
Summary
1.key wrds and expressins:
live with 和...住在一起，with，表示伴隨
yunger sister 妹妹， elder sister 姐姐
very much 非常，
be strict with sb 對(duì)某人要求嚴(yán)格 be strict abut/in sth 對(duì)于某事要求嚴(yán)格
be strict with sb abut/in sth 對(duì)某人在某事上要求嚴(yán)格
Our teacher is strict with us and in his wrk.我們的老師對(duì)我們和他的工作都很嚴(yán)格。
especially adv. 尤其，特別；專門，特地；
Especially Fr Yu 特別為你 ; 特別獻(xiàn)給你 ; 特別給你 ;
especially n hlidays 特別在假日
als ，t， either
1、t，either一般放句尾，als不能用于句尾，有時(shí)用于句首。
2、t可放主語(yǔ)后，als，either不行。
t 有時(shí)也緊跟在主語(yǔ)后，此用法較正式.
either通常用于否定句，als 比 t 正式,一般也不用于否定句,它在句中的位置通常是緊靠動(dòng)詞,即放在行為動(dòng)詞之前,特殊動(dòng)詞之后。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)也放在句末(但不常見(jiàn))
用 als, t, either填空：
1. I dn’t like cld climates. I dn't think yu like it _________ .
2. My friends areging t cllege next year. I am ging t cllege next year _______ .
3. My wife is a diligent engineer. I am a diligent engineer _______ .
4. I lve swimming. My sn lves it __________ .
5. Tday the weather isn't s gd. It wasn't really gd yesterday _________ .
6. I eat a lt mre than an average persn. My brther eats a lt _______ .
7. A bear can run very fast. A tiger runs very fast _________ .
8. I am nt frm Italy. My friend isn't frm Italy __________ .
9. Paris is a big city. Madrid is a big city _________.
10. French is a difficult language t learn. Latin is a difficult language t learn _______
Step 5:
Hmewrk
記住重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。
2. 嘗試描寫(xiě)自己的家庭生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
同總結(jié)部分。
教學(xué)反思
（留白）