高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit 2 Transportation公開課教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份高教版（2021）基礎(chǔ)模塊1Unit 2 Transportation公開課教學(xué)設(shè)計及反思，共7頁。
第一、二課時 Warming Up & Listening and Speakinging
課 題
Unit 2 Transprtatin
( Warming Up & Listening and Speakinging)
課 型
新課
課 時
2
授課班級
授課時間
80mins
授課教師
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材），《英語1基礎(chǔ)模塊》中第二單元的熱身（Warming Up）和聽說（Listening and Speaking）板塊，要求學(xué)生能根據(jù)實際情況，為他人提供合適的交通工具、路線信息等交通出行建議。
學(xué)情分析
本課授課對象為中職學(xué)校一年級新生。經(jīng)過九年的義務(wù)教育，他們有一定的英語基礎(chǔ)知識儲備，但學(xué)習(xí)差異性很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能用英語較為流暢地交流；但更多學(xué)習(xí)興趣不高，不愿意開口。因此教師對教學(xué)活動應(yīng)進行合理的設(shè)計，由易到難，由簡到繁，由機械模仿到替換練習(xí)，再到語言實踐，逐步鋪設(shè)臺階，把學(xué)生可能遇到的困難挫折降到最低。教師做示范，通過聽說、模仿等多個活動練習(xí)，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新興的常見交通工具的英文表達，能夠比較交通方式的優(yōu)勢、劣勢，根據(jù)實際情況，考慮各種出行因素，為他人提供合理的交通出行建議。
學(xué)習(xí)目標
知識目標:
1. 學(xué)生能夠聽懂交通出行，問路和指路的相關(guān)信息；
2. 學(xué)生能夠熟練使用英語問路與指路的常用詞匯及句型，禮貌、清楚地表達問路需求和指路建議，如：
directin,green，subway，visitr，taxi，near，cnvenient，shared bike, keep ging, the first turning
bus stp，get ff ，get t， take a taxi， rush hur，
Excuse me, culd yu tell me hw t get t ... ?
Hw lng will it take by ... ?
Yu’d better ...
G straight / Turn left / Turn right
There’s ... near ...
能力目標:
學(xué)生能夠根據(jù)不同時間段和不同的個體情況為他人規(guī)劃并描述合理的交通路線，推薦合適的交通工具。
情感目標:
學(xué)生進一步了解“低碳生活，綠色出行”的健康生活方式，做綠色出行的倡導(dǎo)者。
學(xué)習(xí)重難點
能聽懂交通出行相關(guān)信息并表達自己的問路需求和指路建議，
能根據(jù)不同的個體情況為他人規(guī)劃并描述合理的交通路線，推薦合適的交通工具。
教學(xué)方法
小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法
課前準備
PPT課件，語音素材，圖片
教學(xué)媒體
PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動設(shè)計
學(xué)生活動設(shè)計
設(shè)計意圖
Step 1:
Warming up

Lead in.
激活詞匯儲備：詢問學(xué)生“Hw d yu usually g t schl？”（你通常如何去學(xué)校？），喚起學(xué)生已掌握的交通工具詞匯，補充學(xué)生無法表達的詞匯，如共享單車：shared bike
引導(dǎo)學(xué)生回憶交通的詞匯。
地鐵subway train，公交車道bus lane，公交車站bus stp，乘客passenger，
入口／出口entrance /exit
Think and act.
1)教師展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下元地圖和提示信息，以校門為起點，進行問路和指路的簡單對話。
2)掌握單詞和短語.
G alng一直走 turn left左轉(zhuǎn) turn right右轉(zhuǎn) turning 轉(zhuǎn)彎處 Basketball curt籃球場
Teaching building教學(xué)樓Schl gate 學(xué)校大門
Crssrad 十字路口
3)對話示例.
A:Excuse me, culd yu tell me hw t get t teaching building 2?
B:Sure. G alng this rad and turn right at Teaching Building 1. Then, turn left at the first turning. Yu will see Teaching Building 2 n yur right.
1.回答問題，復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)關(guān)于交通的詞匯。
根據(jù)圖片進行討論，并將它們與正確的描述相匹配。
2.復(fù)習(xí)關(guān)于交通出行相關(guān)詞匯及問路指路的句型，學(xué)習(xí)新單詞和短語，熟練對話，并清晰地記住它們。
停車場parking lt，摩托車mtrbike，長途客車cach，單行道ne-way street，
新能源汽車new-energy car，行人pedestrian，
人行道pavement，
路標rad sign，高速公路freeway / mtrway，
速度speed
練習(xí)問路指路對話.
總結(jié)問路的句型。
1） Excuse me, culd yu tell me hw t get
2. Hw can I get
3. Where is the
4. Hw far is it
師生互相詢問到學(xué)校的交通方式，激活英語課堂。學(xué)習(xí)表達交通工具的單詞為下一任務(wù)做準備。
本環(huán)節(jié)旨在激活學(xué)生關(guān)于問路指路的常見詞匯儲備，并在有句型提示的情況下，熟悉相關(guān)表達，為下一環(huán)節(jié)的聽力活動做語言儲備。
Step 2:
Listening
Listen and tick.
1)在聽力練習(xí)之前，教師展示活動3圖片，請學(xué)生說出圖片地點并預(yù)測聽力內(nèi)容。要求學(xué)生閱讀選項預(yù)測大意，然后聽錄音，選擇正確的答案。
Listen and decide.
學(xué)生首先閱讀選項，進行初步判斷。然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯誤信息。聽后教師檢查并反饋。
Listen and cmplete.
引導(dǎo)學(xué)生先瀏覽活動5文本，確定需要記錄的信息：出發(fā)地、行進動作等；隨后聽錄音，記錄相關(guān)信息，補全路線記錄；檢查并核對答案。
Shw the dialgue.
一起重讀對話，并檢查學(xué)生獲得的信息。
1.讀選項了解他們應(yīng)該掌握的內(nèi)容，聽錄音，結(jié)合選項做出選擇，并對聽力材料從整體上進行把握和判斷。。
2.學(xué)生首先閱讀選項，進行初步判斷。然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯誤信息。聽后教師檢查并反饋。
3.閱讀信息卡片，了解他們在聽的時候應(yīng)該獲取的信息。弄清楚遺漏的單詞完成任務(wù)。
4.閱讀對話，檢查是否得到了正確的信息，并正確地掌握關(guān)鍵詞。
訓(xùn)練學(xué)生利用已知信息預(yù)測聽力主旨，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。
運用聽前策略，抓關(guān)鍵詞，然后聽錄音，提高學(xué)生把握對話內(nèi)容的細節(jié)并記錄的能力。
學(xué)生根據(jù)已有的信息，預(yù)測和判斷空格里面需要填寫的詞，在聽的過程中獲取和歸納關(guān)鍵信息完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生語言溝通能力和語言交互能力。
對照檢查任務(wù)，視覺加深印像。鞏固重點詞匯和短語。
Step 3:
Dialgue learning
Listen、read and underline.
聽錄音。兩人一組閱讀對話，在討論交通方案的語句下面劃線。分角色朗讀。檢查答案。
對話中的重點單詞和短語
重點單詞與詞組：
get ff、take a taxi、rush hur、by the way、brilliant、cnvenient
重點句型：? I’m ging t ...
? Yu’d better ...
? There’s ... near ...
? Hw lng will it take by ... ?
? Dn’t wrry abut it.
? It wuld be
閱讀對話，在討論交通方案的語句下面劃線。分角色朗讀。
2. 理解重要的語言要點并做筆記。
通過聽錄音、跟讀、結(jié)伴練習(xí)對話，畫出討論交通方案的語句。分析重點詞匯和表達。夯實重點，為之后的口語輸出做準備。
Step 4:
Speaking
1.Imitate and practice.
1)學(xué)生分組討論shared bike，subway，taxi和bus的優(yōu)點和缺點。教師補充講解活動7表格相關(guān)要素：
出行方式
優(yōu)點
缺點
共享單車
靈活的
費力的
地鐵
快速的
擁擠的
出租車
舒適的
昂貴的
公交車
便宜的
擁擠的
2)編寫對話，然后在全班面前表演出來。引導(dǎo)學(xué)生思考選擇不同的交通工具時應(yīng)考慮的因素，如目的地所處位置、出行時段是否為高峰期、使用特定交通工具所需時間及各種交通工具在題設(shè)條件下的優(yōu)缺點等。
3)Teacher gives example.
Visitr:Excuse me, d yu speak English?
Li Zixuan:Yes. What can I d fr yu?
Visitr: Hmmm... I’m ging t the Lake Park. Is this the right bus?
Li Zixuan: The bus number is right, but yu’re ging in the wrng directin.
Visitr:Oh! Maybe I shuld get ff and take a taxi.
Li Zixuan:A taxi is t expensive. Yu’d better try the shared bike. There’re many bikes at the next bus stp.
Visitr: Hw lng will it take by bike?
Li Zixuan: Dn’t wrry abut it. It’ll nly take abut ten minutes. By the way, it’s much greener than taking a taxi.
Visitr: Brilliant! And it will be very flexible. Many thanks!
Li Zixuan: It’s a pleasure.
2.Rle play.
1) 閱讀信息和情況。
2)思考為他人推薦交通路線和交通工具時，應(yīng)考慮哪些因素，如出行時段、目的地所處位置、個人身份與需求。
Factrs
Time
Place
Persn (Demand)
Transprtatin
1.Mn. 17:00
(rush hur)
2. Wed. 15:00
1. Lake park
2. Sprts center
3. Train statin
1. a high schl student
(flexible and cheap)
2.a business traveler
(fast and cnvenient)
3.an ld man
(cheap and cmfrtable)
1. shared bike
2.subway
3. taxi
4. bus
3）選擇情境和角色進行對話練習(xí)。
Teacher gives example.
(Wed. 15:00)
Business traveler: Excuse me, d yu speak English?
Bus security: Yes. What can I d fr yu?
Business traveler: Hmmm… I’m ging t the Train Statin fr the 15:00 train. Is this the right
bus?
Bus security: The bus number is right, but yu’re ging in the wrng directin.
Business traveler: Oh! Maybe I shuld get ff and take anther bus.
Bus security: Waiting fr a bus may take t lng. Yu’d better take a taxi.
Business traveler: Hw lng will it take by taxi?
Bus security: Dn’t wrry abut it. It’ll nly take abut ten minutes.
Business traveler: Brilliant! And it will be very cmfrtable. Many thanks!
Bus security: It’s a pleasure.
4） Cnclusin
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元教材聽說部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)。
1)讀信息，弄準單詞漢譯，準備對話。
2）與同學(xué)進行對話，并在全班同學(xué)面前展示。
編寫新的對話來練習(xí)問路和指路。注意特殊情況。然后和同伴一起練習(xí)。
本環(huán)節(jié)通過模仿和替換關(guān)鍵詞的練習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語進行簡單的問路指路對話。
根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，將語言知識和口語表達技能遷移到實際的語境中，培養(yǎng)學(xué)生的語言交互能力和思維能力。
Step 5:
Summary
1.Occupatin:dctr,delivery,flight attendant,firefighter
2.key wrds and expressins:
重點單詞與詞組：
G alng一直走 turn left左轉(zhuǎn) turn right右轉(zhuǎn) turning 轉(zhuǎn)彎處get ff下車、take a taxi乘出租車、rush hur高峰時刻、by the way順便問一下、brilliant、太棒了cnvenient方便的，便利的
by subway 乘地鐵，by bike 騎自行車by bus乘公共汽車 by ship坐船 by air乘飛機
wrry abut 擔心 be wrried abut
重點句型：? I’m ging t ...
? Yu’d better ...
? There’s ... near ...
? Hw lng will it take by ... ?
? Dn’t wrry abut it.
? It wuld be
Step 6:
Hmewrk
記住重點單詞和短語。
2. 兩人一組，分角色演練以下情景對話：“十一”假期來臨，為打算來哈爾濱的游客推薦一處旅游景點，并規(guī)劃交通出行方案。
板書設(shè)計
同總結(jié)部分。
教學(xué)反思
（留白）