語文第二單元同步練習(xí)題

這是一份語文第二單元同步練習(xí)題，共18頁。試卷主要包含了語文積累與運用，閱讀，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、語文積累與運用(35 分)
1. [2024 安徽滁州期中] 默寫。(10 分)
(1)詩人最喜歡描寫月亮。李白在《峨眉山月歌》中描寫秋月高懸，映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行的詩句是“___________________，___________________”；李益在《夜上受降城聞笛》中借凄神寒骨的邊城月色來抒發(fā)情感的詩句是“___________________，___________________”。
(2)鄉(xiāng)愁是古代詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的主題。王灣《次北固山下》中欲借北歸的大雁傳書，深刻表達詩人思鄉(xiāng)之情的句子是“___________________，___________________”；岑參《行軍九日思長安故園》中提到故鄉(xiāng)，表達對和平生活的渴望的詩句是“___________________，___________________”；馬致遠《天凈沙·秋思》中表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)心切的句子是“___________________，___________________”。
2. [2024 安徽淮北市五校月考] 請運用積累的知識，完成(1)～(4)題。(12 分)
父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩shuǎ 了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽ti 里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……?！?br>這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大廚，細細地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。(4 分)
玩shuǎ( ) 抽ti( ) 首飾 ( ) 大廚 ( )
(2)下面選項中的詞語都是動詞的一項是( )(2 分)
A. 父親 變賣 B. 留心 打開 C. 拿來 流言 D. 珠子 冷水
(3)以上語段選自魯迅的散文《_______________》(填篇名)，除此之外，衍太太還在魯迅的另一篇散文《_______________》中出現(xiàn)過。(2 分)
(4)請從衍太太、范愛農(nóng)中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。(4 分)
示例：壽鏡吾方正質(zhì)樸、嚴而不厲，是一位博學(xué)的啟蒙老師。
____________________________________________________________________________________________________________
3. [2024 安徽六安月考] 七年級(1)班開展“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。(13 分)
(1)班委會準備邀請七年級(1)班的李娟老師來參加本次活動。負責此項任務(wù)的小組為此設(shè)計了一張邀請卡：
邀請卡中畫線的詞語，有部分使用不當，請指出其問題并改正。(4 分)
____________________________________________________________________________________________________________
(2)“朋友”在古代有很多種稱謂，請為下面兩種“朋友”選稱謂。
(2 分)
提示：把稱謂的序號填在對應(yīng)的橫線處即可。
朋友類型：①不計貧富和身份差異的朋友： _____________
②幼年就相交的朋友：_____________
稱謂：A. 杵臼之交 B. 刎頸之交 C. 竹馬之交 D. 莫逆之交
(3)下面是同學(xué)們搜集的名言，任選一則，談?wù)勀銓湃私挥阎赖睦斫狻?3 分)
我從_________(填序號)中讀到的交友之道是：______________ ______________________________________________________
(4)有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，有人認為網(wǎng)上交友要謹慎。請你也說說自己的觀點，并結(jié)合【備用材料】陳述理由。(4 分)
我的觀點是：__________________，理由：___________________ ______________________________________________________
二、閱讀(55 分)
(一)[2024 湖南湘潭期中] 閱讀下面的文字，回答問題。(23 分)
祖父·后園·我
蕭 紅
①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。
②祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大、多么遠，用手摸不到天空。
③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。
④休息好了又是跑。
⑤櫻桃樹，沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃；李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去樹上找李子。一邊找，還一邊大聲地問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？”祖父在老遠的地方回答著：“因為沒有開花，就不結(jié)櫻桃。”我再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花?！?br>⑥我一聽這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來的那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。
⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。
⑧花朵有醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是。因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。
⑨別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。我忽然異想天開：這花若給祖父戴起來該多好看。
⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們的玫瑰開得這么香，離二里路也怕是聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋恚?guī)缀鯖]有支撐的力氣再將花插上去。
?等我插完了，祖父還是不曉得，他還是照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。
?那滿頭紅彤彤的花朵，祖父一進來祖母就看見了。她看見后什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，數(shù)我笑得最厲害，我在炕上打著滾兒笑。
?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。
?他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，他又笑了。
?祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒著說。
? “爺爺……今年春天雨水大呀。”
?一提起，祖父的笑就開始了，于是我也在炕上打起滾兒來。
?就這樣一天一天地過著，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。
?……
?從前那后園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在那后園已完全荒涼了；小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年都種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。
(節(jié)選自《呼蘭河傳》，有刪改)
【鏈接材料】但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
——莫懷戚《散步》
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )(3 分)
A. 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說，本文主要寫了“我”在祖父的后園里自由自在生活的經(jīng)歷，充滿童真。
B. 本文主要刻畫了祖父的慈愛以及他對“我”的寵愛，也寫出了“我”的頑劣。
C. 這篇文章的敘事表層，采用的是兒童視角，但在其深層，卻是“我”的成人視角。這一成人視角會在作品中情不自禁地發(fā)表議論，流露真情實感。
D. 文中的“后園”，它既是“我”童年玩樂的場所，又是自由、安全和開闊的心靈家園的象征，是“我”早年記憶中不可割舍的部分。
5. 后園是“我”的樂園，請你幫“我”將在后園發(fā)生的快樂往事補上。
(4 分)
在園中歡快地奔跑→(1)_____________________→在樹上找櫻桃、李子→(2) ______________________→給祖父的帽子上插花
6. 請從修辭的角度賞析第⑧段畫線的句子。(4 分)
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7. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛娓冈凇拔摇毙闹械男蜗蟆?6 分)
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8. 本文和《散步》中的溫馨親情都藏在字里行間，結(jié)合【鏈接材料】，分析兩篇文章情感表達的側(cè)重點有何不同？(6 分)
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(二)[2024 安徽滁州期末] 閱讀下面的材料，回答問題。(16 分)
【材料一】音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡單、易于實施、受場地限制小等特點，適用于各類人群。其主要作用如下：
第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。
第二，音樂治療能促進心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。
第三，音樂治療能促進人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動地參與到人際活動中去。
【材料二】選擇何種音樂進行音樂治療呢？這需要針對治療對象存在的問題來選擇匹配的音樂。
一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。
二是根據(jù)音樂的力度進行選擇。音樂力度的增強可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己信心。
三是根據(jù)音樂的形式進行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬如，獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發(fā)人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會支持感，增強其集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒。
【材料三】
音樂治療實施步驟
(以上材料依據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編)
9. 下列詩句沒有寫到音樂的一項是( )(3 分)
A. 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月《落梅花》。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)
B. 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)
C. 苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。(錢起《省試湘靈鼓瑟》)
D. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(白居易《琵琶行》)
10. 根據(jù)【材料一】，說說什么是音樂治療。(3 分)
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11. 有人說“獨奏獨唱形式的音樂能引發(fā)人們情感上的共鳴，多聽這類音樂能直接促進人際交往”，你認為這種理解正確嗎？請根據(jù)【材料二】，談?wù)勀愕睦斫狻?4 分)
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12. 某同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請你根據(jù)材料，告訴該同學(xué)如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒。(6 分)
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(三)[安徽滁州月考] 閱讀下面的文言文，回答問題。(16 分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
(節(jié)選自《世說新語》)
【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
(節(jié)選自《太平御覽》，有刪改)
13. 請解釋下列加點的詞。(4 分)
(1)門外戲戲：________________________
(2)元方入門不顧顧：________________________
(3)諫父曰 諫：________________________
(4)是負義也 是：________________________
14. 請用“/”給文中畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)(2 分)
汝 何 以 收 此 兇 具
15. 請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6 分)
(1)友人慚，下車引之。
______________________________________________________
(2)父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
______________________________________________________
16. 【甲】文中的元方和【乙】文中的原谷的所作所為分別表現(xiàn)出了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？(4 分)
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三、寫作(55 分)
17. 閱讀下面的文字，按要求作文。
長大是每個人必經(jīng)的過程。長大不只是身高的增長，體重的增加，更是一種力量的集聚、知識的增多和人格習(xí)性的養(yǎng)成。在每一個少年長大的過程中，都有許多人的陪伴，許多物的伴隨，以及外界環(huán)境的濡染和熏陶。
請以《是你，陪我長大》為題目，寫一篇作文。
要求：(1)文體不限(詩歌除外)。
(2)文中不要透露你個人的身份信息。
(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
答案
一、語文積累與運用
1. (1)峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 回樂烽前沙似雪
受降城外月如霜
(2)鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場開
夕陽西下 斷腸人在天涯
2. (1)耍 屜 shì chú
(2)B 【點撥】A. “父親”，名詞；B. “留心、打開”都是動詞；C. “流言”，名詞；D. “珠子、冷水”都是名詞。
(3)瑣記 父親的病
(4)示例一：衍太太自私自利、多嘴多舌，是表里不一的反面典型。
示例二：范愛農(nóng)熱愛祖國、倔強耿直，是一位覺醒的知識分子。
3. (1)示例：①“惠顧”雖是敬辭，但用于商家稱顧客的到來，這里應(yīng)改為“蒞臨”。
②“拙見”用于稱自己的見解，不能稱他人的看法，這里應(yīng)改為“意見”。
(2)① A ② C
(3)示例一：A 君子之間的交情應(yīng)該是高雅純凈的，不摻任何雜質(zhì)，不含任何功利心。
示例二：B 交友要謹慎，要擇良友而交。朋友是否賢明，對一個人的影響很大。
示例三：C 交朋友看重的是對方好的德行，心中不要存其他任何倚仗。
(4)示例一：贊成網(wǎng)上交友 對網(wǎng)友“完全信任”“基本信任”“半信半疑”的中學(xué)生共占到60% 以上，可見大多數(shù)人愿意體驗新型的交友方式，愿意拓展自己的朋友圈。有信任在，就會有心靈的溝通與交流。
示例二：反對網(wǎng)上交友 有36. 29% 的中學(xué)生對網(wǎng)友是“不信任”的，如果遇見這樣的網(wǎng)友，溝通內(nèi)容的真誠度令人質(zhì)疑，這樣的溝通不僅不會順暢，還會浪費時間。
示例三：網(wǎng)上交友要謹慎 對網(wǎng)友“完全信任”“基本信任”的中學(xué)生共占到34. 22%，對網(wǎng)友“半信半疑”“不信任”的中學(xué)生共占到65. 78%，可見大部分人對在網(wǎng)上真實、真誠交流持回避或半回避態(tài)度，所以網(wǎng)上交友要謹慎,要有辨別意識,避免無端消耗時間、情感。
二、閱讀
(一)4. B 【點撥】 B. 文中的“我”天真童趣、頑皮可愛，并不“頑劣”。
5. (1)摘黃瓜吃 (2)摘玫瑰花
6. 運用了擬人的修辭手法，賦予蜂子人的情態(tài)，生動形象地寫出了蜂子圍著玫瑰花飛的忙碌與熱鬧，突出了玫瑰花的茂盛，表達了“我”對玫瑰花的喜愛，對童年快樂(美好)生活的懷念之情。
【點撥】第⑧段畫線句運用擬人的修辭手法，將蜂子人格化，由“很多的蜂子”“嗡嗡地”等可知，畫線句生動形象地寫出了蜂子圍著玫瑰花飛的忙碌與熱鬧，突出了玫瑰花的茂盛，表達了“我”對玫瑰花的喜愛之情。這句話的語境是活潑、歡快、輕松的，故還表達了“我”對童年快樂(美好)生活的懷念之情。
7. ①由“祖父說：‘因為你嘴饞，它就不開花?！保梢钥闯鲎娓赣哪?。②由“祖父蹲在地上拔草”，可以看出祖父勤勞。③由祖父知道“我”在他的帽子上插了花后沒有批評“我”，反而大笑，可以看出祖父和藹可親、疼愛孩子。
8. 《散步》：祖孫三代在田野上一起散步的平凡小事，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、其樂融融的美好氛圍。我們從中可以讀出人生的選擇，讀出人到中年特有的責任感。《祖父·后園·我》：回憶童年時代的自己與祖父在后園快樂、自由、美好的生活，表達了作者對童年生活的懷念、對親情的眷戀和對自由的向往。
(二)9. B 【點撥】A. “吹玉笛”寫到了音樂；B. 沒有寫到音樂；C. “苦調(diào)” “清音”寫到了音樂；D. “大弦”“小弦”寫到了音樂。
10. 音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。
11. 不正確。獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受, 易引發(fā)人心中的孤獨感。故獨奏獨唱形式的音樂并不能直接促進人際交往。
【點撥】根據(jù)【材料二】第四段中的“譬如,獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受,易引發(fā)人心中的孤獨感”可知,題目中的說法不正確。
12. ①首先，傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒；②然后，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒；③最后，傾聽有力度的音樂, 想象自己成功的場景，找到力量感。( 意思對即可)
(三)13. (1)玩耍 (2)回頭看 (3)規(guī)勸 (4)這，這是
14. 汝/ 何以/ 收此兇具
【點撥】“汝何以收此兇具”的意思是：你為什么收回這個不吉利的器具？據(jù)此可劃分朗讀節(jié)奏為：汝/ 何以/ 收此兇具。
15. (1)朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。
(2)父親感到很慚愧，為自己的所作所為感到后悔，于是去把(原谷的)爺爺載回來贍養(yǎng)。
16. 【甲】文中的元方的所作所為表現(xiàn)出了中華民族“講禮守信”的傳統(tǒng)美德；【乙】文中的原谷的所作所為表現(xiàn)出了中華民族“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德。
【乙文參考譯文】
原谷有個爺爺，年紀大了，原谷的父母很厭惡(他)，想要拋棄他。原谷當時十五歲，(他)規(guī)勸父親說：“爺爺養(yǎng)兒育女，一輩子勤儉節(jié)約，(你)怎么能因為(他)老了就拋棄他呢？這是忘恩負義啊?！备赣H不聽從(他的勸告)，做了一輛手推的小車，(載著爺爺出去，)把爺爺丟棄在野外。原谷(在后邊)跟著，把小推車帶了回來。父親說：“你為什么收回這個不吉利的器具？”原谷說：“等將來爹娘老了，(我就)不用再做這樣的器具了，所以(現(xiàn)在先)將小車收起來?！备赣H感到很慚愧，為自己的所作所為感到后悔，于是去把(原谷的)爺爺載回來贍養(yǎng)。
三、寫作
17. 思路點撥：“你”是第二人稱，所以本文有明確的寫作對象，就是寫給“你”的，表達對“你”陪“我”長大的感情。寫作時，要像面對面傾訴一樣?！芭恪保惆??！伴L大”，既是年齡的增長，也是心智上的成熟，這里要突出的是心智上的成熟。懂事了，堅強了，懂得寬容與理解，有了責任與擔當?！笆恰?，加強語氣，感情強烈。這篇作文就是寫“我”對“你”的訴說，“我”在“你”的陪伴下，年齡不斷增長，心智不斷成熟。立意方面，可以表達對“你”陪“我”長大的感激，寫“我”長大過程中因為有“你”的陪伴而感到幸福等。
例文：
是你，陪我長大
小時候，我經(jīng)常吵嚷著要新玩具，如果不給我，我就會任性地往地上一坐，緊接著眼淚就像斷了線的珍珠，不停地往下流。一副不給我，我就誓不罷休的架勢。每到這時，姥爺就會出現(xiàn)，他總是笑瞇瞇地抱起我，柔聲說：“別哭別哭，姥爺給你做，讓別人眼饞眼饞，好嗎？”這時，我往往都會立即停止哭泣，關(guān)上淚閘，然后陪著姥爺，砍木頭，削竹片，釘釘子……姥爺忙得不亦樂乎，我當然也很快就忘卻了剛剛所有的不快。姥爺真是能工巧匠，今天給我做個彈弓，明天可能又給我做個木馬，特別是他給我做的竹蜻蜓，我真是百玩不厭。周圍的許多小朋友都羨慕我有那么多新玩具，于是經(jīng)常跟我一起玩。姥爺，因為你，我的童年真是快樂無比哩。
眨眼間，我已經(jīng)長大了不少。而爸爸媽媽總是忙于做自己的事，把年幼的我留在家里。那次，我看到天空中有一只失群的大雁，它是那么孤獨無依，就如同當時的我。頓時，我心中滿是傷感。這時候，姥爺從門外慢慢地走進來，用他那低沉而又蒼老的聲音輕輕地問我：“你在干嘛呢？要不跟姥爺出去走走吧？”我滿心歡喜，一轉(zhuǎn)身，搶在姥爺前面出了門。而姥爺呢，總是在后面一邊蹣跚地緊跟著我，一邊焦急地喊著：“慢點，別摔著了，等等姥爺?！背隽碎T的我，爽朗地笑著，還不時對身后蹣跚的姥爺扮個鬼臉，壞壞地嚷道：“姥爺，你來追我呀！”“你個小兔崽子，慢點兒！”姥爺笑罵著，依然緊跟著我。這鄉(xiāng)間靜謐的小路上，不時回蕩著我幸福的笑聲。
隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我的成績下降了，姥姥罵我，我哭得傷心至極。姥爺呢，則在旁邊極力地護著我：“別罵了，考得不好，他也難受，他又不是故意考差的?！薄安蛔屗L長記性，下回考得更差?！崩牙褞е瓪庹f道?！靶辛耍瑒e罵了，別太過分了！”姥爺也憤怒起來，然后慢慢走到我身邊，慈愛地撫摸著我的頭說：“別哭了，哭了就不好看了，變成小花貓了。以后好好學(xué)，你學(xué)好了，還得教姥爺認字呢！不過姥爺這么笨，你得要有耐心??！”我破涕為笑，回了一句：“嗯，知道了?！庇谑牵业男闹杏种匦氯计鹆硕分?。
謝謝你！姥爺,如今的我已經(jīng)長大,正努力地為自己的理想奮斗著。
親愛的姥爺，謝謝你陪我長大！尊敬的李娟老師：
我班計劃于11 月14 日上午九點在本班教室開展“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，誠邀您參加并做點評指導(dǎo)。敬請您屆時撥冗惠顧，提出寶貴拙見。真誠感謝您的支持！
七年級(1)班班委會
11 月12 日
A. 君子之交，淡如水；小人之交，甘如醴(lǐ，甜酒)。——《莊子》
B. 一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！鴩?br>C. 不挾(倚仗)長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挾也。——《孟子》
【備用材料】某市中學(xué)生對網(wǎng)友的信任度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：完全信任占4. 15%，基本信任占30. 07%，半信半疑占29. 49%，不信任占36. 29%。
共情調(diào)緒
? 選擇、播放合適的音樂，幫助治療對象與音樂共情，逐漸穩(wěn)定治療對象的情緒狀態(tài)。
外泄情緒
? 選擇、播放能引導(dǎo)治療對象表達自己內(nèi)心體驗的音樂，使其情緒外泄進行疏解。
重塑心理
? 選擇、播放能增強治療對象信心的音樂，引導(dǎo)其暢想成功，找到力量感，積極面對未來。
【注釋】①原谷：人名。②捐：拋棄，丟棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。