防溺水安全主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份防溺水安全主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)評估等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 讓學(xué)生了解溺水的危害和常見原因。
2. 幫助學(xué)生掌握預(yù)防溺水的方法和注意事項(xiàng)。
3. 教授學(xué)生溺水時(shí)的自救和互救技能。
4. 增強(qiáng)學(xué)生的防溺水安全意識，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
- 理解溺水的危險(xiǎn)和預(yù)防溺水的重要性。
- 掌握預(yù)防溺水的具體方法和溺水時(shí)的自救互救技能。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
- 如何讓學(xué)生將預(yù)防溺水的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
- 在緊急情況下，正確運(yùn)用自救互救技能，避免恐慌。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、案例分析法、情境模擬法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)溺水事故的圖片、視頻和新聞報(bào)道等資料。
2. 制作防溺水安全知識的 PPT 課件。
3. 準(zhǔn)備模擬溺水場景的道具，如繩子、竹竿等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段關(guān)于溺水事故的視頻或展示一些相關(guān)的圖片，引起學(xué)生的關(guān)注和震驚。
- 2024年6月16日15時(shí)42分，湖南隆回縣公安局三閣司派出所接到報(bào)警，三閣司鎮(zhèn)中洲電站下游一處水坑發(fā)生一起意外落水事件，造成2人死亡。經(jīng)核實(shí)，死者為當(dāng)?shù)貎擅?歲的孩童。經(jīng)公安部門初步調(diào)查為意外落水溺亡。
- 2024年6月15日，湖南省岳陽縣毛田鎮(zhèn)一水庫發(fā)生溺水事故，一對親兄弟不幸溺亡，哥哥10歲，弟弟6歲。
- 2024年6月13日下午，在濟(jì)南市鵲山龍湖濕地公園附近，一名17歲少年和同伴租賃槳板在湖中玩時(shí)不慎落水，被水中的漁網(wǎng)困住。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的救援，少年被打撈上岸，但已無生命體征。
- 2024年6月13日，廣西桂林市一名13歲左右的初中男孩不慎掉到河里，最后被打撈上岸時(shí)已無生命體征。
- 2024年6月10日，廣東鶴山市宅梧鎮(zhèn)靖村一處公園內(nèi)，兩名兒童不慎落水，一位村民趕來施救時(shí)也發(fā)生溺水，最終3人均不幸遇難。
- 2024年5月8日，廣東湛江廉江市河唇鎮(zhèn)7名初二學(xué)生放學(xué)后結(jié)伴到水邊玩耍，其中3人溺亡。
溺水是中小學(xué)生意外死亡的重要原因之一，需要家庭、學(xué)校和社會共同加強(qiáng)安全教育和監(jiān)管，提高學(xué)生的安全意識，避免類似悲劇的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)生自身也應(yīng)牢記防溺水知識，不前往危險(xiǎn)水域，確保自身安全。
2. 提問學(xué)生觀看后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考溺水的嚴(yán)重性。
（二）溺水的危害和原因（15 分鐘）
1. 講解溺水對身體造成的傷害，如窒息、缺氧導(dǎo)致的腦損傷甚至死亡。
溺水是一種極其危險(xiǎn)的情況，對身體會造成嚴(yán)重的傷害。
當(dāng)人溺水時(shí)，水會迅速進(jìn)入呼吸道，阻塞氣道，導(dǎo)致窒息。窒息會使氧氣無法進(jìn)入肺部進(jìn)行氣體交換，身體各器官得不到足夠的氧氣供應(yīng)。
缺氧對于大腦的影響尤為嚴(yán)重。大腦是對氧氣需求極高的器官，短暫的缺氧就可能導(dǎo)致腦功能障礙。在溺水的初期，大腦會出現(xiàn)意識模糊、反應(yīng)遲鈍等癥狀。
如果缺氧的狀態(tài)持續(xù)較長時(shí)間，就可能造成不可逆的腦損傷。腦細(xì)胞會因?yàn)槿毖醵劳?，影響大腦的正常結(jié)構(gòu)和功能，導(dǎo)致記憶力下降、認(rèn)知能力障礙、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力受損等一系列問題。
更為嚴(yán)重的是，如果溺水后未能及時(shí)得到救援，持續(xù)的缺氧最終會導(dǎo)致呼吸和心跳停止，引發(fā)死亡。
即使溺水者被及時(shí)救起并恢復(fù)了呼吸和心跳，由于之前的缺氧損傷，也可能在后續(xù)出現(xiàn)肺部感染、腦水腫、多器官功能衰竭等并發(fā)癥，嚴(yán)重影響身體健康和生活質(zhì)量。
總之，溺水所導(dǎo)致的窒息和缺氧對身體的危害極大，可能帶來終身的痛苦甚至失去生命。因此，一定要高度重視防溺水安全，避免溺水事故的發(fā)生。
2. 分析溺水的常見原因，如私自下水游泳、在危險(xiǎn)水域玩耍、不熟悉水性、盲目施救等。
（1）私自下水游泳：這是導(dǎo)致溺水事故的主要原因之一。許多人在沒有成人監(jiān)護(hù)、沒有適當(dāng)?shù)陌踩b備和缺乏游泳技能的情況下擅自進(jìn)入水中。他們可能對水域的深度、水流情況和潛在危險(xiǎn)一無所知，從而使自己陷入危險(xiǎn)境地。
（2）在危險(xiǎn)水域玩耍：比如在水流湍急的河流、水壩附近、沒有防護(hù)設(shè)施的池塘或水深不明的水坑等地方玩耍。這些水域可能存在漩渦、暗流、水底的障礙物或突然的水深變化，增加了溺水的風(fēng)險(xiǎn)。
（3）不熟悉水性：即使會游泳，但如果對特定水域的水情不了解，如水溫、水流、水深等，也容易在水中遇到困難。不熟悉水性可能導(dǎo)致無法正確應(yīng)對突發(fā)狀況，如抽筋、疲勞或被水流沖走。
（4）盲目施救：當(dāng)看到他人溺水時(shí)，出于本能想要救援，但如果自身沒有接受過專業(yè)的救援培訓(xùn)，不懂得正確的救援方法和技巧，可能會在施救過程中被溺水者拖入水中，導(dǎo)致雙雙溺水。
（5）身體狀況不佳：在身體疲勞、患病、飲酒后或患有心臟疾病等情況下游泳，身體的機(jī)能和反應(yīng)能力下降，增加了溺水的可能性。
（6）缺乏安全意識：對溺水的危險(xiǎn)認(rèn)識不足，沒有意識到水可能帶來的致命威脅，從而放松警惕，冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)水域或進(jìn)行不安全的水上活動(dòng)。
（7）惡劣天氣條件：在暴雨、雷電等惡劣天氣下游泳，水流和水位可能會發(fā)生急劇變化，增加溺水的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，雷電也可能對在水中的人造成傷害。
總之，了解并避免這些導(dǎo)致溺水的常見原因，加強(qiáng)安全意識和采取預(yù)防措施，對于保障水上活動(dòng)的安全至關(guān)重要。
（三）預(yù)防溺水的方法（15 分鐘）
1. 展示“六不一會”的內(nèi)容：
- 不私自下水游泳；
- 不擅自與他人結(jié)伴游泳；
- 不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；
- 不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；
- 不到不熟悉的水域游泳；
- 不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
- 學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法。
2. 結(jié)合圖片和案例，詳細(xì)解釋每一條的重要性和具體做法。
（四）溺水時(shí)的自救技能（15 分鐘）
1. 保持冷靜，不要驚慌掙扎，節(jié)省體力。
2. 頭向后仰，讓口鼻露出水面，保持呼吸。
3. 手臂和腿部有規(guī)律地劃水，嘗試向岸邊靠近。
4. 如果被水草纏住，不要拼命掙扎，應(yīng)采取仰臥位，固定身體，再解脫。
（五）溺水時(shí)的互救技能（15 分鐘）
1. 不能盲目下水施救，應(yīng)大聲呼救，尋求成年人的幫助。
2. 利用身邊的工具，如竹竿、繩子、救生圈等，遞給溺水者，讓其抓住。
3. 撥打急救電話 120，準(zhǔn)確報(bào)告溺水地點(diǎn)和情況。
（六）小組討論與分享（10 分鐘）
1. 組織學(xué)生分組討論以下問題：
- 在日常生活中，如何提醒身邊的人注意防溺水安全？
- 如果你遇到有人溺水，而周圍沒有成年人，你會怎么做？
2. 每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）
1. 總結(jié)本次班會的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)防溺水安全的重要性。
2. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人宣傳防溺水知識，并制作一張防溺水安全手抄報(bào)。
六、教學(xué)評估
1. 課堂提問：通過提問學(xué)生關(guān)于溺水的危害、原因、預(yù)防方法和自救互救技能等問題，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
2. 小組討論表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 作業(yè)評估：對學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評估，查看其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意和宣傳效果。