專題10 非連續(xù)性文本閱讀 2（原卷+答案）2023-2024學(xué)年四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)真題專練

這是一份專題10 非連續(xù)性文本閱讀 2（原卷+答案）2023-2024學(xué)年四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)真題專練，共12頁。試卷主要包含了認(rèn)真閱讀下面的文章，完成練習(xí)，課內(nèi)閱讀，閱讀與理解，閱讀材料，完成練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）
1．認(rèn)真閱讀下面的文章，完成練習(xí)。
關(guān)于閱讀
材料一：
??溫儒敏教授說過一句“聳人聽聞”的話：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完?！备呖济}正在進(jìn)行改革，以前語文卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量的閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。
材料二：
??當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為：閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如 ；閱讀，可以讓你如 。書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
材料三：
??為了解課外閱讀情況，老師對四年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：
（1）材料一和材料二都在告訴我們 。材料三告訴我們 。
（2）用心品讀材料二中畫橫線的句子，在橫線上仿寫合適的內(nèi)容。
閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如 ；閱讀，可以讓你如 。
（3）結(jié)合材料判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①材料一談的是高考改革，和我們小學(xué)生的距離比較遠(yuǎn)，不用在意。
②溫儒敏教授談高考改革，是為了引導(dǎo)重視閱讀，從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
③材料三顯示每天閱讀的人數(shù)和沒有閱讀的人數(shù)比例各占一半。
（4）你認(rèn)為讀書應(yīng)該做筆記嗎？請你結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談兩點(diǎn)理由吧。
我認(rèn)為：
理由一：
理由二：
2．課內(nèi)閱讀。
??【材料1】他站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。
??【材料2】①他一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入深淵。②人們透過陰森森的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
——課文《“諾曼底號”遇難記》節(jié)選
（1）短文中的“他”指的是 。
（2）“材料1”中，作者運(yùn)用了 描寫的手法。從短短的39個字，四句話，我從中感受到了“他”具有 等優(yōu)秀品質(zhì)。
（3）“材料2”中，句子①作者運(yùn)用了 修辭手法，生動形象地刻畫出了一個
的高大形象。句子②中，把詞語“凝視”換成“注視”好不好？我的理解與體會是： 。
3．課內(nèi)閱讀
片段一：《《貓》（節(jié)選）
貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
片段二：《母雞》（節(jié)選）
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
片段三：《白鵝》（節(jié)選）
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
（1）在作家筆下，貓、母雞和白鵝各有特點(diǎn)：貓性格 ，有時 ，有時 ，有時又非常 ；母雞 ；白鵝 。
（2）作家們狀物言情的妙處值得我們揣摩和效仿。片段一作者表面上寫貓的古怪，其實(shí)表達(dá)了作者對貓的 ，我們可以從“ 、 ”等詞語看出；片段二《母雞》字里行間都體現(xiàn)著作者對母雞的 之情。片段三則把鵝比作了 ，表達(dá)了作者的 之情。
（3）請你回憶自己熟悉的某種小動物或某個人，仿照片段一“明貶實(shí)褒”的寫法寫一寫它（他）的矛盾性格。

4．[材料一]家家戶戶每天都要生爐子，點(diǎn)煤油爐，煮馬鈴薯。也許，你們每個人都會生爐子、煮馬鈴薯，而且都做得非常好。
??那你們知道嗎，為什么爐火中的劈柴會噼啪作響？為什么煙會從煙囪里冒出，卻沒有灌進(jìn)屋子里？燒煤油爐時，為什么會出現(xiàn)煙炱？為什么煎出來的馬鈴薯會有一層硬殼，煮的卻沒有？
（1）以上內(nèi)容出自哪本書？
A.《在屋子里旅行》 B.《看看我們的地球》
C.《十萬個為什么》 D.《灰塵的旅行》
（2）閱讀材料，跟著作者學(xué)提問。
①閱讀材料二，完成導(dǎo)圖。
① ② ③
②閱讀材料一，注意加點(diǎn)部分，完成填空。
從“每天”“每個人”這兩個詞語中可以看出，作者提的問題都來源于 。作者還從聽到的聲音（噼啪作響）、 （煙從煙囪里冒出）、 （煎出來的馬鈴薯有硬殼）等方面展開聯(lián)想，提出問題。
（3）這本書中一共設(shè)置了六個站點(diǎn)，除了以上介紹的關(guān)于“爐子”的內(nèi)容，你還對哪個站點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣？其中哪個問題特別有趣？這個問題的答案是什么？
站點(diǎn)：
問題：
答案：
5．閱讀與理解。
一粒種子改變世界
種下田園夢
①1930年初秋，在北平的一家醫(yī)院里，有個小男孩出生了。父親給他取名袁隆平。小時候的袁隆平很調(diào)皮，充滿了好奇心。6歲那年，他和同學(xué)們?nèi)⒂^了一個非常美的圓藝場，那里面有金黃的梨子掛滿枝頭，紫紅的葡萄垂在架子上，四處開滿了鮮花。這個美麗的圓藝場，在袁隆平的心中種下了一個田園夢。從那個時候起，他特別喜歡大自然，盼著長大以后能去學(xué)農(nóng)業(yè)。

②長大以后，袁隆平圓了小時候的學(xué)農(nóng)夢。他從農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后，來到了農(nóng)校工作。1959年至1960年，是我國最困難的時期，全國鬧饑荒。袁隆平也挨了不少餓?？吹饺藗兌及ゐI，袁隆平心里很難過。他下決心研究水稻，讓人們吃飽飯。通過查找資料、搞試驗、向農(nóng)民請教，袁隆平發(fā)現(xiàn)農(nóng)民最需要高產(chǎn)的水稻種子。袁隆平想啊想，滿腦子都是產(chǎn)水稻，有一天晚上，他想著想著，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。他夢見，水稻長得像高粱那么高，顆粒像花生米那么大，他和朋友們坐在稻穗下乘涼……
③這個美好的“禾下乘涼夢”，給了袁隆平很大的鼓勵。他不顧風(fēng)吹日曬，常常只帶點(diǎn)頭和，蹲在稻田里尋找長勢特好水稻。1961年7月的一天，在觀察了上萬株水稻后，隆平發(fā)現(xiàn)了一株有230粒稻谷的子！他高興極了，給它取名“鶴立雞群”。但是“鶴立雞群”的種子長出的稻株表現(xiàn)并不好，高高矮矮，參差不齊，這是什么呢？袁隆平反復(fù)琢磨，查找各種資料。有一天，他靈感突現(xiàn)，意識到那株“鶴立雞群”是天然雜交水稻?！疤烊浑s交水稻屬于偶然現(xiàn)象，我可以研究人工雜交水稻！”想到這里，袁隆平充滿了干勁。

④既然大自然中存在天然雜交水稻，那就一定存在天然雄性敗育株。只要找到它，就能解決水雜交的難題。1964年6月下旬，正是早稻穗花季節(jié)，袁隆平和妻子在湖南安江農(nóng)校周邊的稻田里開始了尋找之旅。因為在強(qiáng)光下觀察效果最好，所以袁隆平總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田，他肩上斜挎著一只標(biāo)本夾，右手一只鑷子，左手一個放大鏡，一朵一朵地觀察稻花。串串汗珠不斷從他的臉上滾落下來，身上的白襯衫早已被汗水浸透，變得有些發(fā)黃。只見他不時用衣袖胡亂擦一把臉，接著又低頭沉入放大鏡的微觀世界。在他眼里，除了田野里那些正開得洋洋灑的稻花，世間其他的一切仿佛都已不復(fù)存在。
⑤一天，兩天，三天……十三天過去了，袁隆平大海撈針般的尋覓毫無進(jìn)展。他拖著疲憊的身子，好不容易走到田頭的苦楝樹下，靠在樹干上，就昏了過去，醒來之后，他喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田。妻子埋怨他：“你不要命了?！彼χf：“命還是要的，這條命要跟時間賽跑呢。再不抓緊，過幾天揚(yáng)花季節(jié)就要結(jié)束了?！?br>⑥十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗時，終于發(fā)現(xiàn)了第一株天然雄性敗育株，后來又先后找到了5株。1970年10月，在海南的一處荒野里，袁隆平的助手終于找到了1株天然雄性敗育野生稻。正在北京的袁隆平立即趕到海南，展開更加深入細(xì)致的研究。1973年，雜交水稻研究終于成功了，解決了全世界許多人吃不飽飯的問題。人們把雜交水稻稱為“東方魔稻”，把袁隆平稱為“雜交水稻之父”，全世界的人們都感激袁隆平。
永遠(yuǎn)的懷念
⑦2021年5月22日，袁隆平院士逝世的消息傳來，全國人民以各種方式寄托哀思，表達(dá)對他的敬重和悼念。雖然袁隆平院長離開了，但他留下的種子已然改變了世界。袁隆平院士曾說“人就像一粒種子，要做一粒好種子”，他的精神也影響著無數(shù)青年。
（1）給他兩個部分列出小標(biāo)題，寫在文中的橫線上。
（2）請用串聯(lián)小標(biāo)題的方法，寫下短文的主要內(nèi)容。
（3）我們從“總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田”，可以讀出袁隆平為了在最佳時段尋找稻花，不懼驕陽、不怕炎熱的吃苦精神；從“拖著疲憊的身子”“昏了過去”“喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田”這一連串的動作，可以讀出 ；從他和妻子的對話中，還可以讀出 。
（4）仔細(xì)閱讀第④自然段，從中提出有價值的問題，并試著解決。
我提出的問題：
我解決的答案：
袁隆平離世，全國人民以各種方式寄托哀思。你認(rèn)為紀(jì)念袁爺爺最好的方式是

6．閱讀材料，完成練習(xí)。
（1）讀材料一，可知這本書的名字是： 。這本書是一本 書。（填序號）
A.小說類 B.童話故事類 C.科普類 D.歷史人物類
（2）閱讀材料二，你對哪個問題最感興趣，為什么？

（3）我國也有許多優(yōu)秀的科普作品，你知道嗎？請至少寫出一個作家的一本書名。

參考答案與試題解析
一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）
1．【答案】（1）閱讀的重要性 小學(xué)生的課外閱讀情況；
（2）秋菊一樣色彩豐富 梅花一樣高潔不屈；
（3）①×；②√；③×；
（4）閱讀時做讀書筆記有好處 有助于加強(qiáng)理解文章內(nèi)容 有利于材料的積累。
【解答】（1）本題考查對材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一中“從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量的閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完”和材料二中“書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅”可知，材料一和材料二都在告訴我們閱讀的重要性。結(jié)合材料三中的圖表可知，本則材料是說四年級學(xué)生的課外閱讀情況。
（2）本題考查句子仿寫。結(jié)合前面的句子“閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純”可知，仿寫的句式是：閱讀，可以讓你如……，運(yùn)用了比喻的手法，只要語句通順，想象合理即可。如：閱讀，可以讓你如牡丹一樣高貴；閱讀，可以讓你如溪水一樣純潔。
（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。
①結(jié)合材料一中“從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量的閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完”可知，題干敘述有誤。
②結(jié)合材料一中“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”可知，溫儒敏教授講這句話是在告訴人們在新高考中，閱讀是很重要的，大家要重視起來，從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。故題干敘述正確。
③結(jié)合材料三中“閱讀時間：在半小時以上占20%；半小時以下占80%”可知，題干敘述有誤。
（4）本題考查語言表達(dá)。
可以結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗來回答，先表達(dá)觀點(diǎn)，再說說理由，只要理由合理即可。
如：我認(rèn)為應(yīng)該做筆記。理由：可以積累寫作素材；可以提高自己的閱讀理解能力。
故答案為：
（1）閱讀的重要性 小學(xué)生的課外閱讀情況；
（2）秋菊一樣色彩豐富 梅花一樣高潔不屈；
（3）①×；②√；③×；
（4）閱讀時做讀書筆記有好處 有助于加強(qiáng)理解文章內(nèi)容 有利于材料的積累。
2．【答案】（1）哈爾威船長；
（2）動作 語言 臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定；
（3）比喻 視死如歸 不好，凝視著重指帶著某種神情，長時間地聚精會神地看某一點(diǎn)，這里有人們對船長的崇敬之情。
【解答】（1）考查句子理解與賞析。語段選自《“諾曼底號”遇難記》。課文記敘了1870年3月17日夜晚，哈爾威船長小心翼翼地駕駛“諾曼底”號在薄霧中前行的時候不幸被“瑪麗”號撞傷的事情，所以“他”是哈爾威船長。
（2）考查學(xué)生對句子的理解與賞析、描寫手法。閱讀句子“哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：‘全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走。其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去’”可知，這句話描寫了哈爾威船長的動作、語言，從中看出他具有臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的品質(zhì)。
（3）考查理解分析句子。畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭，將“哈爾威船長”比喻成“黑色的雕像”，因為他像“雕像”一樣堅定無畏，贊揚(yáng)了哈爾威船長視死如歸的精神，從中我體會到了人們對哈爾威船長的尊敬和感謝之情。
注視著重指注意力和精神集中地看；凝視著重指帶著某種神情，長時間地聚精會神地看某一點(diǎn)。體現(xiàn)人們的崇敬之情。
故答案為：
（1）哈爾威船長；
（2）動作 語言 臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定；
（3）比喻 視死如歸 不好，凝視著重指帶著某種神情，長時間地聚精會神地看某一點(diǎn)，這里有人們對船長的崇敬之情。
3．【答案】（1）實(shí)在有些古怪 特別乖 特別貪玩 慈愛盡職 高傲；
（2）喜愛之情 古怪 老實(shí) 熱愛與贊美 京劇里的凈角 喜愛；
（3）狗，這個動物給人的感覺是“忠誠”，除了“忠誠”，狗的性格也讓人捉摸不透。有的時候，狗很膽小，主人呵斥一句，或者只是做出“下蹲”的動作，狗立馬耷拉著耳朵，夾著尾巴跑開。有的時候，主人遇到危險時，狗又是第一個挺身而出的“英雄”，沖著“危險”了狂吠，或齜牙咧嘴地嚇退對方，直到主人安全為止。
【解答】（1）考查對文段內(nèi)容的理解。片段一圍繞著“貓的性格實(shí)在有些古怪”這個中心句，描寫了貓有時特別乖，有時特別貪玩，有時又非常盡職。片段二描寫了慈愛盡職的母雞。片段三描寫了高傲的白鵝。
（2）考查了體會思想感情。片段一中可以從“古怪”“老實(shí)”“貪玩”等詞語看出，作者表面看起來作者是責(zé)怪貓的，其實(shí)是表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。片段二《母雞》字里行間都體現(xiàn)著作者對母雞的熱愛與贊美之情。片段三則把鵝比作了京劇里的凈角，表達(dá)了作者的對白鵝的喜愛之情。
（3）考查仿寫句子。仿照文段特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，來寫這位動物朋友。
故答案為：
（1）實(shí)在有些古怪 特別乖 特別貪玩 慈愛盡職 高傲；
（2）喜愛之情 古怪 老實(shí) 熱愛與贊美 京劇里的凈角 喜愛；
（3）狗，這個動物給人的感覺是“忠誠”，除了“忠誠”，狗的性格也讓人捉摸不透。有的時候，狗很膽小，主人呵斥一句，或者只是做出“下蹲”的動作，狗立馬耷拉著耳朵，夾著尾巴跑開。有的時候，主人遇到危險時，狗又是第一個挺身而出的“英雄”，沖著“危險”了狂吠，或齜牙咧嘴地嚇退對方，直到主人安全為止。
4．【答案】（1）C；
（2）①火柴 水 劈柴；
②人們的日常生活 看到的 做出來的；
（3）第一站：自來水龍頭
為什么自來水龍頭一打開就是冷水？
自來水龍頭一打開通常是冷水，是因為水壓造成的。自來水管道內(nèi)的水因為長時間閑置，溫度下降，導(dǎo)致水密度增加，而水壓又與水密度成正比，也就是說，水密度增大，水壓就增加了。因此，當(dāng)打開自來水龍頭時，首先流出的是冷卻凝結(jié)水，即密度大的冷水。隨著管道內(nèi)的水體逐漸加熱而密度逐漸下降，水壓也會下降，最終變?yōu)榉€(wěn)定狀態(tài)。
【解答】（1）考查了文學(xué)常識。根據(jù)積累可知，兩則材料內(nèi)容出自蘇聯(lián)作家米?伊林的《十萬個為什么》。故選C。
（2）①考查了信息提取。結(jié)合材料二目錄內(nèi)容可知，圍繞爐子寫了火、火柴、水、劈柴、爐子之謎。②考查了字詞理解。從“每天”“每個人”可知，作者提的問題都來源于人們的日常生活。
（3）考查了開放探究能力。在了解這本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行闡述，答案不唯一。符合要求即可?！妒f個為什么》采用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，進(jìn)行啟發(fā)性的解釋。書中將屋內(nèi)設(shè)置了六個小站，第一站：自來水龍頭；第二站：火爐；第三站：餐桌和爐灶；第四站：廚房鍋架；第五站：碗柜；第六站：衣柜。作者就每一站的中心物品展開聯(lián)想，提出許多意想不到的問題，然后用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的道理，娓娓動聽地向讀者進(jìn)行了解釋，為我們揭示了與生活密切相關(guān)的一些科學(xué)知識。除了文中介紹的關(guān)于“爐子”的內(nèi)容，選取自己熟悉的站點(diǎn)結(jié)合題目要求組織語言作答。
故答案為：
（1）C；
（2）①火柴 水 劈柴；
②人們的日常生活 看到的 做出來的；
（3）第一站：自來水龍頭
為什么自來水龍頭一打開就是冷水？
自來水龍頭一打開通常是冷水，是因為水壓造成的。自來水管道內(nèi)的水因為長時間閑置，溫度下降，導(dǎo)致水密度增加，而水壓又與水密度成正比，也就是說，水密度增大，水壓就增加了。因此，當(dāng)打開自來水龍頭時，首先流出的是冷卻凝結(jié)水，即密度大的冷水。隨著管道內(nèi)的水體逐漸加熱而密度逐漸下降，水壓也會下降，最終變?yōu)榉€(wěn)定狀態(tài)。
5．【答案】（1）禾下乘涼夢 雜交水稻研究終于成功了；
（2）袁隆平從小種下了田園夢，長大后立志研究水稻雜交育種解決人們溫飽問題，在“禾下乘涼夢”的激勵下，他從野生雜交水稻入手，用了多年努力，人工雜交水稻研究終于成功了，全世界的人們都感激袁隆平。去世后，人們還永遠(yuǎn)懷念袁隆平。
（3）不顧個人身體安危，積極拼命工作的精神 珍惜時間、勤奮工作的精神；
（4）“東方魔稻”指的是什么？
袁隆平的雜交水稻。
（5）珍惜糧食、節(jié)約不浪費(fèi)。
【解答】（1）考查給文章加標(biāo)題。閱讀第②～③自然段可知，講述的是袁隆平的“禾下乘涼夢”。閱讀④～⑥自然段可知，講述的是雜交水稻研究終于成功了，袁隆平解決了全世界許多人吃不飽飯的問題。
（2）考查概括文章內(nèi)容的能力?？梢越Y(jié)合小標(biāo)題對內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確完整梳理。即：袁隆平從小種下了田園夢，長大后立志研究水稻雜交育種解決人們溫飽問題，在“禾下乘涼夢”的激勵下，他從野生雜交水稻入手，用了多年努力，人工雜交水稻研究終于成功了，全世界的人們都感激袁隆平。去世后，人們還永遠(yuǎn)懷念袁隆平。
（3）考查了人物描寫。從“拖著疲憊的身子”“昏了過去”“喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田”這一連串的動作，可以讀出袁隆平不顧個人身體安危，積極拼命工作的精神；從他和妻子的對話中，還可以讀出袁隆平珍惜時間、勤奮工作的精神。
（4）考查提出問題和解決問題的能力。可以從文章內(nèi)容的角度提出問題，再從文章內(nèi)容找到相關(guān)信息進(jìn)行解答。如：“東方魔稻”指的是什么？袁隆平的雜交水稻。
（5）考查了思維拓展能力。結(jié)合自身實(shí)際和理解來作答。如：珍惜糧食、節(jié)約不浪費(fèi)；努力學(xué)習(xí)，讓祖國更強(qiáng)大。
故答案為：
（1）禾下乘涼夢 雜交水稻研究終于成功了；
（2）袁隆平從小種下了田園夢，長大后立志研究水稻雜交育種解決人們溫飽問題，在“禾下乘涼夢”的激勵下，他從野生雜交水稻入手，用了多年努力，人工雜交水稻研究終于成功了，全世界的人們都感激袁隆平。去世后，人們還永遠(yuǎn)懷念袁隆平。
（3）不顧個人身體安危，積極拼命工作的精神 珍惜時間、勤奮工作的精神；
（4）“東方魔稻”指的是什么？
袁隆平的雜交水稻。
（5）珍惜糧食、節(jié)約不浪費(fèi)。
6．【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】（1）考查文學(xué)知識積累。由材料一可知，這本書的名字是《十萬個為什么》，這本書是一本科普類書籍。
（2）考查了語言表達(dá)能力。言之有理即可。例：我對“云朵是從哪里來的？”這篇故事最感興趣。因為我想看看它們是如何產(chǎn)生的。
（3）考查了課外知識的積累。結(jié)合自己的知識積累，任選一本優(yōu)秀的科普作品與大家分享即可。
故答案為：
（1）《十萬個為什么》C；
（2）我對“云朵是從哪里來的？”這篇故事最感興趣。因為我想看看它們是如何產(chǎn)生的。
（3）李四光的《看看我們的地球》。閱讀時間
讀書計劃
讀書筆記
半小時以上
20%
有簡單計劃
30%
自覺寫筆記
10%
半小時以下
80%
有時有計劃
70%
按要求寫筆記
90%
[材料二]
目錄（部分）
第二站爐子
人什么時候?qū)W會了取火？
為什么火柴能點(diǎn)燃？
火柴是什么時候發(fā)明的？
為什么水不會燃燒？
爐子點(diǎn)燃后，劈柴去哪兒了？
為什么爐火燒旺時會呼呼響？
為什么水能滅火？
關(guān)于“爐子”的謎