專題21 詩歌對比鑒賞-2023-2024學年八年級語文下冊期中專項練習試題

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【甲】送杜少府之任蜀州 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
【乙】江亭夜月送別（其二） 王勃
亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。
1．選出對這兩首詩的賞析有誤的一項（ ）
A．甲詩：首聯一“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。
B．甲詩：頷聯“與君離別意，同是宦游人”表現了依依不舍的傷感之情。
C．乙詩：僅“離亭掩”三字寫送行，其余皆寫送別時和送別后的景致。
D．乙詩：此詩運用的融情入景、借景抒情的寫法是中國詩歌抒寫情懷獨特而高明的表現方式。
2．甲乙兩詩都用借景抒情的寫法，但運用卻有差別，試結合內容比較其不同之處。
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
3．王國維在《人間詞話》中說：“《蒹葭》一篇，最得風人深致。”《蒹葭》文字簡單，內容單純，但給予人們的美感卻非常豐富。請你用一個詞語來概括《蒹葭》之美，并結合詩句簡要分析。
4．本詩與《無衣》同收錄在《詩經·秦風》之中，但風格迥異。請從主題方面分析兩詩風格迥異的原因。
無衣
豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
閱讀《蒹葭》和《出其東門》兩首詩，完成下面小題。
【甲】
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
【乙】
出其東門
出其東門，有女如云。
雖則如云，匪我思存。
縞衣綦巾①，聊樂我員。
出其闉阇②，有女如荼③。
雖則如荼，匪我思且。
縞衣茹藘④，聊可與娛。
【注】①綦（qí）巾：青灰色佩巾。②闉阇（ yīn dū）：外城門。③荼：茅、葦一類植物所開的白花，花開時一片皆白。此亦形容女子眾多。④茹藘（rúl?）：絳紅色。
5．《蒹葭》和《出其東門》大量運用的形式，一唱三嘆，反復吟詠，顯得婉轉纏綿，滋味雋永。
6．《蒹葭》和《出其東門》都出自《詩經》，兩首詩分別抒發(fā)了主人公怎樣的感情？
【甲】
蒹葭（節(jié)選）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
【乙】
君子于役
君子于役①，不知其期。曷至②哉？
雞棲于塒③，日之夕矣，羊牛下來。
君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月④。曷其有任⑤？
雞棲于桀⑥，日之夕矣，羊牛下括⑦。
君子于役，茍⑧無饑渴！
【注釋】①役：服勞役。②曷至：何時歸家。③塒（shí）：雞舍。④不日不月：沒法用日月來計算時間。⑤估（huó）：相會，聚會。⑥桀：供雞棲息的小木樁。⑦括：來到。⑧茍：表推測的語氣詞，大概、也許。
7．對這兩首詩的賞析有誤的一項是（ ）
A．【甲】詩主要敘寫一位追求者在深秋的早晨，在長滿蘆葦的河邊尋找意中人的情景。
B．【乙】詩開頭兩句點明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來說明丈夫役期之長。
C．【甲】詩中的“溯游從之，宛在水中央”與【乙】詩中的“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”都直接而熱烈地訴說了主人公綿遠悠長的思念之情。
D．【甲】【乙】兩首詩都采用了重章疊句的手法，使詩句具有回環(huán)往復的美感，增強了情感的抒發(fā)。
8．【甲】【乙】兩詩分別表達了怎樣的情感？
欣賞王勃的兩首送別詩，完成下面小題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
別薛華①
王勃
送送多窮路，遑追②獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。
【注釋】①本詩作于王勃入蜀之后，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)密友。②遑：同“惶”,匆忙驚惶狀。
9．對詩歌分析不正確的一項是（ ）
A．“風煙望五津”的“望”字將送別的地點與友人“之任”的“蜀州”相聯。
B．《送杜少府之任蜀州》中頸聯的內容和《別薛華》頸聯的內容相比，其境界更宏大，
C．“與君離別意，同是宦游人”表現了詩人依依不舍的傷感之情。
D．“俱是夢中人”中的“俱”字，是說雙方對等，都是彼此夢中之人，但由詩人這方面寫出，便占得了雙倍的思念。
10．《送杜少府之任蜀州》的首聯氣勢恢宏，請對其中的“輔”字進行賞析。
11．這兩首都是王勃送別友人的詩，請結合詩句內容比較兩首詩思想感情上的不同。
閱讀下面詩歌，回答問題。
【甲】
《蒹葭》
《詩經·秦風》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚。
【乙】
風雨
《詩經·鄭風》
風雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見君子，云胡不夷②？
風雨瀟瀟，雞鳴膠膠③。既見君子，云胡不瘳④？
風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？
【注釋】①喈喈（jiē）：雞呼伴的叫聲。②夷：平，此指心情從焦慮到平靜。③膠膠：雞呼伴的叫聲。④瘳（chōu）：病愈。
12．下列選項中理解不正確的一項是（ ）
A．《蒹葭》中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出現“宛”字，給人以恍惚迷離，可望而不可即的感覺，寫出了伊人的飄忽難尋。
B．《蒹葭》中“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，回環(huán)往復，一唱三嘆，表現了主人公對追尋道路艱難曲折的抱怨和不滿。
C．《風雨》中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反問句式，三章疊詠，強化感情，表現了女主人公見到心愛之人的喜悅、歡欣之情。
D．《風雨》中多次使用疊詞，如“凄凄”“喈喈”“瀟瀟”“膠膠”，增添了詩歌的音韻美。
13．《詩經》常采用起興的手法，即先言他物，以引起所吟詠之對象。甲、乙兩詩均使用了這種寫作手法，請分別結合兩首詩的內容加以賞析。
閱讀下面兩首古詩，完成問題。
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
桃夭
桃之夭夭①，灼灼其華。之子于歸②，宜③其室家。
桃之夭夭，有蕡④其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁⑤。之子于歸，宜其家人。
【注】①夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。②之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。于：去，往。③宜：和順、親善。④蕡（fén）：草木果實累累的樣子。⑤蓁（zhēn）蓁：葉子茂盛的樣子。
14．依據你對以上兩首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。
《詩經》經常使用比、興手法。《關雎》以“關關雎鳩，在河之洲”起興，引出“①，”，由雎鳩和鳴聯想到②；《桃夭》用盛開的桃花，比喻③。
15．《詩經》前六篇中，五篇是圍繞婚姻和家庭生活的，說明古人非常重視它。請你從兩首詩中任選一篇，結合內容說一說在古人眼中什么樣的女子是理想的伴侶。
16．閱讀下面兩首詩，完成問題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
送楊少府貶郴州
王維
明到衡山與洞庭，若為秋月聽猿聲。
愁看北渚三湘遠①，惡說南風五兩②輕。
青草瘴時過夏口③，白頭浪里出湓城④。
長沙不久留才子，賈誼何須吊屈平⑤。
【注釋】①北渚：北面的水涯。三湘：指沅湘、瀟湘、資湘。②五兩：古代候風的用具。③青草瘴：春夏之交時所生的瘴氣。夏口：古地名，位于漢水下游入長江處。④湓（pén）城：歷史古縣名，在今江西省九江市瑞昌市境內。⑤吊屈平：屈平，字原，即楚國詩人屈原。漢文帝四年，賈誼被貶為長沙王太傅，及渡湘水，歷屈原放逐所經之地，對前代這位竭誠盡忠以事其君的詩人的不幸遭遇深致傷悼，作《吊屈原賦》。
對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》首聯描畫送別地與友人出發(fā)地；頷聯點明離別的必然性；頸聯概括“友情深厚，江山難阻”的情景；尾聯點出“送”的主題。
B．《送楊少府貶郴州》寫朋友旅途中的見聞、感受和遭遇，全詩融情于景，意味深長。
C．《送杜少府之任蜀州》尾聯承上作結；同為宦游，分別實屬自然，不必有兒女之態(tài)；《送楊少府貶郴州》尾聯用典，勸慰友人不必像賈誼悼念屈原那樣傷感。
D．兩首詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，立意不在惜別，而是在勸勉友人，自始至終都洋溢著一種樂觀積極的情感。
閱讀下面兩首古詩,完成問題。
甲：
望洞庭湖贈張丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
乙：
歲暮歸南山①
孟浩然
北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。
白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。永懷④愁不寐,松月夜窗虛。
[注] ①大約公元 728 年，四十歲的孟浩然到長安應進士舉落第了，他大為懊喪，想直接向皇帝上書,又很猶豫。這首詩是在這樣心緒極端復雜的情況下寫出來的。南山，唐人詩歌中常以南山代指隱居。這里指作者家鄉(xiāng)的峴山。一說指終南山。②北闕：皇官北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕后用作朝廷的別稱。③青陽：指春天。④永懷：悠悠的思懷.
17．選出對兩首詩的理解分析不恰當的一項（ ）
A．[甲]詩是一首投贈詩，意在求仕，作者希望得到舉薦,卻不直接告白，大方得體。
B．[甲]詩前四句寫洞庭湖壯麗景象和恢宏氣勢，后四句借此抒發(fā)政治熱情和希望。
C．[乙]詩是歸隱之作，發(fā)泄怨恨之情：表面上是自怨自艾，實際上卻是怨天尤人。
D．[乙]詩頸聯中，詩人借“白發(fā)”“青陽”恰切地表現自己想要歸隱的迫切心情。
18．[甲][乙]兩詩共同的藝術特點是把寫景同抒情有機地結合在一起,觸景生情,情在景中。請結合[乙]詩具體詩句對這一藝術特點進行簡要分析。
19．閱讀下面兩首詩，完成小題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
送李端
盧綸
故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。
選出對這兩首詩理解和分析不恰當的一項是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現了詩人高遠的志向、豁達的心胸和曠達的胸懷。
B．“城闕輔三秦”中的“城闕”是指長安，“風煙望五津”中的“五津”代指蜀州。
C．“海內存知己，天涯若比鄰”表現友誼不會受時間的限制和空間的阻隔，已經成為遠隔千山萬水的親友之間表達深厚情誼的不朽名句。
D．《送李端》“掩淚空相向，風塵何處期”兩句詩的意思是：回望你去的方向掩面而泣，世事紛繁，再相見不知何時，表達了與友人的惜別之情。