六年級下冊習(xí)作：寫作品梗概課文內(nèi)容課件ppt

這是一份六年級下冊習(xí)作：寫作品梗概課文內(nèi)容課件ppt，文件包含習(xí)作寫作品梗概上課課件pptx、六下第2單元習(xí)作寫作品梗概教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共52頁， 歡迎下載使用。
這些書你會(huì)怎樣介紹給同學(xué)們呢？
學(xué)習(xí)寫作品梗概。
讀懂作品內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，抓住主要內(nèi)容提取“主干”，連貫地寫出作品梗概。
◇學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每位同學(xué)推薦一本最喜愛的書。 ◇班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。 ◇你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷,很想知道你讀的這本書講了些什么。
遇到以上情況，需要我們對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹這本書。
可以這樣來寫書的梗概：
選擇你讀過的一本書寫梗概。寫好以后讀給同學(xué)聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對沒寫清楚的地方進(jìn)行修改。
1.選擇自己讀過的一本書，寫出書的梗概。2.掌握寫梗概的方法。3.向同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。
忠于原文，把握脈絡(luò)抓住重點(diǎn)，篩選概括語意清楚，表達(dá)連貫
學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每位同學(xué)推薦一本最喜愛的書。 班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。 你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么。
對書中的內(nèi)容有深刻的理解
書中的故事情節(jié)、人物形象等非常吸引你
《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《水滸傳》……
《愛麗絲漫游奇境記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《老人與海》《海底兩萬里》……
說一說你準(zhǔn)備寫哪本書的梗概
我準(zhǔn)備寫《騎鵝旅行記》的梗概，因?yàn)槲覄倓倢W(xué)過相關(guān)的課文，并且我閱讀了整本書,對內(nèi)容非常了解。
我準(zhǔn)備寫《三國演義》的梗概，因?yàn)槲液芟矚g這本書，反復(fù)讀了好幾遍，對書中的故事情節(jié)理解得較為透徹，寫起來會(huì)很容易。
我準(zhǔn)備寫《草房子》的梗概,因?yàn)檫@本書的故事情節(jié)很吸引我,讓我深受感動(dòng)。更重要的是，我對這本書的內(nèi)容了如指掌，寫起來會(huì)非常順手。
我準(zhǔn)備寫 的梗概，因?yàn)? 。
1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。
“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)”就是初步理解書的內(nèi)容，弄清內(nèi)容的基本框架，明白故事的發(fā)展過程,把握故事要點(diǎn)。
2.篩選概括，合并成段。
“篩選概括，合并成段”就是在寫故事梗概時(shí)要分析主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，以簡潔的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容,最后合并成一個(gè)完整的段落。
男孩向貓?jiān)儐栃『勺≡谀睦?，可貓并沒有告訴他，還挖苦、鄙視他。
省略了名著中許多故事情節(jié)
③概括心理活動(dòng)的內(nèi)容。
省略了魯濱遜復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)
3.錘煉語言，連貫表達(dá)。
“錘煉語言，連貫表達(dá)”就是弄清書的大意后，添加必要的過渡詞語或句子，把各部分內(nèi)容整合到一起，使語意清楚連貫。
解決食物問題用到的辦法
③使用表示時(shí)間推移的詞語。
可以使文章內(nèi)容條理清晰，表達(dá)更連貫
這句話概括了大部分的故事情節(jié)。
有一段時(shí)間，老漁夫桑地亞哥獨(dú)自乘小船打魚，他接連打了八十四天，但一條魚也沒有捕到。老人教會(huì)孩子曼諾林捕魚，所以孩子很愛他。在曼諾林的眼里，老人是最好的漁夫。他們打魚不僅是為了掙錢，還把它看作共同愛好的事業(yè)。
老人教會(huì)孩子捕魚、兩人的關(guān)系等內(nèi)容與表現(xiàn)老人的精神關(guān)系不大，屬于次要內(nèi)容，可以刪去。
老人和孩子相約第二天一早一起出海。半夜醒后，老人叫醒孩子，兩人分乘兩條船出港。 老人目不轉(zhuǎn)睛地望著釣絲的時(shí)候，右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。釣絲動(dòng)了一下，拉力不猛。老人明白，一百英尋之下的海水深處，一條馬林
有些突兀，缺少與上文銜接的句子。
魚正在吃魚鉤上的沙丁魚。他感覺到下面輕輕地扯動(dòng)，非常高興，他斷定這是一條大魚。
總領(lǐng)全文開篇介紹書名、作者和主要內(nèi)容，文字十分簡練。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名作家馬克·吐溫的代表作，主要講述了以湯姆·索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險(xiǎn)故事。 湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概 程宏慶
一天深夜，湯姆與好友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生：羅賓遜醫(yī)生和惡棍印江·喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三個(gè)人發(fā)生爭執(zhí)，在混亂的廝打中，印江·喬埃把雇用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，又嫁禍于被打昏的波特。 因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)而報(bào)復(fù)他們，所以湯姆、哈克帶著另一個(gè)小伙伴喬
交代起因 交代故事的起因，引出下文故事情節(jié)的發(fā)展。
心理描寫運(yùn)用概括性的語言，對湯姆的心理進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)膩的描寫。
?！す?，一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。過了一段時(shí)間，法院開庭審理這起兇殺案，法官即將對莫夫·波特的罪行作出判決，這讓湯姆覺得忐忑不安。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站出來，指出印江·喬埃才是殺人兇手，
詳略得當(dāng)上文故事的發(fā)展部分詳寫，此處情節(jié)一筆帶過，詳略處理得當(dāng)。
但狡猾的印江·喬埃從法庭上逃走了。 不久之后，湯姆與貝琪到山上野餐，在一個(gè)巖洞里迷路了，整整三天三夜，饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。不巧的是，湯姆他們在洞中再一次看見了殺人犯印江·喬埃。經(jīng)過一番周折，他們在村民的幫助下成功脫險(xiǎn)。 湯姆把殺人犯印江·喬埃藏在洞中的消息告訴了貝琪的爸爸撒切爾法官，
語言簡潔用簡潔的語言交代了印江·喬埃的結(jié)局。
撒切爾法官派人將山洞的入口封住，躲在洞里的印江·喬埃被活活餓死了，惡人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。 后來，湯姆與好友哈克再次回到山洞，找到了兇手埋藏的那筆寶藏。
1.保留“主干”,去除“枝葉”?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》的故事體系極為龐雜，小作者在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ),上進(jìn)行了高度概括,刪繁就簡，保留主要內(nèi)容，把故事的整體面貌呈現(xiàn)在我們面前。2.敘述清楚,語言連貫。小作者按照事情發(fā)展的先后順序概括了故事的主要內(nèi)容，在銜接處能夠使用巧妙的過渡句串聯(lián)情節(jié)，有條理地將故事內(nèi)容展現(xiàn)給了讀者。
1.以“作品名稱+ 梗概”的形式擬題
提綱一（詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出）
提綱二（按順序?qū)懀楣?jié)完整）
提綱三（抓主要情節(jié)，分段敘述）
傳世經(jīng)典 膾炙人口 鴻篇巨制 洛陽紙貴經(jīng)典之作 流傳千古 引人入勝 行云流水妙筆生花 扣人心弦 跌宕起伏 深刻雋永精彩絕倫 渾然天成 別具一格 一氣呵成
風(fēng)華正茂 德高望重 鐵骨錚錚 古靈精怪 落落大方 疾惡如仇 通情達(dá)理 智勇雙全德才兼?zhèn)?一身正氣 剛正不阿 勇敢頑強(qiáng)風(fēng)度翩翩 冰清玉潔 玉樹臨風(fēng) 高大威猛
孜孜不倦 開卷有益 愛書如命?如饑似渴如癡如醉 廢寢忘食 手不釋卷 博覽群書專心致志 博古通今 聚精會(huì)神 韋編三絕全神貫注 晝耕夜誦 一心一意 爭分奪秒
祥子省吃儉用,拼命去拉活，終于用三年的血汗錢買了一輛車。他高興壞了，可不幸卻降臨了一次去西直門外送客時(shí)，連車帶人被十來個(gè)兵捉去。(用敘述性的句子概括了多個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，達(dá)到了寫梗概的目的。)
在這個(gè)世界里,喝一口水，就能縮得如同老鼠一般小;吃一塊蛋糕，就會(huì)變得如同巨人一般大;同一個(gè)蘑菇,吃右邊就變矮，吃左邊就長高……似乎所有吃的東西都很古怪。(概括介紹了“這個(gè)世界”的神奇之處，句式整齊，勾起了讀者的好奇心。)
法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性的眼光去看待昆蟲,字里行間透露出他對生命的尊重與熱愛。(概括了《昆蟲記》這本書的特點(diǎn)，語言簡潔。)
魯濱遜在一次航行中不幸遇上了海難，整條船上只有他一個(gè)人活了下來，而他漂流到了一座荒島上。 (交代魯濱遜流落荒島的背景,使故事的發(fā)生、發(fā)展更顯合理性。)（節(jié)選自《〈魯濱遜漂流記〉梗概》）
《綠野仙蹤》的主人公多蘿西是一個(gè)孤兒，他和亨利叔叔、愛姆嬸嬸還有小狗托托一起生活在堪薩斯州的草原上。 （節(jié)選自《〈綠野仙蹤〉梗概》）
《西游記》主要描寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人西天取經(jīng),途中歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。( 介紹故事的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。) ( 節(jié)選自《梗概》)
膾炙人口的小說《熱愛生命》曾經(jīng)轟動(dòng)歐美,并得到了列寧的稱贊。作品中表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的大自然氣息、勇敢和冒險(xiǎn)的浪漫精神、人要活下去的堅(jiān)強(qiáng)意志深深地吸引著我，使我讀來激動(dòng)不已。(介紹作品反響及作品表現(xiàn)力,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。) ( 節(jié)選自《梗概》)
意大利著名作家亞米契斯的作品《愛的教育》是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。(簡介作品的相關(guān)信息，使讀者對作品有了大致的了解。)(節(jié)選自《梗概》)
在安妮·莎莉文老師的辛苦指導(dǎo)下，海倫刻苦努力,學(xué)習(xí)了多種知識,最終成為令人敬佩的著名作家。(節(jié)選自《梗概》)
在這個(gè)奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛麗絲是清醒的人。她不斷探險(xiǎn)，又不斷追求“我是誰”，在探險(xiǎn)的同時(shí)不斷認(rèn)識自我，不斷成長，終于在成長為一個(gè)“大”姑娘的時(shí)候猛然驚醒,原來一切都是她的一個(gè)夢。(交代故事的結(jié)局，寫出了愛麗絲的成長。)(節(jié)選自《梗概》)
“一個(gè)沒有文化的鎮(zhèn)子, 就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子。”同樣，一個(gè)沒有文化的人，就是一個(gè)貧瘠的人。反觀現(xiàn)代社會(huì)，不少人已經(jīng)習(xí)慣并沉迷于網(wǎng)絡(luò),看電視、玩手機(jī)取代了看書、學(xué)習(xí)，書似乎成了家里的擺設(shè)?！稛o字書圖書館》是對我們很好的警醒和鞭策。( 引用原文中的句子，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表議論，發(fā)人深省。)(節(jié)選自《梗概》)
最后，他搭乘著這條商船，回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。(用一句話概括故事的結(jié)局，簡潔明了。)(節(jié)選自《梗概》)