【任務群】第三單元《單元寫作任務指導》課件+教案+練習（統(tǒng)編版語文必修下冊）

這是一份【任務群】第三單元《單元寫作任務指導》課件+教案+練習（統(tǒng)編版語文必修下冊），文件包含第三單元單元寫作任務指導ppt、人教統(tǒng)編版語文必修下冊第三單元素養(yǎng)水平檢測含答案doc等2份課件配套教學資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
探索與發(fā)現(xiàn)第三單元 學習任務群 實用性閱讀與交流單元寫作任務指導　如何清晰地說明事理統(tǒng)編版高中語文必修下冊 [寫作策略]說明文分為說明事物和闡釋事理兩大類。所謂“事理”，就是與事物有關的某種道理。人們在生產、生活中，特別是在科學研究中，常常不滿足于對事物表象的認識，而要進一步探究其中的原委，這就需要進行事理的說明。對客觀事物的分析、對本質規(guī)律的探討、對工作原理的解釋、對事物成因的剖析，是這類說明文的主要內容。大部分科學論文、實驗報告，一部分科普讀物、調查報告以及我們所使用的一部分教科書，都屬于這類說明文。事理說明文的說明對象往往比較抽象，它的特點是：通過對事物表面“現(xiàn)象”的分析，揭示事物內在的本質和規(guī)律，從而使人們不僅知其然，而且知其所以然。要寫好事理說明文，可以從以下方面入手：1.抓住本質說明事理。事理說明文能否說清事理，關鍵在于能否抓住事物的本質規(guī)律并排除一些偶然因素，這樣寫出的文章才有科學性，經得起實踐的檢驗。如《花兒為什么這樣紅》一文闡釋花紅的原因，既從花朵的內部條件進行說明，又從自然、人工等外部條件加以說明，這就從唯物辯證法的高度揭示了花紅這種現(xiàn)象的本質，能給人以準確無誤的知識。2.順序安排合理有致。一般說來，在事理說明文里，較為常用的是時間順序和邏輯順序。時間順序指按照時間發(fā)展的先后順序對事理進行說明，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。說明事理發(fā)展變化的過程時，往往采用這種順序。邏輯順序指按照事物內部的聯(lián)系和人們認識事物的規(guī)律來安排說明順序，如由整體到部分、由主要到次要、由淺入深、由概括到具體，由現(xiàn)象到本質等。例如，《眼睛與仿生學》一文中，作者先從人們熟悉的人眼說起，然后介紹蛙眼；先說明人和蛙等的結構簡單的“單眼”，后說明蜻蜓、蜜蜂等的結構復雜的“復眼”。這樣由淺入深、由一般到特殊、由簡單到復雜，循序漸進地向人們介紹事理，符合人們的認識規(guī)律，收到了通俗易懂的效果。又如，《海洋與生命》一文中，作者遵循“由現(xiàn)象到本質”的思路，先從海洋的外部特征談起，然后再寫海洋與生命的本質聯(lián)系；而在說明海洋與生命的本質聯(lián)系時，又采用了“由果到因”的順序。行文一環(huán)扣一環(huán)，層層推進，步步深入，較好地突出了說明的中心。3.綜合運用多種說明方法。說明方法要根據說明對象的特點靈活選用。例如，《語言的演變》一文中，因為“語言”這個說明對象比較復雜，所以作者把它分成語匯、語法語音兩個組成部分進行分類說明。因為語法的變化相對小一些，語音變化較易理解，所以放在后邊說，且說得比較簡略；變化最大的是語匯，且情況復雜，所以又從語匯的消失、出現(xiàn)、滲入以及詞義的變化幾方面進行說明；其中，詞義的變化情況仍比較復雜，所以又分成更小的幾種情況來進行說明。根據說明的需要，還綜合運用了舉例子、作比較、作引用等說明方法。4.語言簡明準確，通俗易懂，樸素平實。葉圣陶先生在《文章例話》中說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣。”因此，我們可以運用擬人、比喻、引用等修辭手法，將事理說明文寫得生動有趣。 [考場佳作]漫話扇子有風不動無風動，不動無風動有風。這是民間流傳的一個謎語，稍加思索，不難猜出它的謎底是扇子。提到扇子，我們總會想到它在炎炎夏日驅酷暑送清風的功勞。可是，你知道扇子在我們這個文明古國的歷史嗎？我國是扇子的故鄉(xiāng)，扇子在我國有著悠久的歷史。很早以前，古代的能工巧匠就開始制作扇子了，而且由于時代的不同，扇子的樣式也不斷發(fā)生著變化。最初的扇子叫羽扇，是用鳥的羽毛制成的。工匠們采集飛禽羽毛，選用其中又長又美麗的，按顏色配在一起，制成一把把美麗的羽扇。晉朝的崔豹曾在《古今注》中記載，“五明扇，舜所作也”“雉尾扇，起于殷高宗時有雊雉之祥”。不過，羽扇剛誕生時，并不是用于扇風解暑的，而是由侍者手持，為帝王遮風蔽日的，有時也作為儀仗。到了漢代，羽扇才有了今天的用途。羽扇產生后，很快就成為文人儒將的愛物?！度龂萘x》中足智多謀的孔明軍師，手中常常輕揮一把鵝毛扇，神態(tài)瀟灑地運籌于帷幄之中。這鵝毛扇就是羽扇的一種。蘇軾在詞中這樣描寫周瑜：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”寥寥數語，為我們描繪出一位風流都督的形象。由此可見，羽扇在三國時已經普遍被人們使用了。大約在漢末，又出現(xiàn)了一種新的扇子——團扇。用竹木或獸骨做柄，竹篾或金屬絲做成圈，蒙上白色的絹、紙而成。聰明的藝術家又在扇面上題詩作畫，團扇就更加精美了。唐朝杜牧的《秋夕》中有“輕羅小扇撲流螢”的詩句，這里的“輕羅小扇”應該是指這種扇子。隨著歷史的發(fā)展，團扇漸漸只成為小姐貴婦們的寵兒?！都t樓夢》里的“寶釵撲蝶”中，薛寶釵拿的扇子就是這種扇子，只不過扇面上的圖案是用五彩絲繡成的。團扇或圖案是花鳥蟲魚，或圖案是古代仕女，件件都是精美的工藝品。大概在唐代，半規(guī)形折扇從朝鮮傳入我國，開始得到一些官僚貴族、文人墨客的喜愛。這種扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上紙或者絹做成的，可以折疊，打開有30～40厘米寬，而折上只有2～3厘米寬，一尺來長。它比較耐用，攜帶又方便，因而久盛不衰，我們今天還大多使用這種扇子。折扇種類繁多，最常見的扇面是紙的，上面或題詩，或作畫，或詩畫俱全。在扇面上作畫，宋朝時就有這種風氣。北宋畫家郭熙年邁時曾在扇面上畫了一幅風景畫，后來這把扇子被蘇軾得到。蘇軾對郭熙的繪畫技術贊嘆不已，親自為畫題詩，此事成為宋朝的一段佳話。隨著扇子的發(fā)展，扇子藝術產生并發(fā)展起來。明朝畫家唐伯虎經常在扇面上作畫題詩，他作畫題詩的扇子成為后人收藏的藝術珍品。到了近代，有許多畫家還曾舉辦扇畫展呢。朱孔陽先生是我國現(xiàn)代杰出的畫家、書法家。他曾與陶冷月先生合辦扇展。陶先生作畫，朱先生揮毫作書，“陶朱公賣扇”一時傳為美談。除了上面介紹的幾種扇子外，我國勞動人民多使用植物的莖葉做成扇子。如葵扇、蒲扇、棕櫚扇等。這些扇子雖不能登“大雅之堂”，但物美價廉、經久耐用，又能就地取材，因而受到人們的普遍喜愛。我國的扇子不但種類繁多，而且制作精巧，有許多是精美工藝品。其中杭州的黑紙扇、廣東新會的葵扇、浙江湖州的羽毛扇、四川自貢的竹絲扇深受各國人民的喜愛。隨著科學技術的發(fā)展，電風扇日益走進千家萬戶。但是，扇子在夏天隨身攜帶方便，是電風扇無法替代的。同時，扇子的制作體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧，扇子藝術也是我國古代優(yōu)秀文化的一部分。看到這些，你難道不為祖國人民的聰明智慧而自豪嗎？（有刪改） [簡評]　這是一篇介紹扇子歷史的說明文。作者介紹了扇子在各個歷史階段的制作方法，把扇子的演變放在中國的歷史、文化藝術中進行了重點說明。所以，這既是一部扇子的歷史，也是中國文化的折射。[實戰(zhàn)演練]一、請以“筷子”為對象寫一篇說明文。要求：①符合說明文文體特點。②字數不少于200字。 [寫作指導]　說明“筷子”，可從筷子的類別、用途、使用方法等方面入手，還可順便提及使用公筷、提倡環(huán)保等，還可從筷子的歷史演變、筷子所代表的中華歷史文化等方面入手?？捎闷綄嵉恼f明，就像一般說明文那樣；也可用生動的說明，如“筷子的自述”等。只要我們熟悉它，將說明的層次分清，盡量用新穎、生動的語言進行形象生動的描述即可。要采用生動說明的方法，可用第一人稱，寫作時要通過“我”（筷子）的自述，來介紹筷子的歷史、種類、結構、作用等。要條理清晰，層次分明，語言生動活潑，親切感人，生動說明筷子的特點，才是一篇合乎要求的應試說明文。 [佳作展臺]筷子的結構簡單，原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成?？曜拥拈L度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加?？曜又饕糜谌藗兂燥垺３燥垥r，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準確地送入操作者的口內?？曜託v史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現(xiàn)在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設計，又賦予了筷子藝術品的角色。二、請以“水”為話題寫一篇說明文，不少于200字。[寫作指導]　要聯(lián)想水的特點，水是無顏色、無氣味、無味道、透明的液體。寫作時合理安排寫作順序，說明水的特點時要靈活運用各種說明方法。[佳作展臺]水是什么樣的物體呢？水是液體。石塊和木塊有一定形狀，無論放在桌子上還是盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它了。再把一根筷子插入清水里，我們能夠透過清水看見插入的筷子。水是無臭無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞、嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。因此，在正常的情況下，水是無色、無臭、無味的液體。謝謝觀看