初中語文國行公祭為佑世界和平公開課備課ppt課件

這是一份初中語文國行公祭為佑世界和平公開課備課ppt課件，共29頁。PPT課件主要包含了銘記歷史捍衛(wèi)和平，新聞事件，作者觀點，維護和平中國有能力等內容，歡迎下載使用。
南京大屠殺死難者國家公祭日。
1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震驚中外的南京大屠殺，30萬中國同胞慘遭殺戮。在第四個國家公祭日，《人民日報》刊登了新聞評論《國行公祭，為佑世界和平》一文。今天，就讓我們走近這篇評論，謹記這段屈辱的歲月。
寶鼎（ ） 國殤（ ） 初衷（ ）殺戮（ ） 篡改（ ） 囈語（ ）遁形（ ） 矢志（ ） 銘記（ ）緬懷（ ） 彰顯（ ） 磅礴（ ）慘絕人寰（ ） 振聾發(fā)聵（ ）
國殤：為國犧牲的人。文中泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。殺戮：殺害（多指大量地），屠殺。篡改：別有用心地改動或曲解。囈語：夢話。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。辱沒：玷污，使不光彩。遁形：隱藏形體。
滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。緬懷：懷念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。彰顯：鮮明地顯示。磅礴：（氣勢）盛大。
本文是一篇在國家第四個南京大屠殺死難者公祭日當天刊發(fā)的新聞評論。那么，什么是新聞評論呢？
新聞評論是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事實和社會現象發(fā)表意見，以指導實踐的一種新聞體裁。它被譽為新聞宣傳的“第一提琴手”，現已成為國家主流輿論和公眾喉舌弘揚真善美、鞭策假丑惡的重要形式。
新聞評論的主要特征：導向正確，就事論事，新聞性強，有的放矢，科學合理，便于傳播。
“鐘聲”，“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含“警世鐘聲”的寓意?！度嗣袢請蟆芬浴扮娐暋睘楣P名的國際評論自2008年11月推出后產生了較大影響。這類評論以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長。
聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。
第一部分（①）：簡要概括舉行第四個南京大屠殺死難者國家公祭日公祭儀式的基本情況，并提出觀點。
第二部分（②-④）：詳細介紹當前舉行國家公祭的背景和意義。
第三部分（⑤-⑥）：介紹南京從“恐怖之城”到和平之城”的命運轉變，傳達中國維護世界和平的信念。
文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？
引用國家公祭鼎銘文。 一方面點明文章的內容，增強現場感； 另一方面豐富文章的內容，增強表現力。
“就事論事”是 新聞評論的重要特征。請閱讀第一自然的，畫出這則評論所針對的新聞事件和作者的觀點。
第1段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？
插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時間和死亡人數，補充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。
讀第②自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？
內容：用美國、加拿大、日本等國家以不同的方式紀念南京大屠殺死難者的做法，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。
結構：承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現，印證前文。
讀第③自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？
內容：交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現，指出南京大屠殺國家公祭日設立的必要性。
結構：與上文形成對比，從反面揭示了當前維護世界和平嚴峻的形勢。
第4段交代日內瓦、聯合國對待日本的態(tài)度有何用意？
2017年11月，日內瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史”。
用兩個事實具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對之反擊，進而闡明“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。
第5段引用《紐約時報》的報道有什么作用？
直接引用《紐約時報》的報道作為論據，有時間，有報道單位，表明事實清楚，材料真實，無可辯駁。
另一方面，與下文南京成為國際和平城市形成對比，突出和平的珍貴。
“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?！?br/>讀第6自然段，說說這一自然段介紹了什么內容？有什么作用？
內容：介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴的力量。作用：表達設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護世界和平的堅定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結構更加完整。
這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時提出觀點，即“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平”。 然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失。 最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。
試簡要分析這篇新聞評論的論證思路。
這篇在第四個南京大屠殺死難者國家公祭日當天刊發(fā)的新聞評論，作者圍繞“國家公祭日”這一新聞事件,緊扣“牢記歷史，維護和平”的觀點,引述了大量新聞事實加以闡述,以在南京大屠殺80周年這一重要歷史時刻,引導國際輿論,彰顯中國立場。
作者不厭其多地進行引述,起到了什么作用?
銘記歷史，才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災難中吸取教訓，并開啟嶄新的時代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30萬同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓，我們才能有志氣不讓歷史重演。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，更是最好的見證者。閱讀本文后，你有怎樣的體會？
和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演，我們要時刻保持清醒，站在國家的高度，從災難中吸取教訓積淀民族記憶，團結全世界維護和平的正義之士，共同維護世界和平。
結合這個單元的選文及最近學習新聞時瀏覽報紙、閱讀新聞的感受,說說各類新聞體裁的共性有哪些。
新聞作品的共性,主要體現為新聞的“實用性”。(1)從文體特征來看,新聞的文本結構是“言一意”式的兩層結構，這種簡單的結構方式，給作者的寫作和讀者的解讀都帶來了一種直接性，受眾無須在此追求“言外之意”。(2)從社會功用來看，新聞能對社會產生直接效應,即其目的是現實的,其目標是明確的。
(3)從寫作主體與接受主體來看，新聞有比較明確的寫作主體,接受主體也是特定的,即有特定的閱讀者。(4)從思維方式來看,新聞都強調求真求實,能冷靜客觀地陳述事實，這就要求作者應以抽象思維為主,要拋開事物的感性形式，找到事物內在的聯系。(5)從體式結構來看,新聞與一般的文章相比有這樣的區(qū)別:新聞的標題多為兩行標題(正副標題或引題加正題)，會盡可能讓讀者獲取關鍵信息;在材料組織和邏輯方面,新聞結構的典型特征是組裝性,即按照事情的重要性來排列,而一般文章是按照事理和邏輯來排列的。
(6)從主旨內涵來看,新聞的主題是鮮明的、單一的、確定的，也可以說是主題居主導地位,讀者在解讀過程中無須作很多的創(chuàng)造性發(fā)揮。(7)從語言表達來看,新聞的語言以規(guī)范化的書面語言為主,表達上要求準確簡潔,追求能“直達讀者”,避免使用個性化色彩強烈的語言。
結合這一單元所學，從“如何閱讀新聞”層面談一下你的體會。
(1)提高可讀性是新聞報道自身的追求。在長期的實踐中，新聞在結構、語句表達以及排版形式等方面，形成了一系列特有的規(guī)范,這些規(guī)范為讀者獲取信息提供了最大的便利。我們要認識新聞的體式規(guī)范,把文體知識轉化為閱讀圖式的自覺,學會在新聞的文體結構中快速尋找到新聞的主要信息。
(2)新聞的閱讀著眼于獲取信息，順應這一要求的閱讀方式是理解型、分析型的,而運用檢視性閱讀能快速獲取新聞表面的主要信息。(3)閱讀新聞時,既要能感受到新聞記者發(fā)掘事實真相的新聞精神，也要能區(qū)分事實與態(tài)度、描述與評價，尤其要學會從報道的事實信息中鑒別出其背后所隱藏的信息。
概括國家公祭的主要內容，提出觀點
詳細介紹舉行國家公祭的背景和意義。
介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運轉變，傳達中國維護世界和平的信念。
國行公祭，為佑世界和平