2021-2022學(xué)年河北省邯鄲市成安縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案

這是一份2021-2022學(xué)年河北省邯鄲市成安縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案，共16頁(yè)。試卷主要包含了 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目， 在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子， 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是， 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思， 翻譯下列句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目。
“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割?！弊鎳?guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人休qī（ ）與共，愛(ài)國(guó)是人世間最深層、最持久的感情。愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)。艱難見(jiàn)真心，磨煉出意志，越是負(fù)重前行，傷痕累累，越是需要激勵(lì)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的未來(lái)生力軍、實(shí)踐者，是沐浴祖國(guó)的陽(yáng)光成長(zhǎng)的一代，愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)、強(qiáng)國(guó)是新一代青少年的人生追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要樹(shù)立起簇（ ）新的理想，在不久的將來(lái)，用人生的一個(gè)個(gè)jié（ ）報(bào)，加獲自己的冠（ ）冕。
（1）給下面的加點(diǎn)字注音或依拼音寫(xiě)出漢字。
休qī（ ）與共 簇（ ）新 jié（ ）報(bào) 冠（ ）冕
（2）畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)，用在語(yǔ)境中不準(zhǔn)確，應(yīng)換作（ ）
A. 艱難困苦B. 取義成仁C. 埋頭苦干D. 砥礪奮進(jìn)
（3）畫(huà)直線的“生”字的意思是（ ）
A. 沒(méi)有進(jìn)一步加工或煉過(guò)B. 生存C. 具有生命力的D. 生長(zhǎng)
（4）對(duì)于劃線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 這是一個(gè)單句。B. 句子中間應(yīng)該用分號(hào)。
C. 這是一個(gè)表并列關(guān)系的復(fù)句。D. 這是一個(gè)表承接關(guān)系的復(fù)句。
【答案】（1） ①. 戚 ②. cù ③. 捷 ④. ɡuān （2）A （3）C （4）C
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查字音字形。
休qī（戚）與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋。形容關(guān)系緊密，利害相同。
簇（cù）新：極新，全新。
jié（捷）報(bào)：勝利的消息。
冠（guān）冕：古代皇冠或官員的帽子。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。
A.艱難困苦：形容處境艱苦，困難重重。
B.取義成仁：指為正義而犧牲生命。
C.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。
D.砥礪奮進(jìn)：在磨煉中奮勇前進(jìn)。
結(jié)合上文“艱難見(jiàn)真心”可知，強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)人民在磨難中不斷克服困難，堅(jiān)定地前進(jìn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，再結(jié)合“傷痕累累，越是需要激勵(lì)起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心”可知，此處所填的詞語(yǔ)，應(yīng)和“傷痕累累”意思相近，照應(yīng)前文的“艱難”，故“艱難困苦”最恰當(dāng)；
故選A。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查字的語(yǔ)境義。
生力軍：原指新投入作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的隊(duì)伍。比喻新投入某種工作或活動(dòng)能起積極作用的人員。生：具有生命力的。
故選C。
【小問(wèn)4詳解】
本題考查語(yǔ)法知識(shí)。
A.單句是由短語(yǔ)或詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)?，有特定的語(yǔ)調(diào)、能獨(dú)立表達(dá)一定的意思的語(yǔ)言單位。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作語(yǔ)法成分的分句構(gòu)成的。這句話是由兩個(gè)分句構(gòu)成，是復(fù)句，不是單句；
B.在單重復(fù)句中，分句不包含逗號(hào)時(shí)可以用逗號(hào)分隔，包含逗號(hào)時(shí)宜用分號(hào)分隔。此句分句不包含逗號(hào)，所以用逗號(hào)是正確的；
C.句中關(guān)聯(lián)詞“是……也是”表示并列關(guān)系，故這是個(gè)表并列關(guān)系的復(fù)句；
D.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞判斷，這是一個(gè)表并列關(guān)系的復(fù)句，不是表“承接關(guān)系”；
故選C。
2. 在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，__________________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（2）《岳陽(yáng)樓記》中借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪晴明之景的句子是___________，___________。
（3）《送東陽(yáng)馬生序》中“________________________”一句與“同舍生皆被綺繡”形成對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。
（4）怎樣才能寫(xiě)出好文章？如果缺乏對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)，為寫(xiě)而寫(xiě)，就會(huì)如辛棄疾在《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》中所說(shuō)的“______________________________”，那些能真正觸動(dòng)讀者的文字都來(lái)自對(duì)生活的體驗(yàn)，如朱熹《觀書(shū)有感》中說(shuō)的“__________________________”。
【答案】 ①. 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 ②. 沙鷗翔集 ③. 錦鱗游泳 ④. 余則缊袍敝衣處其間 ⑤. 為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 ⑥. 為有源頭活水來(lái)
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“雁、鷗、鱗、缊、袍、賦、源”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。
3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 在第26屆“湯姆斯杯”羽毛球錦標(biāo)賽上，中國(guó)男隊(duì)折戟沉沙，其原因是隊(duì)伍青黃不接的緣故。
B. 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，要科學(xué)推進(jìn)，統(tǒng)籌謀劃。
C. 我一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。
D. 城市軌道交通的快速發(fā)展，將有效緩解城市交通擁堵?tīng)顩r和市民出行效率。
【答案】C
【解析】
【詳解】A.句式雜糅，去掉“其原因”或“緣故”；
B語(yǔ)序不當(dāng)，將“科學(xué)推進(jìn)”和“統(tǒng)籌謀劃”互換位置；
D.搭配不當(dāng)，“緩解”和“效率”搭配不當(dāng)，在“市民”前加“提高”一詞；
故選C。
4. 班級(jí)舉行“走進(jìn)古典小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你從激發(fā)興趣的角度，為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（不少于50字）
（2）穿越時(shí)空的對(duì)話。例如，楊志，范進(jìn)，諸葛亮，劉姥姥等小說(shuō)人物就站在你面前，你將會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)些什么？（任選一人）
我將會(huì)對(duì)（ ）說(shuō)：
【答案】（1）參考示例：古典小說(shuō)是文學(xué)盛宴上的一道美味，人物的喜怒哀樂(lè)，命運(yùn)的興衰沉浮，往往折射出時(shí)代和社會(huì)的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，讀古典小說(shuō)可以使我們得到藝術(shù)的享受和人生的啟迪。今天，讓我們一起走進(jìn)古典小說(shuō)天地。
（2）參考示例：諸葛亮。你被譽(yù)為“智慧”和“正義”的化身，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣和智者的代表人物，你“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神真是令人敬佩。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查學(xué)生擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。作答時(shí)首先要有稱呼，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹古典小說(shuō)的魅力以及對(duì)我們的影響，最后宣布活動(dòng)開(kāi)始。
示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！提起古典小說(shuō)，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天就讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)那一片天地。我宣布“走進(jìn)古典小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！
【小問(wèn)2詳解】
本題考查名著閱讀情況。解答時(shí)，注意題干的要求，結(jié)合平時(shí)積累作答即可。選擇某一人物作答時(shí)，可以寫(xiě)出相關(guān)故事情節(jié)體現(xiàn)這一人物的性格特征，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。
示例一：楊志。您是三代將門之后，五侯楊令公之孫，因臉上生有一大塊青記，人稱青面獸。押送生辰綱，如果不是你的急功近利、粗暴蠻橫，可能你的命運(yùn)會(huì)逆轉(zhuǎn)！
示例二：范進(jìn)，我同情你的遭遇，畢竟在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，考上舉人是一個(gè)多么令人歡喜的事情！但當(dāng)時(shí)科舉制的弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它帶給我們的利益。我替你悲哀，希望你擺脫科舉制的束縛，做一個(gè)正直善良的人，你也會(huì)享受到生活的快樂(lè)。
示例三：劉姥姥，你進(jìn)大觀園給小姐太太們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在巧姐被賣給外藩王爺?shù)臅r(shí)候，你用自己的智慧救出了巧姐。你是一位幽默風(fēng)趣、機(jī)智勇敢的人，我發(fā)自內(nèi)心的敬佩你。
第二部分 （5-18題 45分）
一、（5分）
閱讀下面這首詞，完成下面小題。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
5. 對(duì)這首詞的的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。
B. 詞的上片重在寫(xiě)景，主要描寫(xiě)了塞下風(fēng)景之“異”，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重。
C. 詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。
D. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
6. “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的心理？
【答案】5. D 6. 表達(dá)了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。
【解析】
【5題詳解】
本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容理解能力。
D.有誤，“羌管悠悠霜滿地”的意思是羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜灑滿大地。它沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)的是霜，不是月光。
故選D。
【6題詳解】
本題考查詩(shī)歌情感主旨。
“濁酒一杯家萬(wàn)里”，是詞人的自抒懷抱。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說(shuō)，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語(yǔ)雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來(lái)：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。勒字此處是雕刻的意思。這個(gè)典故委婉的表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無(wú)期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾復(fù)雜情感。據(jù)此理解概括回答即可。
二、（13分）
閱讀下面文言文，完成下列小題。
①（蘇軾）自密徙徐①，是歲，河②決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南兩山環(huán)繞，呂梁百步扼之，匯于城下。漲不時(shí)③泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。
②公曰：“富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在，是水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。公履屨④杖策親入武衛(wèi)營(yíng)，呼其卒長(zhǎng)，謂之曰：“河將害城，事急矣。雖禁軍宜為我盡力！”卒長(zhǎng)呼曰：“太守猶不避涂潦⑤，吾儕⑥小人效命之秋也?！眻?zhí)梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚鍤⑦以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。堤成，水至堤下害不及城民心乃安。然雨日夜不止，河勢(shì)益暴，城不沉者三板⑧。公廬于城上，過(guò)家不入，使官吏分堵而守。
③卒完城以聞。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫⑨，增筑故城為木岸，以虞⑩水之再至。朝廷從之。訖事詔褒之。徐人至今思焉。
[注釋]①自密徙徐：從密州調(diào)任徐州。②河：黃河。③時(shí)：及時(shí)。④屨：粗布鞋。⑤涂潦：路上積水。⑥儕：同輩，同類的人。⑦鍤：鍬。⑧三板：古代長(zhǎng)度單位，六尺高。⑨歲夫：明年的夫役。⑩虞：戒備。
7. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①公履屨杖策親入武衛(wèi)營(yíng)（ ） ②執(zhí)梃入火伍中（ ）
③公廬于城上（ ） ④卒完城以聞（ ）
8. 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）
水至堤下害不及城民心乃安
9. 翻譯下列句子。
①吾在，是水決不能敗城。
②徐人至今思焉。
10. 請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答蘇轍筆下的哥哥是什么形象。
【答案】7. ①. 拄著 ②. 持、拿 ③. （建屋）住 ④. 最終
8. 水至堤下/害不及城/民心乃安
9. ①（只要）我在這里，這洪水決不能沖毀城池。 ②徐州百姓至今思念他。
10. ①勇于承擔(dān)。當(dāng)洪水來(lái)襲時(shí)，他不僅自己不逃，還果斷地堵住富人出逃，穩(wěn)定民心，并親自率眾抗洪搶險(xiǎn)；②身先士卒，大公無(wú)私，舍己為民。他不顧危險(xiǎn)，沖在最前線，且過(guò)家門而不入。③他辦事踏實(shí)認(rèn)真，不留后患。險(xiǎn)情排除后，他還奏請(qǐng)“在老城增建木岸，以防洪水再來(lái)”，讓“徐人至今思焉”。
【解析】
【7題詳解】
本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。
①句意：蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛(wèi)營(yíng)。杖：拄著。
②句意：拿著梃進(jìn)入隊(duì)伍中。執(zhí)：持、拿。
③句意：蘇軾住在城上。廬：（建屋）住。
④句意：最終保全了城。卒：最終。
【8題詳解】
本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。
句意：水漲到長(zhǎng)堤下，沒(méi)有危害到城，民心才安定?！八恋滔隆笔且惶幫暾闹髦^賓句子，在其后斷開(kāi)一處，“民心乃安”是完整的句意，表現(xiàn)了“長(zhǎng)堤”保護(hù)了城池，百姓內(nèi)心感到安定。應(yīng)單獨(dú)放在一處，在其前斷開(kāi)，故斷句為：水至堤下/害不及城/民心乃安。故句子劃分為：水至堤下/害不及城/民心乃安。
【9題詳解】
本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：
①吾：我；是：這；?。簺_毀；
②思：思念；焉：句末語(yǔ)氣詞，不譯。
【10題詳解】
本題考查分析人物形象。
根據(jù)文章第②段中的“驅(qū)使復(fù)入”和“公履屨杖策親入武衛(wèi)營(yíng)”以及“執(zhí)梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城”可知，當(dāng)洪水來(lái)襲時(shí)，他不僅自己不逃，還果斷地堵住富人出逃，穩(wěn)定民心，并親自率眾抗洪搶險(xiǎn)，他是一個(gè)勇于承擔(dān)的人。
根據(jù)第②段中的“公廬于城上，過(guò)家不入，使官吏分堵而守”可知，他不顧危險(xiǎn)，沖在最前線，且過(guò)家門而不入，他是一個(gè)身無(wú)士卒，大公無(wú)私，舍己為民的人。
根據(jù)第③段中的“卒完城以聞。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至”可知，險(xiǎn)情排除后，還還奏請(qǐng)朝廷加固堤岸，可見(jiàn)他辦事踏實(shí)認(rèn)真，不留后患。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
蘇軾從密州到徐州赴任，這年，洪水決堤要淹沒(méi)曹村，在梁山泊上泛濫，就要溢出南清河。城南兩山環(huán)繞，呂梁狹窄，阻滯了泄洪，水匯集在城下，不停上漲不能及時(shí)流泄。城就要被沖垮了，富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。
蘇軾說(shuō)：“富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在，水就絕不會(huì)沖了城?！睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛(wèi)營(yíng)，將卒長(zhǎng)呼出說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃避洪水，是我們這些小人效命于您的時(shí)候了?！庇谑翘K軾拿著梃率領(lǐng)眾人穿短衣赤著腳拿著箕畚鐵鍬出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門口。長(zhǎng)堤造成，水漲到長(zhǎng)堤下，沒(méi)有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不停地下，水勢(shì)更大了，城還有六尺沒(méi)有沉。蘇軾住在城上，路過(guò)家門口也不進(jìn)去，讓官吏們分別守在各個(gè)地方。
最終保全了城，把這個(gè)情況向上級(jí)報(bào)告，又請(qǐng)求增調(diào)明年的夫役，在老城增建木岸，以防洪水再來(lái)。朝廷聽(tīng)從他的意見(jiàn)。事后發(fā)詔書(shū)表彰他，徐州人至今還懷念他。
三、（12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
有趣的人不茍且
孟祥夫
①有趣，和枯燥乏味相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。
②那么，何為有趣？古今中外，尚無(wú)定論，只能見(jiàn)仁見(jiàn)智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，對(duì)生活抱有大愛(ài)。即便身處逆境，他們也能過(guò)得興致盎然。蘇軾被貶官黃州時(shí)，他把“價(jià)錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。另外還有“東坡肘子”“東坡魚(yú)”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂(lè)，寫(xiě)出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩(shī)，怡然自得之情，躍然紙上。
④ 。因?yàn)槿f(wàn)般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂(lè)。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫(xiě)自己童稚時(shí)觀蟲(chóng)斗、鞭蝦蟆的樂(lè)事，文字盎然有趣，若非有趣之人，肯定寫(xiě)不出來(lái)。
⑤有趣的人，深藏大智慧。魯迅先生不僅嬉笑怒罵，皆成文章，他本人也幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來(lái)一些柿霜糖，“吃起來(lái)又涼又細(xì)膩”，有藥用效果。他本想留著以后吃，誰(shuí)料，“夜間，我忽而又以為嘴角上生瘡的時(shí)候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半。”讀來(lái)讓人忍俊不禁。
⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂(lè)，也是別人的“開(kāi)心果”。而人一旦無(wú)趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂(lè)，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。
⑦梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過(guò)幾十年，那么，生活便成沙漠，要來(lái)何用？”所以，不如行動(dòng)起來(lái)，從明天起，做一個(gè)有趣的人。
《人民日?qǐng)?bào)》（2018 年01月30日18版，有修改）
11. 說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。
有趣，和枯燥乏味相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。
12. 由于編輯失誤，第四段第一句話不小心被刪除了，請(qǐng)你試著恢復(fù)這一句話。
13. 下面這段文字可以作為本文論據(jù)，你建議放在第幾段？并闡述你的理由。
有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無(wú)其事的站起來(lái)。目睹整個(gè)經(jīng)過(guò)的旁人問(wèn)他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它一腳嗎？”
放在第___段 理由：___________________
14. 讀了本文后，你們班內(nèi)同學(xué)對(duì)“吳敬梓是不是一個(gè)有趣的人”各執(zhí)己見(jiàn)，你覺(jué)得呢？請(qǐng)結(jié)合這篇文章以及你對(duì)吳敬梓的了解，談?wù)勀阕约旱目捶ā?br>【答案】11. 調(diào)味劑，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地闡釋了“有趣”的含義，點(diǎn)出本文的論題，吸引讀者的閱讀興趣。
12. 有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。
13. ①. 第⑤段。 ②. 蘇格拉底用一只發(fā)野性的驢來(lái)比喻這種無(wú)教養(yǎng)之人的故事，表現(xiàn)了蘇格拉底的深刻洞悉人情世故的智慧，與第五段主要觀點(diǎn)“有趣的人，深藏大智慧”相一致。
14. 示例1：我認(rèn)為吳敬梓是一個(gè)有趣的人。有趣的人，深藏大智慧。吳敬梓對(duì)生活敏銳洞察，對(duì)人情世故深刻洞悉，耗費(fèi)二十年完成長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，他以諷刺的手法，對(duì)這些丑惡的事物進(jìn)行了深刻的揭露和有力的批判。所以說(shuō)吳敬梓是一個(gè)有趣的人。
示例2：我認(rèn)為吳敬梓不是一個(gè)有趣的人。理由：吳敬梓的一生，生活和思想都有極大的變化。生活上，他由富裕墜入貧困；思想上，對(duì)于功名富貴表示了截然相反的看法。吳敬梓看透黑暗的政治和腐朽的社會(huì)風(fēng)氣，他反對(duì)八股文，反對(duì)科舉制度，憎惡士子們熱衷功名利祿，他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑圖”，可見(jiàn)他是一個(gè)生活消極、游戲人生的人，是一個(gè)無(wú)趣的人。（言之有理即可）
【解析】
【11題詳解】
本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。
“調(diào)味劑”的本義是指改善食品的感官性質(zhì)，使食品更加美味可口，并能促進(jìn)消化液的分泌和增進(jìn)食欲的食品添加劑?！罢{(diào)味劑”加上引號(hào)，前面的主語(yǔ)是“有趣”，可見(jiàn)是運(yùn)用了比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣，生動(dòng)形象的寫(xiě)出“有趣”在平淡生活中的作用。同時(shí)，在第一段點(diǎn)出本文的論題。
【12題詳解】
本題考查提煉論點(diǎn)的能力。
根據(jù)文章內(nèi)容可知，第③到第⑤自然段是并列結(jié)構(gòu)，論述有趣的人具備的條件，且每段的第一句是論點(diǎn)。結(jié)合第④自然段大意，由橫線后的句子“因?yàn)槿f(wàn)般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂(lè)”以及段中的論據(jù)《浮生六記》中的故事可知，這一段的論點(diǎn)為：有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。
【13題詳解】
本題考查論據(jù)的運(yùn)用能力。
論據(jù)必須要能論證觀點(diǎn)，第⑤自然段的論點(diǎn)為：有趣的人，深藏大智慧，并列舉了魯迅先生吃柿霜糖，是個(gè)好玩的人作為論據(jù)，論證了論點(diǎn)。
材料主要寫(xiě)蘇格拉底面對(duì)別人打自己的反應(yīng)，他用一只發(fā)野性的的驢來(lái)比喻這種無(wú)教養(yǎng)之人，他的回答中暗示著深刻的人生哲理。這源于對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀，且與第⑤小節(jié)主要觀點(diǎn)“有趣的人，深藏大智慧”相一致。所以材料更合適放在第⑤段。據(jù)此概括回答即可。
【14題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的延伸理解。結(jié)合文章內(nèi)容以及對(duì)吳敬梓的了解來(lái)分析，圍繞文章主題言之有理即可。
示例一：我認(rèn)為吳敬梓是一個(gè)有趣的人。你看他富有時(shí)遇貧即施，偕文士飲酒歌呼；窮困時(shí)不求功名，與程晉芳研詩(shī)賦，相贈(zèng)答，愜意無(wú)間，作為讀書(shū)人，窮到筆硯都無(wú)之時(shí)，卻還能說(shuō)“吾胸中自有筆墨，不煩是也”。不論順境還是逆境，他都能過(guò)得興致盎然，可見(jiàn)他對(duì)生活抱有大愛(ài)，因此，吳敬梓是一個(gè)有趣的人。
示例二：我認(rèn)為吳敬梓不是一個(gè)有趣的人。你看他繼承了殷富的祖業(yè)后邀約眾人飲酒歌呼窮日夜，揮霍無(wú)度不知珍惜，以致窮困潦倒到以書(shū)易米、連筆硯都無(wú)的境地，真是當(dāng)官丟印。他在《真州客舍》詩(shī)中流露的落寞慚愧之情；他去世前七日，知道友人程晉芳也變得貧窮，拉著友人的手哭著說(shuō)：“子亦到我地位，此境不易處也，奈何？”顯而易見(jiàn)的復(fù)雜沉重心情；你再看他不赴廷試、不應(yīng)鄉(xiāng)舉、像仇人一樣痛恨寫(xiě)八股文的讀書(shū)人，以及他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑圖”，可見(jiàn)他是一個(gè)生活消極、游戲人生的人，是一個(gè)無(wú)趣的人。
四、（14分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
品質(zhì)
（英）約翰·高爾斯華綏
①格斯拉先生的鞋店樸素安靜，櫥窗里陳列的幾雙靴子太美觀了，是模范品，只有親眼看過(guò)靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子。
②格斯拉先生有點(diǎn)兒像皮革制成的人，臉黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些皺紋，話音很單調(diào)，喉音很重，有點(diǎn)僵硬和遲鈍，只有藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的風(fēng)度，好像在迷戀著理想。人們不時(shí)常到他那里去，因?yàn)樗龅难プ臃浅＝?jīng)穿，好像把靴子的本質(zhì)縫到靴子里去了。
③一個(gè)人年紀(jì)大了而又荒唐起來(lái)以至于賒賬的時(shí)候，也決不賒格斯拉先生的賬；人們走進(jìn)他的店堂，不會(huì)像走進(jìn)一般店鋪那樣懷著“請(qǐng)把我要買的東西拿來(lái)，讓我走吧”的心情，而是像走進(jìn)教堂那樣。來(lái)客坐在那張僅有的木椅上等候，因?yàn)樗牡晏美飶膩?lái)沒(méi)有人的。過(guò)了一會(huì)兒，看到他從店堂二樓樓梯口往下邊望，隨后聽(tīng)到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在狹窄木樓梯的踢踏聲；他終于站在來(lái)客的面前，沒(méi)有穿外衣，背有點(diǎn)兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動(dòng)著——像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。我說(shuō)：“格斯拉先生，可以給我做一雙皮靴嗎？”
④他一聲不響地離開(kāi)我，退回去，我繼續(xù)坐在木椅上欣賞皮革的香味。不久，他回來(lái)了，手里拿著一張黃褐色皮革。他盯著皮革對(duì)我說(shuō)：“多么美的一張皮??！”等我也贊美一番后，他繼續(xù)說(shuō)：“你什么時(shí)候要？半個(gè)月以后，好不好？”我說(shuō)：“好，謝謝你，再見(jiàn)吧?！彼呎f(shuō)“再見(jiàn)”，邊繼續(xù)注視手里的皮革。
⑤后來(lái)有一天，我對(duì)他說(shuō)：“格斯拉先生，在城里散步時(shí)靴子咯吱咯吱地響了?！彼戳宋乙幌?，沒(méi)有做聲，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對(duì)那雙靴子的回憶?！鞍蜒プ铀突貋?lái)！”他說(shuō)，“如果我不能把它修好，就不收這雙靴子的工錢?！?br>⑥有一次，我穿著因?yàn)榧毙璨旁诖蠊举I的靴子，走進(jìn)他的店鋪。他的眼睛在細(xì)看我腳上的次等皮革，最后說(shuō)：“那不是我做的靴子?！彼恼Z(yǔ)調(diào)里沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有悲哀，連鄙視的情緒也沒(méi)有，不過(guò)那里面卻隱藏著可以冰凍血液的東西。
⑦為了講究時(shí)髦，我左腳的靴子有一處很不舒服。他用手在那地方壓了一下。
⑧“這里痛吧？”他說(shuō)，“這些大公司真不顧體面，可恥！他們利用廣告，而不靠工作把一切壟斷去了。我熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了生意，我很快就要失業(yè)了?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗！
⑨不久，我到國(guó)外去，過(guò)了一年多回到倫敦。我再去那里的時(shí)候，他的店鋪外邊的兩個(gè)櫥窗中的一個(gè)漆上了另外一個(gè)人的名字，也是個(gè)鞋匠的名字。那幾雙常見(jiàn)的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨(dú)的櫥窗里了。
⑩“?。「袼估壬?。”我說(shuō)，“你做的靴子好極啦！我差不多一直穿?！彼?xì)看我這雙皮靴，把手放在靴面上說(shuō)：“這里還合腳嗎？我記得費(fèi)了很大勁才把這雙靴子做好?！蔽蚁蛩_切地說(shuō)明靴子非常合腳。“你要做靴子嗎？”他說(shuō)，“我很快就做好，現(xiàn)在我的生意很清淡?！?br>?一星期后，我走進(jìn)他的店鋪，發(fā)現(xiàn)那兩間門面又合二為一了——里面只有一個(gè)長(zhǎng)著英國(guó)人面貌的年輕人?！案袼估壬诘昀飭幔俊蔽覇?wèn)道。他詫異地看了我一眼，回答說(shuō)，“死掉了！” “死了？” “??！可憐的老頭兒是餓死的，慢性饑餓。你要曉得，他不讓任何人碰他的靴子，接了定貨后，費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做，顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。在倫敦，沒(méi)有一個(gè)人可以比他做出更好的靴子！他從不登廣告，用最好的皮革，還要親自做，這就是他的下場(chǎng)?！?br>?“但是餓死——” “他從不讓自己有吃飯的時(shí)間；店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他是個(gè)怪人，但是他做了頂好的靴子?！?br>?“是的?！蔽艺f(shuō)，“他做了頂好的靴子?！?br>（據(jù)沈長(zhǎng)鉞譯本，略有刪改）
15. 閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括“我”多次到格斯拉先生鞋店的見(jiàn)聞。
格斯拉精心制作皮靴——（① _________________________）——（②_______________________ ）——格斯拉的鞋店生意清淡——鞋店易主，格斯拉先生去世
16. 賞析下面句子的表達(dá)效果。
那幾雙常見(jiàn)的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨(dú)的櫥窗里了。
17. 標(biāo)題“品質(zhì)”一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出它在文中的深刻含義。
18. 一個(gè)手藝精湛的鞋匠最后餓死了，這究竟是一件不可思議的怪事，還是一個(gè)必然的悲??？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】15. ①. 格斯拉承諾修鞋，修不好不要錢 ②. 格斯拉抱怨大公司不負(fù)責(zé)任，壟斷行業(yè)。
16. 運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出曾經(jīng)高貴的靴子擠縮在櫥窗里的可憐樣子，與開(kāi)頭形成對(duì)照，形象地表明格斯拉先生鞋店的境況今非昔比，每況愈下。
17. “品質(zhì)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指格斯拉做的靴子質(zhì)量好，美觀、 合腳、經(jīng)穿，又指格斯拉的人品好，認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍， 講究誠(chéng)信，追求完美。
18. 這是一個(gè)必然的悲劇。①根據(jù)文本當(dāng)中的記敘可知，格斯拉為了做一雙靴子，會(huì)讓客人等很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏如此之快，人們不再愿意等待，反而更傾向于買一雙靴子，方便快捷。②格斯拉明智自己要失業(yè)，卻不懂變通，不懂經(jīng)營(yíng)，不打廣告。他的做法與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展格格不入。③隨著工業(yè)化的發(fā)展，傳統(tǒng)的手工藝日漸衰落，盡管格斯拉堅(jiān)守品質(zhì)，卻不能做到與時(shí)俱進(jìn)，最終結(jié)果只能是被淘汰。格斯拉身上的悲劇不是一個(gè)偶然現(xiàn)象，而是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，與其說(shuō)他們被社會(huì)拋棄，不如說(shuō)他們沒(méi)有跟上時(shí)代的節(jié)奏，他們的悲劇是不可逆轉(zhuǎn)的。盡管讓人悲傷，卻有著一定的合理性。
【解析】
【15題詳解】
本題考查故事情節(jié)的梳理和概括。
第①空：結(jié)合第⑤段“后來(lái)有一天，我對(duì)他說(shuō)：‘格斯拉先生，在城里散步時(shí)靴子咯吱咯吱地響了。’”和“‘把靴子送回來(lái)！’他說(shuō)，‘如果我不能把它修好，就不收這雙靴子的工錢。’”可知記敘的是我散步的時(shí)候靴子咯吱咯吱地響，找到了格斯拉，他讓我把鞋子送回來(lái)，并說(shuō)修不好不要錢?？筛爬椋焊袼估兄Z修鞋，修不好不要錢。
第②空：結(jié)合第⑥段“有一次，我穿著因?yàn)榧毙璨旁诖蠊举I的靴子，走進(jìn)他的店鋪”和第⑦段“為了講究時(shí)髦，我左腳的靴子有一處很不舒服”以及第⑧段“他說(shuō)，‘這些大公司真不顧體面，可恥！他們利用廣告，而不靠工作把一切壟斷去了。我熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了生意，我很快就要失業(yè)了?！笨芍洈⒌氖俏掖┲浑p在大公司買的靴子去他的店里，他抱怨說(shuō)那些大公司把一切壟斷去了，不顧體面，不負(fù)責(zé)任。可概括為：格斯拉抱怨大公司不負(fù)責(zé)任，壟斷行業(yè)。
【16題詳解】
本題考查賞析句子。
結(jié)合第⑨段畫(huà)線句“那幾雙常見(jiàn)的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨(dú)的櫥窗里了”可知，句子中的“孤高”“擠縮”把那幾雙常見(jiàn)的靴子人格化，這是擬人的手法。這幾雙靴子雖然孤高，但只得擠縮在一起，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了它們可憐的樣子。與開(kāi)頭第①段“櫥窗里陳列的幾雙靴子太美觀了，是模范品”形成了對(duì)比，在這種對(duì)比當(dāng)中，讀者可以感受到了格斯拉先生鞋店與以前相比已經(jīng)每況愈下，再也不是當(dāng)初火爆的樣子了。據(jù)此理解概括回答即可。
【17題詳解】
本題考查分析題目的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。
聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨可知，題目“品質(zhì)”有兩個(gè)指向，一是指向靴子，結(jié)合文章第①段“櫥窗里陳列的幾雙靴子太美觀了，是模范品”和第②段“因?yàn)樗龅难プ臃浅＝?jīng)穿，好像把靴子的本質(zhì)縫到靴子里去了”的內(nèi)容可知，指他做的靴子非常美觀、合腳、經(jīng)穿。靴子的品質(zhì)非常好；
二是指向格斯拉先生，結(jié)合第②段“只有藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的風(fēng)度，好像在迷戀著理想。人們不時(shí)常到他那里去，因?yàn)樗龅难プ臃浅＝?jīng)穿”和第⑤段“‘把靴子送回來(lái)！’他說(shuō)，‘如果我不能把它修好，就不收這雙靴子的工錢?！币约暗?段“他不讓任何人碰他的靴子，接了定貨后，費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做”和“用最好的皮革，還要親自做”可知，他做靴子一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)，如果靴子有問(wèn)題，他會(huì)免費(fèi)修理，講求誠(chéng)信。為了把靴子做得合腳，他會(huì)費(fèi)很大力氣，處處追求完美。他的人品非常好。
【18題詳解】
本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。開(kāi)放類試題，符合文本的內(nèi)容與主旨，言之成理即可。
示例：這是一個(gè)必然的悲劇。①小說(shuō)中，格斯拉是個(gè)手藝精湛的傳統(tǒng)手工藝人，他恪守職業(yè)道德，盡心盡力做靴子，卻因大公司的壟斷而慘遭社會(huì)淘汰，最終餓死，令人同情。②格斯拉恪守的原則是被這個(gè)追求利益、講究表面浮華的社會(huì)所遺落的東西。他明知自己要失業(yè)了，也不愿意偷工減料。他不懂變通，不懂經(jīng)營(yíng)，不打廣告，他的一切做法都與這個(gè)社會(huì)顯得那么格格不入，他的死是必然的悲劇。③隨著工業(yè)革命的飛速發(fā)展，制造工藝的提高，大公司壟斷了市場(chǎng)，傳統(tǒng)手工藝人必然會(huì)日漸衰落，甚至被時(shí)代淘汰。格斯拉堅(jiān)守初心，卻不能與時(shí)俱進(jìn)，他的被淘汰是必然的。④人們不再愿意等待，在大公司的廣告誘惑下，人們的價(jià)值觀念開(kāi)始發(fā)生了變化，人們?cè)僖矡o(wú)法理解格斯拉先生這個(gè)固執(zhí)和怪異的老頭了。從某種意義上講，是人們遺棄了格斯拉先生，在一種無(wú)意識(shí)里把這個(gè)“像皮革一樣”死板的老鞋匠推到了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇命運(yùn)里。
第三部分 （19題 50分）
19 按要求作文
所謂“忽略”，就是“疏忽，不留心”。在青春的道路上縱馬揚(yáng)鞭，也許你曾忽略掉什么。不要讓忽略成為一種隔閡，一種傷害，要學(xué)會(huì)拾起生活中細(xì)小而美好的事物，品味溫暖人生。
請(qǐng)以“不該忽略的____________”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或感悟，寫(xiě)篇文章。
要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】范文：
不該忽略的牽手
歲月的漣漪在時(shí)間的長(zhǎng)河中激蕩，霧靄從泥土中升騰起來(lái)，發(fā)出蒙昧的香味，讓我回憶起與母親牽手的那段甜蜜日子來(lái)。
小時(shí)候，母親拉著我的小手，教我蹣跚走路；在我大些的時(shí)候，又牽著我的手，走遍了小城的大街小巷、胡同街道；該上學(xué)了，母親牽著我的手，有說(shuō)有笑地把我送到了學(xué)校門口，可我卻不愿撒手，只因不舍那手掌中的熱度和對(duì)母親的依戀。就這樣，母親牽著我的手陪我度過(guò)了八年最幸福的時(shí)光。
是什么時(shí)候不愿和母親一起牽手了呢？是在我“長(zhǎng)大”的時(shí)候。不知是因?yàn)樽约河辛巳找嬖鲩L(zhǎng)的“獨(dú)立”意識(shí)，或者是因?yàn)楸荒慷昧俗约号c母親一起牽手上學(xué)的嘲笑——“這么大了，還要與媽媽拉著手，真羞！”——而弄得不知所措的尷尬，總之，從那一刻開(kāi)始，我不愿再與母親牽手了。
由于母親并不明白我的真實(shí)想法，仍然想一如既往地想拉著我的手，不成想我一把甩開(kāi)：“我已經(jīng)長(zhǎng)得比你高了，不要再拉我的手了！”母親的眼睛滿是驚訝，繼而是失望，落寂地垂下了她的手。
從那以后，我就自己獨(dú)身上學(xué)。
曾幾多次，我看到了母親眼神中想和我牽手的渴望，我也曾幾次想與母親牽手，但孩提時(shí)代的那句玩笑話，又總是在我耳邊縈繞，眼前徘徊，于是，我學(xué)會(huì)了忽略母親的渴望。同樣地，我也忽略了與母親牽手的機(jī)會(huì)。
但是，母親的手并沒(méi)有閑著。每天放學(xué)回家后的我，總能看到早晨還亂七八糟的書(shū)房變得既整齊又干凈；飯桌上的飯菜永遠(yuǎn)是那么的美味可口……只是，缺少了與我牽手的機(jī)會(huì)。
一次，我在公園游玩，看到一位母親正拉著自己的小女兒蹣跚學(xué)步。歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的記憶，我又想起了與母親牽手的美好時(shí)光，眼淚不禁奪眶而出。一種遺忘的沖動(dòng)噴涌而出。
當(dāng)天晚上，我主動(dòng)提出要和母親一起牽手散步，雖然母親眼中露出了驚訝之情，但很快滿心歡喜地答應(yīng)下來(lái)，母親是不會(huì)與自己的孩子計(jì)較什么的。
我又牽著母親的手了。只是母親的手已白皙不再，但卻依然還是那樣地溫暖，就是我上學(xué)堂前的溫度，我的眼淚不禁又流了下來(lái)。
——媽，我再也不會(huì)放下你的手了！
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題。這是一道半命題作文。題目中的關(guān)鍵詞是“忽略”，意思是疏忽，沒(méi)注意到。“不該忽略”意思是說(shuō)，不是我們故意造成，只是因?yàn)槲覀兊氖韬龌蛘邲](méi)注意到，結(jié)果讓一些美好的事物、現(xiàn)象或者情感淡出了我們的視線，或者遠(yuǎn)離了我們。比如作文提示語(yǔ)中提到的：在青春的道路上縱馬揚(yáng)鞭，也許你曾忽略掉什么?，F(xiàn)在回想起來(lái)，會(huì)有一些愧疚、遺憾甚至后悔。
二、選材和立意。生活中，許多時(shí)候，我們忽略了空氣的存在；我們忽略了爸媽“有點(diǎn)煩”的教誨；我們忽略了左鄰右舍的好意；我們忽略了老師善意的提醒；我們太在意自我感覺(jué)而忽略了他人的感受；我們忽略了不該忽略的……這些被我們忽略了的東西，可能是身邊人的感受，可能是陌生人的善意，可能是身邊熟悉的風(fēng)景，還可能是我們熟視無(wú)睹但又與我們的生存息息相關(guān)的事物，比如空氣、水、甚至美麗的家園——地球。寫(xiě)作時(shí)可以采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，先用“抑”來(lái)寫(xiě)我們的習(xí)以為?；蛘呤煲暉o(wú)睹，再用“揚(yáng)”來(lái)寫(xiě)我們認(rèn)識(shí)到被忽略事物的可貴。