英語五年級(jí)下冊Unit 2 Mr. Li was a teacher.教案設(shè)計(jì)

這是一份英語五年級(jí)下冊Unit 2 Mr. Li was a teacher.教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容，歡迎下載使用。

Wrds:
單詞
Phrases:
詞組

課題
Unit2 Mr. Li was a teacher
單元
Mdule2
學(xué)科
英語
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞及短語：studied , hard many years ag, enugh fd, lts f , talk t；
2、能夠?qū)Ρ葟?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的句子：
Twenty years ag, Mr Li was a teacher. Nw Mr Li desn't wrk.
He taught Chinese. He's learning English.
He studied very hard. He's teaching Mr Li.
學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。
二、能力目標(biāo)
1、能根據(jù)情境正確使用過去時(shí)的肯定句和否定句談?wù)撨^去的事情，提出問題并作出解答。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。
三、情感目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。
2、比較過去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義。
四、學(xué)習(xí)策略
1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。
2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
重點(diǎn)
掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀、寫。
難點(diǎn)
能夠在情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鞏固“一般過去時(shí)”時(shí)態(tài)。
2.了解字母組合aw,air,ass發(fā)音
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Free talk &Revisin
讓學(xué)生根據(jù)圖片完成問句并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)一般過去時(shí)的一般疑問句Was/Did...及其肯定和否定的回答。
根據(jù)圖片完成句子并回答問題，積極回答。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接話題，學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)，圖片激起興趣，加深印象。
Listen and chant
教師播放錄音讓學(xué)生跟讀。
聽錄音并跟讀句子。
學(xué)習(xí)新句子，為閱讀作鋪墊。
Ask and answer
給出一般疑問句句型，讓學(xué)生根據(jù)課本材料設(shè)計(jì)問句。
A: Was Li
B:Yes, he was./N, he wasn't.
A: Did
B:Yes, he did./N, he didn't.
A: Is Li
B:Yes, he is./N, he isn't.
A: Des
B:Yes, he des./N, he desn't.
根據(jù)課本材料設(shè)計(jì)問句，并兩人一組對話。
合理利用教材復(fù)習(xí)所學(xué)并訓(xùn)練新 的句子。
Listening
Task1
給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。
讓學(xué)生回答所聽到的答案。
帶學(xué)生大聲朗讀短文。
Task2
給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。
讓學(xué)生回答所聽到的答案。
帶學(xué)生大聲朗讀短文。
Task1
描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。聽關(guān)鍵詞并速記單詞。
積極回答問題
大聲朗讀短文。
Task2
描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。聽關(guān)鍵詞并速記單詞。
積極回答問題
大聲朗讀短文。
利用教材，合理設(shè)計(jì)聽力任務(wù)。
訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧。
通過朗讀加強(qiáng)對短文的理解。
Watch and fllw
帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀短文。
看動(dòng)畫，跟讀短文，模仿語音語調(diào)
音頻導(dǎo)讀
Let’s read
1)分成兩個(gè)情景，播放錄音讓學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音。
2)大聲朗讀短文，熟練語音語調(diào)。
3)四人一組齊讀短文，熟練朗讀，最后在班上作展示。
4）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。
1)跟讀錄音，聽從教師指導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己的語音語調(diào)。
2)大聲朗讀短文，熟練語音語調(diào)。
3）四人一組齊讀短文，熟練朗讀，最后在班上作展示。
4）注意傾聽教師建議。
讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿能力，提高他們的發(fā)音水平。給學(xué)生多點(diǎn)上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的膽量和開口用英語交流的能力。
Lk and say
1)給出圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片設(shè)計(jì)對話對比男孩的過去和現(xiàn)在：
A: Five years ag, he walked t schl.
B: Nw he ges t schl by schl bus.
A:Five years ag,he...
B:Nw he...
2）讓學(xué)生上臺(tái)作展示，教師合理點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)圖片設(shè)計(jì)對話對比男孩的過去和現(xiàn)在。
2）積極主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)，大膽展現(xiàn)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自設(shè)問句，對比男孩過去和現(xiàn)在，從而讓學(xué)生有所感悟，自然滲透德育。
Listen and say
讓學(xué)生跟讀錄音，拼讀單詞，學(xué)習(xí)語音。
Read and chse
通過小游戲，讓學(xué)生參與語音知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。
1）大聲跟讀錄音，拼讀單詞，學(xué)習(xí)語音。
2）Read and chse
通過小游戲，參與語音知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。
音頻領(lǐng)讀，游戲激趣，多種學(xué)習(xí)方式有利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
Let's chant
放錄音讓學(xué)生跟讀，熟練朗讀句子。
跟讀錄音并熟練朗讀句子。
多讀培養(yǎng)英語語感。
Lk,ask &
answer
給出圖片，帶領(lǐng)學(xué)生玩接龍游戲：
A: What did he d?
B: He drank sme water.
What did she d?
A:She danced.
看圖片，了解游戲規(guī)則，并積極參與。
趣味性游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
Writing
1.給出課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生如何寫一篇關(guān)于喜愛的明星，他/她的過去和現(xiàn)在，以“姚明”為例子。
2. 給出句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以填空的形式完成作文。
1. 看課本，了解寫作內(nèi)容，確定寫作思路。
2. 根據(jù)做給的文章框架進(jìn)行寫作。
注重寫作前的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容，同時(shí)給出文章框架，為學(xué)生寫作減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生更易下筆。
Exercise
讓學(xué)生做練習(xí)，對不明白的題做好筆記。
做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。
練習(xí)鞏固。
Make a summary
教師播放課件，提出問題“What have we learned tday?”，給出思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手回答。
小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)。
Hmewrk
教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。
學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。
作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。
板書
Unit2 Mr. Li was a teacher.
Grammar:語法
復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：
一般現(xiàn)在時(shí)、
一般過去時(shí)
Sentences:句子
He taught Chinese.
He's learning English.He studied very hard. He's teaching Mr Li.
hpe yu are well
Phrases:詞組
study hard, enugh fd, lts f , talk t
Wrds:單詞
studied , hard