小學數(shù)學冀教版六年級下冊節(jié)約水資源第1課時教案

這是一份小學數(shù)學冀教版六年級下冊節(jié)約水資源第1課時教案，共7頁。教案主要包含了測量實驗，解決問題，議一議，家庭節(jié)水，教學資源等內(nèi)容，歡迎下載使用。
“節(jié)約用水”是學生非常熟悉的一句話。水對人們生活、生命的重要性及我國是一個水資源嚴重缺乏的國家學生也是知道的。但是，一個沒有擰緊的或漏水的水龍頭，時間長了會浪費多少水，往往引不起人們的重視。教材以現(xiàn)實生活中水龍頭漏水這一現(xiàn)象為問題情境，安排了“測量流失的水”的小實驗。首先明確了實現(xiàn)的目的：測量一個漏水的紙杯在1分鐘內(nèi)流失的水量，并以次估測一個沒擰緊的水龍頭一個目的時間內(nèi)會浪費多少水。設(shè)計了五個層面的活動。第一，分組實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)；第二，用統(tǒng)計圖表示實驗數(shù)據(jù)，并用自己的語言描述漏水量與時間的關(guān)系；第三，根據(jù)實驗結(jié)果進行估算。第四，計算水龍頭一個月浪費的水夠維持幾個人1天的需要；第五，通過實驗，談對水龍頭漏水這件事的想法。教學中，要讓學生認識測量水龍頭漏水這件事的意義，使學生經(jīng)歷親自實驗、整理表示數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行推算的過程，使學生獲得實驗的經(jīng)驗，體會用實驗數(shù)據(jù)分析問題、研究問題的科學性，感受水龍頭漏水現(xiàn)象浪費水的嚴重性。按下來，以“家庭節(jié)水明細帳”的方式，給出了日常生活中人們刷牙、洗手、淋浴、洗碗、洗衣服時不同的習慣和相應(yīng)的用水量，讓學生自己提問題，并解答。在，“兔博士網(wǎng)站”中，還介紹了我國水資源的狀況及家庭節(jié)約用水問題的重要性。
教學內(nèi)容：節(jié)約水資源
教學目標：
1、 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷小組合作實驗，整理實驗數(shù)據(jù)，能利用數(shù)據(jù)并進行估算的過程。
2、能與同學合作進行實驗，會用統(tǒng)計圖描述實驗數(shù)據(jù)，能利用實驗的結(jié)果進行估算、計算，并說明問題。
3、獲得研究問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識和習慣。
教學重點：合作實踐對生活中的一些常見現(xiàn)象進行深層探究。從數(shù)據(jù)中感受力量。感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。
教學難點：正確的進行實驗和記錄。并準確進行推算。
教具學具：
紙杯、釘子、量筒、秒表、小黑板
教學過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導出新課。
教師談話介紹水對人們生活、生命的重要性及我國是一個水資源嚴重缺乏的國家。視頻播放影片片斷、資料相關(guān)連接、相應(yīng)的教學課件制作到主題網(wǎng)頁當中，讓學生感受到生活中有好多浪費水的現(xiàn)象，提出生活中有一些浪費水的現(xiàn)象，并用視頻呈現(xiàn)水龍頭滴水的情況。提出測量水流失的問題。
師：同學們，大家都知道水對人類生命來講是最重要的。大家知道我們國家是一個嚴重缺水的國家，每個人都應(yīng)該自覺地保護水資源，注意節(jié)約用水。但是，現(xiàn)實生活中還有一些浪費水的現(xiàn)象。比如一個沒有擰緊的水龍頭。
課件出示水龍頭地稅的視頻。
師：像這樣一個滴水的水龍頭，往往引不起人們的重視，但是，時間長了，一個個小水滴也會積累出驚人的數(shù)量。今天我們就來做一個測量地稅的小實驗。
設(shè)計意圖：由水對生命的重要性和我國的缺水情況，引起學生對水龍頭滴水現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)參與實驗的興趣。
二、測量實驗
1、讓學生讀書，了解實驗的目的、方法和要求。各組做好分工。通過小組交流讓學生確定明白實驗過程。
設(shè)計意圖：學生通過讀書交流實驗方法和過程，為順利進行實驗做準備。
師：請同學們自讀實驗報告第一頁，了解實驗目的、步驟及要求。
學生自學后匯報結(jié)果。
板書課題：測量流失的水
學生讀書后匯報：a、實驗的目的是什么？（測量一個漏水的紙杯1分鐘流失的水，并以此估測一個沒有擰緊的水龍頭一個月將會浪費多少水）
b、實驗的方法和要求是什么？（1、用釘子在紙杯底部捅一個小孔，并用手堵住。2、往紙杯里注水，并把紙杯放在量筒上。3、放開堵住小孔的手指，讓水滴進量筒中，同時開始計時。4、每十秒測量一次水的流出量，直到1分鐘結(jié)束。5、要邊測量邊填實驗記錄單）
提問：中間測量出水量時水杯還滴著水，這時應(yīng)該怎么辦呢？（可以先把水杯用手指堵上，測量完后再開始滴水并計時）
2、分組實驗，給各小組充分的動手實踐的機會
設(shè)計意圖：給學生充分發(fā)表意見的機會
五人一小組，每組一個紙杯，一顆釘子，一個量筒，一只秒表。測量一個漏斗的紙杯在一分鐘內(nèi)漏的水量。用秒表計時，以10秒的時間間隔記錄水的流出量，直到一分鐘結(jié)束。
3、交流各組測量的結(jié)果，并對不同結(jié)果進行討論，使學生了解滴水量與孔的大小有關(guān)。
分組匯報，小黑板呈現(xiàn)統(tǒng)計表，學生直接填寫。如果出現(xiàn)差距，讓學生討論一下測量結(jié)果不同的原因。
設(shè)計意圖：交流中，使學生獲得與同伴和作解決問題的愉快體驗，了解滴水量與空的大小的關(guān)系。
4、讓學生用統(tǒng)計圖表示實驗的數(shù)據(jù)。交流時重點說一說滴水量和時間的關(guān)系。
各組作圖，教師巡視，了解作圖情況，并讓學生用自己的語言描述一下漏水量與時間的關(guān)系。（滴水量和時間稱正比例；時間越長，滴水量越多；滴水量隨著時間的增加而增加）
設(shè)計意圖：用統(tǒng)計表表示測量數(shù)據(jù)，既考查了學生的統(tǒng)計知識，又為用語言描述滴水量與時間的關(guān)系提供了直觀圖像。
三、解決問題
1、提出問題（1）估算2分鐘的時間將浪費多少毫升的水？
（2）如果水龍頭以相同的速度漏水，那么1小時、1天會浪費多少水？
設(shè)計意圖：利用實驗結(jié)果解決有關(guān)問題，使學生體驗實驗的意義和價值。
（3）1星期、一個月（以30天計算）會浪費多少水？
學生計算后交流。（先算出平均每分鐘的流失水量，再用這個數(shù)據(jù)依次乘60×24 60×24×7 60×24×30）
2、教師介紹：一個人每天應(yīng)飲水1400毫升，然后讓學生計算一個月滴掉的水夠幾個人一天的需要。學生算完后，指名匯報。
設(shè)計意圖：把計算結(jié)果與人的現(xiàn)實需要結(jié)合在一起，使學生體會滴水問題的嚴重性。
3、讓學生觀察幾個水杯，說一說一人每天應(yīng)喝大約幾杯水，提示學生應(yīng)該多喝水。（科學研究證明，為了維持人體的需要，除了正常的飲食外，一個人每天應(yīng)該飲水大約1500毫升）
設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實資源對學生進行飲水教育，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
四、議一議：通過上面的數(shù)據(jù)，你對水龍頭漏水這件事有什么想法？讓學生充分討論，發(fā)表意見。認識到水龍頭滴水的嚴重性。
五、家庭節(jié)水
1、讓學生讀家庭節(jié)水明細賬中的內(nèi)容，了解各種用水項目不同的方式及用水量
設(shè)計意圖：充分利用現(xiàn)實資源提問題并解答，一方面進行數(shù)學練習，另一方面體驗不同方式對學生節(jié)約用水的作用。
師：《莫道青水流不斷》的報道中提到相當大的一部分水是從千家萬戶的水龍頭中流失的，確實是這樣的，同學們打開書，看一個家庭節(jié)水明細表。
從家庭用水的項目中，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的做法？用水量是多少？
指名回答。
2、讓學生自己提出問題并解答。
六、教學資源
讓學生讀“兔博士網(wǎng)站”中的內(nèi)容。然后提出：你對我國水資源情況有哪些了解？對節(jié)約用水有何建議？給學生充分發(fā)表意見的機會。
設(shè)計意圖：讓學生了解我國的水資源情況，培養(yǎng)小主任的責任感和自覺節(jié)約用水的意識。
師：通過今天的試驗和計算，你對水龍頭漏水這件事有什么想法和看法？
學生可能會說：別看一滴水很少，集合在一起量就很大；一個沒擰緊的水龍頭一個月浪費的水夠幾個人喝一天的；我們要擰緊水龍頭；我們一定要節(jié)約用水。
師：通過今天這節(jié)課，同學們學會了用數(shù)學來分析、研究問題，知道了一小滴水聚在一起就是一個很大的量，知道了一定要節(jié)約用水。下面請同學們像一個小主人一樣，了解一下我國的水資源情況。看課本93頁。
讀了上面的報道，你對我國水資源有了哪些了解？你對我們國家節(jié)約用水有何建議？