小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊閱覽室教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊閱覽室教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗(yàn)，達(dá)標(biāo)檢測，課堂小結(jié)，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
閱覽室（2）
課型
新授課
教材分析
《閱覽室（2）》是位于北師版教材一年級下冊六單元的第5課時(shí)，本節(jié)課設(shè)置了學(xué)生比較感興趣的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，引導(dǎo)進(jìn)一步熟練兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，但計(jì)算技巧并不熟練。
教學(xué)策略
利用教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版一年級下冊 教科書第76頁-77頁
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。
過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法的多樣化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)
能用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，你都學(xué)到了哪些方法呢？
生：我學(xué)會(huì)了用擺小棒的方法，借助計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算，還可以用列豎式的方法計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。
師：說的非常好！請你用自己喜歡的方法來計(jì)算36-9，并說一說計(jì)算時(shí)需要注意什么。
生（預(yù)設(shè)）：列豎式時(shí)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)，向十位借1。
師：今天我們一起來用學(xué)過的方法解決實(shí)際問題。
二、探究體驗(yàn)
經(jīng)歷過程
問題呈現(xiàn)
課件展示教材76頁情景圖。
師：從圖中你了解到了哪些信息？
生1：兩只小貓?jiān)谑沼衩住?br>生2：貓妹妹收了35個(gè)玉米。貓哥哥收的比貓妹妹少8個(gè)。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
生：貓哥哥收了多少個(gè)玉米？
課件展示問題：貓哥哥收了多少個(gè)玉米？
師引導(dǎo)學(xué)生列式：35-8=
師：你會(huì)計(jì)算嗎？
（1）用擺小棒的方法計(jì)算。
生：可以用擺小棒的方法來計(jì)算：35就擺3捆小棒和5根小棒。
師：5根減8根不夠減，怎么辦？
生1：需要散開其中的1捆，把35分成25和10，從散開的1捆中拿走8根，即10-8=2，再加上25根，即25+2=27，所以35-8=27。
生2：還可以把35分成20和15，從15根小棒中拿走8根，即15-7=8，再加上20根，即20+8=28，所以35-7=28。
用列豎式的方法計(jì)算。
師：（課件展示76頁“試一試”例2）說一說，下面的計(jì)算對嗎？如何修改？
生：這兩個(gè)豎式都是錯(cuò)誤的。列豎式計(jì)算時(shí)，從個(gè)位算起 ，個(gè)位的避免5減8不夠減，向十位借1當(dāng)十，為了避免遺忘，應(yīng)在十位上點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，第1個(gè)豎式忘了點(diǎn)退位點(diǎn)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
生：第2個(gè)豎式雖然點(diǎn)了退位點(diǎn)，但忘了把十位上借走的1減去，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
課件展示76頁淘氣的算法。
師：看一看，說一說，淘氣是怎樣計(jì)算的？
生： 把8分成5和3，先用35減去5，即從35開始往前數(shù)5個(gè)數(shù)，是30，再用30減去3，即從30開始往前數(shù)3個(gè)數(shù)，是27。
三、達(dá)標(biāo)檢測
1.用豎式計(jì)算。
48-9= 53-6= 70-7= 32-3=
2.
40-9= 81-4= 73-8= 56-7=
62-6= 9+45= 46-8= 36+5=
49+27= 91+9= 85-15= 32-8=
3.
4.
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生1：我學(xué)會(huì)了用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的解決問題。
生2：我用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算技能更熟練了。
五、教學(xué)板書
貓妹妹：我收了35個(gè)玉米，貓哥哥：我比你少收8個(gè)。
貓哥哥收了多少個(gè)玉米？
35-8=27（個(gè)）
答：貓哥哥收了27個(gè)玉米。
六、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過讓同學(xué)們解決實(shí)際問題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，交流個(gè)性化的算法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力。
缺點(diǎn)：學(xué)生的掌握程度不同，有的同學(xué)能迅速解決問題，但問題意識(shí)不強(qiáng)。
改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不單單是讓學(xué)生解決問題，更深入的是在活動(dòng)中進(jìn)行注意、交流。