科學(xué)期末測(cè)試卷-五年級(jí)上冊(cè)蘇教版

這是一份科學(xué)期末測(cè)試卷-五年級(jí)上冊(cè)蘇教版，共8頁(yè)。試卷主要包含了注意卷整潔，我們要選擇來(lái)制作保溫材料，大腦的軟硬程度和差不多，下列人體部位中，觸覺(jué)最敏感的是，下列屬于災(zāi)害性天氣的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
注意事項(xiàng)：
1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息
2．注意卷整潔
一、選擇題
1．把冰塊放進(jìn)空的保溫容器中，比放在常溫下要 （ ）。
A．融化得快B．融化得慢C．融化得一樣快D．不會(huì)融化
2．用冰塊保鮮食物，最好把冰塊放在食物的（ ）。
A．旁邊B．上面C．下面D．上述三者效果相同
3．要結(jié)合證據(jù)進(jìn)行比較、分析，通過(guò)歸納、概括、推理等方法得出研究的結(jié)論。這是科學(xué)研究的（ ）階段。
A．搜集證據(jù)B．處理信息C．得出結(jié)論
4．大腦只占人體體重的2.5%，卻消耗著人體（ ）的氧氣。
A．5%B．10%C．25%
5．我們要選擇（ ）來(lái)制作保溫材料。
A．熱的良導(dǎo)體B．熱的不良導(dǎo)體C．兩個(gè)類(lèi)型都可以
6．智能手機(jī)功能強(qiáng)大，下列功能中，屬于人工智能的是（ ）。
A．打電話(huà)B．瀏覽新聞C．人臉識(shí)別解鎖
7．大腦的軟硬程度和（ ）差不多。
A．石塊B．豆腐C．核桃
8．下列人體部位中，觸覺(jué)最敏感的是（ ）。
A．指尖的皮膚B．手背的皮膚C．膝蓋處的皮膚
9．下列屬于災(zāi)害性天氣的是（ ）。
A．雨B．凍雨C．雪
10．我國(guó)的主要河流的流向都是自西向東流的，這是因?yàn)椋? ）。
A．我國(guó)地形西高東低B．我國(guó)地形東高西低C．人為干涉
二、填空題
11．魚(yú)骨圖中先后順序是由 到 。
12．腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)了 之間的聯(lián)結(jié)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)在此基礎(chǔ)上提出，利用圖形表征是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效方法，如 圖、 圖、魚(yú)骨圖等。
13．地球內(nèi)部從內(nèi)往外大致可以分為 、地幔和地殼三個(gè)圈層。
14．熱是一種能量，熱能的傳遞方式包括 、 、 。
15．影子的形成說(shuō)明光是沿 傳播的?！昂镒訐圃隆笔枪獾? 形成的。
16．在空間站的建造與使用過(guò)程中， 工程師主要負(fù)責(zé)尋找適合制造太空飛行器的各種材料等， 工程師主要研究航天員在空間站生活所需要的太空食品。
17． 負(fù)責(zé)存儲(chǔ)和加工信息， 負(fù)責(zé)下達(dá)簡(jiǎn)單的命令。
18．能改變地表的形態(tài)的因素很多，造成巖石女王頭像的因素是 ；形成亞馬孫河的因素是 。
19．模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)中，土豆泥模擬 ，番茄醬模擬 ，酒精燈加熱模擬高溫。
20．發(fā)生熱對(duì)流時(shí)，液體或氣體受熱 ，遇冷 ，循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合。
三、實(shí)驗(yàn)題
在探究雙層玻璃的保溫效果的實(shí)驗(yàn)中，
（1）取兩個(gè)同樣的燒杯，將其中一個(gè)放到更大的燒杯中；
（2）在這兩個(gè)同樣的燒杯中倒入等量熱水，在杯口蓋上帶孔硬紙板，插入溫度計(jì)；
（3）每隔1分鐘記錄一次水溫，比較哪個(gè)燒杯中的水冷卻得慢。
實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
21．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有兩個(gè)燒杯的裝置模擬的是( )中空玻璃，有一個(gè)燒杯的裝置模擬的是( )玻璃（填“單層”或“雙層”）；同時(shí)這還是一個(gè)( )實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了兩個(gè)裝置的燒杯個(gè)數(shù)不同外，其他因素必須保持一致。
22．我發(fā)現(xiàn)( )層玻璃燒杯中的水冷卻得更慢，有保溫作用，這是因?yàn)? )是熱的不良導(dǎo)體，可以讓熱傳導(dǎo)和熱輻射大大( )（填“減少”或“增多”）。
23．如果要建一棟冬暖夏涼的綠色建筑，我們可以采用( )玻璃技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)隔熱保溫（填“單層”或“雙層”）。
二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，其中雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪和大雪等與天氣現(xiàn)象有關(guān)。善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的小兵是生活中的有心人，他對(duì)“霧、露、雨是怎么形成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下的模擬探究：
24．在模擬霧和雨的形成時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境，小兵應(yīng)在杯口處放上 。小兵在“模擬雨的形成”時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，燒杯中應(yīng)倒入 水；“模擬霧的形成”時(shí)，小兵在量筒內(nèi)點(diǎn)燃線香，這是為了增加空氣中漂浮的 。
25．露是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的 ，其中“冷”的溫度是指 （填字母序號(hào)）。
A．零攝氏度以下 B．零攝氏度 C．零攝氏度以上
“模擬露的形成”時(shí)，小兵在薄金屬杯中加入碎冰，杯底墊一塊濕毛巾，這是為了增加杯子周?chē)? 。
26．通過(guò)探究，小兵明白了“霧、露、雨形成的原因”，它們是在不同條件下形成的不同形態(tài)的水。年年降水年年降，“天上的水為什么總也降不完？”請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭畫(huà)出水在自然界的循環(huán)路線。
題號(hào)
一
二
三
總分
得分
雙層燒杯
單層燒杯
1
74
70
2
73
68
3
72
66
4
71
65
參考答案：
1．B
【詳解】在生產(chǎn)生活中，有時(shí)需要保溫，使物體的溫度保持一定，這就需要減慢熱傳遞。保溫容器就可以減慢熱傳遞，所以把冰塊放進(jìn)空的保溫容器中，比放在常溫下要融化得慢。
2．B
【詳解】冰吸熱降低周?chē)諝獾臏囟龋諝獾臏囟认陆?，體積變小，那么冷空氣就會(huì)下降。所以把食物放在冰的下方，冰塊放在食物的上方，利用冷氣來(lái)給食物降溫。
3．C
【詳解】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。要結(jié)合證據(jù)進(jìn)行比較、分析，通過(guò)歸納、概括、推理等方法得出研究的結(jié)論。這是科學(xué)研究的得出結(jié)論階段。
4．C
【詳解】研究發(fā)現(xiàn)，大腦是消耗人體能量最多的器官。它雖然只占體重的2.5%，卻消耗著身體20%的能量和25%的氧氣。大腦的不同部位負(fù)責(zé)不同的功能，一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間興奮活躍，就會(huì)產(chǎn)生疲勞感，可能導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、記憶力減退。
5．B
【詳解】不同材料的保溫效果不同，熱的不良導(dǎo)體保溫效果好，熱的良導(dǎo)體保溫效果不好。我們制作的保溫盒保溫效果好，是因?yàn)樗帽夭牧鲜菬岬牟涣紝?dǎo)體。
6．C
【詳解】人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬，延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人，語(yǔ)言識(shí)別，圖像識(shí)別，自然語(yǔ)言處理和專(zhuān)家系統(tǒng)等。人臉識(shí)別解鎖屬于人工智能的應(yīng)用。打電話(huà)、瀏覽新聞不屬于人工智能。
7．B
【詳解】大腦的大小和形狀像兩只并攏的拳頭；大腦的表面像核桃，有凹陷的溝和隆起的回，可增加大腦皮層的表面積；大腦的軟硬像豆腐，顏色是淡粉紅色。
8．A
【詳解】一般情況下，人體的唇、鼻尖、舌尖等處觸覺(jué)非常敏感，其中手指尖的觸覺(jué)神經(jīng)末梢比較集中，觸覺(jué)最敏感。
9．B
【詳解】?jī)鲇晔怯杀旌衔锝M成,是雨水與溫度低于0℃的物體碰撞立即凍結(jié)的降水,是一種災(zāi)害性天氣。雨、雪不屬于災(zāi)害性天氣。
10．A
【詳解】我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布，該地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候所產(chǎn)生的影響是有利于海洋上的暖濕氣流深入我國(guó)內(nèi)陸，形成豐沛的降水。由于我國(guó)地勢(shì)西高東低，受地勢(shì)的影響，長(zhǎng)江和黃河的流向大致都是自西向東流。
11． 魚(yú)尾 魚(yú)頭
【詳解】利用圖形表征是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效方法，如氣泡圖、概念圖、魚(yú)骨圖等。魚(yú)骨圖中先后順序是由魚(yú)尾到魚(yú)頭。
12． 神經(jīng) 氣泡 概念
【詳解】科學(xué)家一直在用多種方法研究大腦，腦科學(xué)的研究成果為學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)。例如，腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)之間的聯(lián)結(jié)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)在此基礎(chǔ)上提出，利用圖形表征是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效方法，如氣泡圖、概念圖、魚(yú)骨圖等。
13．地核
【詳解】地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：從外到內(nèi)厚度逐漸增加，溫度逐漸升高，地球內(nèi)部圈層（從外到內(nèi)）分為地殼、地幔和地核。地核厚度最大。所以地球內(nèi)部從內(nèi)往外大致可以分為地核、地幔和地殼三個(gè)圈層。
14． 熱輻射 熱對(duì)流 熱傳導(dǎo)
【詳解】熱從一個(gè)物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法稱(chēng)為熱傳遞。熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流。
15． 直線 反射
【詳解】光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，影子的形成、日食與月食、小孔成像等都是光的直線傳播形成的，平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象，“猴子撈月”是光的反射形成的。
16． 材料 營(yíng)養(yǎng)
【詳解】工程師運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。在空間站的建造與使用過(guò)程中，在空間站的建造與使用過(guò)程中，材料工程師主要負(fù)責(zé)尋找適合制造太空飛行器的各種材料等，營(yíng)養(yǎng)工程師研究航天員在空間站生活所需要的食用方便、營(yíng)養(yǎng)豐富而又美味的太空食品。
17． 腦 脊髓
【詳解】人類(lèi)的大腦是所有器官中最復(fù)雜的一部分，大腦是人體的“司令部”。大腦負(fù)責(zé)存儲(chǔ)和加工信息，脊髓負(fù)責(zé)下達(dá)簡(jiǎn)單的命令，并把來(lái)自感官的信息傳遞給大腦，再把大腦的指令傳遞給周?chē)窠?jīng)。
18． 風(fēng) （流）水
【詳解】影響地表變化的因素有自然因素和人為因素。地球的各種力量包括內(nèi)力和外力都會(huì)改變地表的地形地貌。比如溫度、風(fēng)、水、人類(lèi)自身、地震、火山、海嘯、水土流失、滑坡、泥石流、山崩、土地荒漠化、水土流失等。巖石女王頭像主要是風(fēng)力侵蝕作用形成的，亞馬孫河是河流的侵蝕作用形成的。
19． 地殼 巖漿
【詳解】火山噴發(fā)成因的模擬實(shí)驗(yàn)中，用番茄醬做巖漿，用土豆泥做成火山的形狀，做并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞，用酒精燈給混合物加熱，番茄醬受熱從土豆泥中噴出來(lái)的過(guò)程模擬火山爆發(fā)。實(shí)驗(yàn)時(shí)我們會(huì)看到：番茄醬從“小山”的頂部噴涌而出。過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道，火山噴發(fā)的原因是：地球內(nèi)部充滿(mǎn)著熾熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會(huì)從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火山爆發(fā)。
20． 上升 下降
【詳解】熱以不同的方式傳遞，熱傳遞的方式有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射。熱在液體和氣體內(nèi)部通過(guò)流動(dòng)傳遞的方式叫熱對(duì)流。熱不接觸物體從熱源直接散發(fā)出去的方式叫熱輻射；熱通過(guò)相互接觸從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分的方式叫熱傳導(dǎo)。發(fā)生熱對(duì)流時(shí)，液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合。
21． 雙層 單層 對(duì)比 22． 雙 空氣 減少 23．雙層
【解析】21．有兩個(gè)燒杯的裝置模擬的是雙層中空玻璃，有一個(gè)燒杯的裝置模擬的是單層玻璃。除了兩個(gè)裝置的燒杯個(gè)數(shù)不同外，其他因素必須保持一致，屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
22．分析表格，雙層玻璃燒杯中的水冷卻得更慢，有保溫作用，這是因?yàn)榭諝馐菬岬牟涣紝?dǎo)體，可以讓熱傳導(dǎo)和熱輻射大大減少。
23．如果要建一棟冬暖夏涼的綠色建筑，我們可以采用雙層玻璃計(jì)時(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)隔熱保溫。
24． 冰（袋） 熱 固體顆粒 25． 小水滴 C 空氣濕度 26．
【分析】水有三態(tài)變化，氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。水由液態(tài)到氣態(tài)叫作汽化，是一個(gè)吸熱過(guò)程；到固態(tài)叫作凝固，是一個(gè)放熱過(guò)程。水由固態(tài)到液態(tài)叫融化，是一個(gè)吸熱過(guò)程；由固態(tài)直接到氣態(tài)叫作升華，水由氣態(tài)到液態(tài)叫作液化，水蒸氣直接到固態(tài)叫作凝華。
24．在模擬霧和雨的形成時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境，小兵應(yīng)在杯口處放上冰袋，用冰袋的目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境，這樣水蒸氣遇冷會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴，從而形成霧。小兵在“造雨”時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，燒杯中應(yīng)倒入熱水。造霧的時(shí)候，在量筒中放入點(diǎn)燃的線香，是為了增加空氣中漂浮的固體顆粒。
25．霧、露、雨都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象，其中“冷”的溫度應(yīng)該是指零攝氏度以上。故C正確，AB選項(xiàng)錯(cuò)誤?！霸炻丁睍r(shí)，小兵應(yīng)在薄金屬杯中加入碎冰，杯底要墊一塊濕毛巾，這是為了增加杯子周?chē)目諝鉂穸取?br>26．年年降水年年降，“天上的水總也降不完”，這是因?yàn)樗腥龖B(tài)變化，海洋、陸地上的水不斷蒸發(fā)，變成水蒸氣進(jìn)入空氣中，水蒸氣凝結(jié)、凝華形成小水滴、小冰晶，形成天空中的云，云被輸送到陸地上空，聚集多了，氣溫下降，會(huì)形成降水。降到地面的雨水，通過(guò)河流、地下水流回海洋，構(gòu)成水循環(huán)。如下圖所示，圖中箭頭表示水在自然界的循環(huán)路線。