初中美術(shù)人美版七年級上冊2.手繪線條圖像——會說話的圖畫教案設(shè)計

這是一份初中美術(shù)人美版七年級上冊2.手繪線條圖像——會說話的圖畫教案設(shè)計，共6頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
“手繪線條圖像”是人們最為常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的白話文。本課時抓住初一學(xué)生對新鮮事物的好奇心理，通過游戲、練習(xí)等多種生動有趣的形式，引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信、有個性的進行手繪線條圖像的表達。在教學(xué)設(shè)計上，把體驗手繪線條圖像的樂趣作為本節(jié)課重點，在手繪練習(xí)和游戲中潛移默化地提高學(xué)生審美品位和學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認知目標(biāo)：使學(xué)生了解手繪線條圖像是一個不受時間、地域限制，沒有障礙的交流工具。它具有敘事、說明、交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，在我們的生活與學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：初步掌握手繪線條圖像的表達方法，能抓住物像的基本特征，嘗試能夠運用線條大膽，果斷，自信而有個性的去表達，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、手繪能力和形象思維能力。
3、情感目標(biāo)： 體驗手繪線條圖像的樂趣，認識手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對手繪線條圖像的好感。
【教學(xué)重點】：對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解，體會用手繪線條圖像表達的樂趣。
【教學(xué)難點】：掌握手繪線條圖像的表達方法，能夠準(zhǔn)確抓住物像的基本特征，運用流暢、美觀線條概括的去表達。
【教具】：
多媒體課件、智慧教室系統(tǒng)
【學(xué)具】：
鉛筆、平板電腦。
【教學(xué)過程】：
【板書設(shè)計】：
手繪線條圖像的表達
特征：快捷、直觀、明確、趣味的傳遞信息
方法：1思，抓住特征；
2畫，用基本形來概括特征，在基本形上添加細節(jié)，并選擇重點來表達。
【教學(xué)反思】
本課時抓住初一學(xué)生對新鮮事物的好奇心理，利用平板技術(shù)，通過游戲、練習(xí)等多種生動有趣的形式，引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信、有個性的進行手繪線條圖像的表達。引導(dǎo)學(xué)生理解和接納文化藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美德意識和基本能力。本次課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)用平板作畫比起在紙上的效果要差一些，所以希望隨著科技的發(fā)展，能開發(fā)出與紙上作畫效果一樣好的教學(xué)平板。教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、提問引出手繪線條圖像
1、出示QQ、微信、微博標(biāo)志，提問：這些是用來干什么的？
2、出示來自不同國家、不同層面、不同年齡的人在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享的圖片，提問：他們分享方式有什么共同點？引出圖像。
3、出示一個瑞典網(wǎng)友發(fā)的手繪日記，提問：這篇日記記了些什么？
4、提問：我們依靠什么輕松、愉快的讀懂這篇日記？引出手繪線條圖像。
學(xué)生思考并回答問題
通過提問讓學(xué)生了解圖像是一個不受時間、地域限制，沒有障礙的交流工具并引出手繪線條圖像。
二、手繪線條圖像的特征
1、請同學(xué)們用一分鐘時間在平板上用圖像表達出你現(xiàn)在的心情。
2、請學(xué)生來讀同學(xué)畫的心情。
3、請學(xué)生思考并回答手繪線條圖像傳遞信息的優(yōu)勢和特征。
1、手繪心情。
2、讀同學(xué)畫的心情。
3、思考并回答手繪線條圖像傳遞信息的優(yōu)勢和特征。
初步感受
用手繪線條圖像表達的樂趣和特征。
三、手繪線條圖像的意義和作用
1、思考并回答在學(xué)習(xí)中與生活中見到過的手繪線條圖像。
2、展示生活中手繪線條圖像的廣泛運用，并請學(xué)生思考和回答手繪線條圖像的意義與作用。
1、思考并回答生活中的手繪線條圖像。
2、思考和回答手繪線條圖像的意義與作用。
通過手繪生活中的手繪線條圖像，引出手繪線條圖像的功能與作用。
四、手繪線條圖像的表達方法
1、你畫我猜接力賽游戲規(guī)則。
2、組織游戲。
3、展示每組游戲結(jié)果。
4、幫助學(xué)生修改圖像。
5、請同學(xué)思考并回答出手繪線條圖像的表達方法：1思考，準(zhǔn)確抓住特征。
展示自行車、旅行箱、游輪的繪畫步驟
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：2畫，用基本形來概括特征，在基本形上添加細節(jié)，并選擇重點來表達。
7、播放手繪“蠟燭被風(fēng)吹滅的過程”微課。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：如果描繪一個過程，要表達出過程的主要環(huán)節(jié)。
1、認真參與游戲。
2、思考并回答出手繪線條圖像的表達方法。
通過游戲引導(dǎo)學(xué)生感悟手繪線條圖像的表達方法。
五、鞏固方法，組織練習(xí)
1、組織學(xué)生按照表達方法，用手繪線條圖像表達出生活中最離不開4件用品。
3、展示學(xué)生作品，并請學(xué)生評價。
2、按照方法，用手繪線條圖像表達出生活中最離不開4件用品。
3、評價同學(xué)的作品。
鞏固練習(xí)
六、總結(jié)手繪線條的文化價值
1、展示手繪線條圖像系列課程。
2、展示手繪線條圖像在人類文明起源、傳承與發(fā)展中所起到的作用。
4、總結(jié)：所以沒有手繪線條圖像，就沒有人類文明的起源和發(fā)展。
體會手繪線條圖像在人類文明起源、傳承與發(fā)展中所起到的作用。
總結(jié)手繪線條的文化價值，鼓勵學(xué)生掌握這門基本技能。