【專題復(fù)習(xí)】2024年中職高考 語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題00-備考指南課件PPT

這是一份【專題復(fù)習(xí)】2024年中職高考 語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題00-備考指南課件PPT，共5頁(yè)。PPT課件主要包含了考綱研讀，試題結(jié)構(gòu)，考查趨勢(shì)分析，3考點(diǎn)變中創(chuàng)新，4凸顯思想文化等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與四個(gè)方面，是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得與形成的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，思維能力與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。因此在中職語(yǔ)文對(duì)口升學(xué)考試中，試題的安排始終貼合語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生理解與熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊(yùn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。
新考綱與舊考綱整體要求相同，但值得注意的是，2022年新版考綱的指定背誦古詩(shī)文篇目發(fā)生了較大調(diào)整，舊考綱中要求背誦的《夢(mèng)游天姥吟留別》已經(jīng)被刪除，同時(shí)增加了《師說(shuō)》和《宋詞二首》。新考綱指定的必背篇目為：《詩(shī)經(jīng)二首》(《靜女》《氓》)、《勸學(xué)》、《唐詩(shī)二首》(《將進(jìn)酒》《琵琶行并序》)、《宋詞二首》(《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》)、《師說(shuō)》、《前赤壁賦》、《沁園春·長(zhǎng)沙》、《荷塘月色》、《現(xiàn)代詩(shī)二首》(《我愛(ài)這土地》《雨巷》)、《再別康橋》?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，一定要注意考綱變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，以免造成知識(shí)點(diǎn)遺漏。
（一）考試形式與時(shí)量閉卷筆試，考試時(shí)量為 150 分鐘。（二）試卷內(nèi)容及分值比例試卷滿分為 120 分。其中：1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)，約占 20%；2. 古代詩(shī)文閱讀，約占 12%；3. 現(xiàn)代文閱讀，約占 20%；4. 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，約占 8%；5. 寫作，約占 40%（應(yīng)用文約占 15%，其他文體約占 25%）。（三）題型及分值比例1. 選擇題：約占 35%（語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)約占 15%，閱讀約占20%）。2. 填空題：約占 8%。3. 改錯(cuò)題：約占 2%（應(yīng)用文改錯(cuò)）。4. 其他題：約占 15%（語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)約占 8%，口語(yǔ)交際，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式等約占 7%）。5. 寫作：約占 40%（應(yīng)用文約占 15%，其他文體約占 25%）。（四）考題難度較易題約占 30%，中等難度題約占 40%，較難題約占 30%。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（3*6計(jì)18分）(二)古代詩(shī)歌閱讀及默寫1.古詩(shī)文閱讀 （2*3計(jì)6分）2.考綱規(guī)定篇目古詩(shī)文默寫 （三空，每空1分計(jì)3分）(三)文言文閱讀（計(jì)9分）(四)現(xiàn)代文閱讀1.自然科學(xué)類說(shuō)明文、社科類說(shuō)明文、議論文閱讀（2*3計(jì)6分）2.文學(xué)類閱讀(計(jì)18分）(五)語(yǔ)文綜合實(shí)踐（計(jì)8分）(六)作文1．應(yīng)用文寫作 計(jì)12分（200字左右）2．大作文 計(jì)40分規(guī)定字?jǐn)?shù)700字左右
1．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(1)注重語(yǔ)境考查語(yǔ)文知識(shí)重在運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境考查字音、字形、詞語(yǔ)辨析、修辭手法、句子連貫、病句等知識(shí)點(diǎn)的題目，進(jìn)行靈活考查的多樣化形式的試題。把知識(shí)點(diǎn)放在具體語(yǔ)境中考查，要求考生在特定語(yǔ)境中判斷詞語(yǔ)的讀音、書寫，理解其含義、情感，區(qū)別其與其他詞語(yǔ)的優(yōu)劣，理解句子、句群的結(jié)構(gòu)和關(guān)系，語(yǔ)段中多樣化內(nèi)容的語(yǔ)境考查，體現(xiàn)了考綱“能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能進(jìn)行分析，加以解決”的應(yīng)用能力考試要求。與整體閱讀相結(jié)合，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力層級(jí)交織在一起，也凸顯了語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性。
(2)考點(diǎn)穩(wěn)中有變從出題數(shù)量和題型來(lái)說(shuō)，近六年“基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用”部分都是6個(gè)選擇題，保持穩(wěn)定。從知識(shí)考點(diǎn)來(lái)說(shuō)，六年來(lái)穩(wěn)中有變。2017年考查字音、字形、代詞的含義、成語(yǔ)、句子連貫、修辭手法六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2018年考查字音、字形、詞語(yǔ)辨析(虛詞辨析、實(shí)詞辨析)、句子連貫、修辭手法五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2019年考查字音、字形、虛詞辨析、成語(yǔ)、句子連貫、修辭手法六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2020年考查字音、字形、詞語(yǔ)辨析、成語(yǔ)、句子連貫、病句六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2021年考查字音、字形、詞語(yǔ)辨析、成語(yǔ)、句子連貫、病句六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2022年考查字音、字形、詞語(yǔ)辨析、句子連貫、病句、修辭手法六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2023年考查字音、字形、成語(yǔ)、句子連貫、病句、修辭手法六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
大知識(shí)點(diǎn)中有小知識(shí)點(diǎn)?？疾榈拇笾R(shí)點(diǎn)相同，但小知識(shí)點(diǎn)不同——這是變中創(chuàng)新之一。例如同是考查字音，2017年命題意圖在區(qū)別形近音近字；2018年、2020年、2021年、2022年、2023年命題意圖在關(guān)注形聲字，“不要讀半邊”；2019年命題意圖在于關(guān)注方言、習(xí)慣性誤讀字。
近七年“基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用”所選用的語(yǔ)段，有的來(lái)自名家作品，有的來(lái)自報(bào)紙雜志，涉及的內(nèi)容有名勝古跡、優(yōu)秀傳承、文化自信、生態(tài)保護(hù)多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)經(jīng)典、關(guān)注文化、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)。試卷考查的指導(dǎo)思想與育人思想保持高度一致，堅(jiān)持了“立德樹(shù)人”“以考育人”，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正面引導(dǎo)教學(xué)的積極意義。
2．古代詩(shī)文閱讀(1)詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞鑒賞是每年必考的內(nèi)容，要求初步鑒賞詩(shī)詞中的形象及其語(yǔ)言、表達(dá)技巧。題型為選擇題，指向在于尋找錯(cuò)點(diǎn)，即要求選出解說(shuō)或賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。在考點(diǎn)方面，幾年來(lái)錯(cuò)誤一般體現(xiàn)在詞句理解、思想感情的分析及表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格的分析上。
①詩(shī)詞并舉，絕律并行②朝代不定，唐宋為主③題材多樣，偶有哲理④立足文本，兼顧開(kāi)放近年的第7題都是立足詩(shī)歌文本，考查文學(xué)常識(shí)。把考點(diǎn)“識(shí)記常見(jiàn)文學(xué)體裁(散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇)常識(shí)及常用文體(記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文)常識(shí)”“識(shí)記基本篇目中中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”和“能閱讀并理解淺易的古代詩(shī)文”結(jié)合起來(lái)考查，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，落實(shí)了“文學(xué)常識(shí)”的考查。⑤引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值取向，傳遞正能量從近年詩(shī)歌的內(nèi)容上來(lái)看，考題明顯體現(xiàn)了命題者希望通過(guò)材料引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，向考生傳遞正能量。⑥以“能力”為立意，以“技法”為導(dǎo)向近年的“詩(shī)詞鑒賞”知識(shí)點(diǎn)的考查，有四年都是從“能力”立意，以“技法”為導(dǎo)向。設(shè)計(jì)題目時(shí)，都是把鑒賞評(píng)價(jià)“表現(xiàn)手法”或“語(yǔ)言風(fēng)格”的某一項(xiàng)設(shè)計(jì)為錯(cuò)誤項(xiàng)，檢查考生是否有“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力，而不是從詞句理解、思想感情角度去設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)。
(2)文言文近年的對(duì)口高考試卷對(duì)文言文的考查，都是兩個(gè)客觀選擇題，一個(gè)主觀翻譯題。閱讀材料都屬于課外淺易的文言文。①記敘為主，偶有議論②“實(shí)詞”當(dāng)家，輪換其他文言實(shí)詞屬于高頻考點(diǎn)，近五年都考查了文言實(shí)詞的含義。雖然有一些文言實(shí)詞超出了考綱中的110個(gè)字詞，但超出考綱的文言實(shí)詞也都是比較常見(jiàn)的。除了考查文言實(shí)詞之外，還有針對(duì)其他文言現(xiàn)象的考查和對(duì)材料的整體把握、篩選信息等能力的考查。但因?yàn)槲难晕目疾橹挥?分的限制，只能輪換。
③“人文”關(guān)懷，“淺易”著調(diào)“人文”關(guān)懷體現(xiàn)在近五年的文言文材料中，從內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)的思想、哲理來(lái)看，都有利于考生的成長(zhǎng)、成才?！皽\易”著重體現(xiàn)在近五年的文言文材料中，從詞匯來(lái)看，非常用語(yǔ)出現(xiàn)得很少。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，主要是判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句等常見(jiàn)的文言句式，定語(yǔ)后置、主謂倒裝句等或其他比較難的固定句式幾乎沒(méi)有出現(xiàn)。從語(yǔ)法現(xiàn)象來(lái)看，和現(xiàn)代漢語(yǔ)相比，沒(méi)有太大的差別，偶爾出現(xiàn)古今異義詞，例如“走”“再”。通假字、同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞、虛詞連用等文言現(xiàn)象幾乎沒(méi)有出現(xiàn)。這就大大降低了材料的理解難度，契合考綱中“能閱讀并理解淺易的古代詩(shī)文”的要求。
(3)古詩(shī)文默寫①范圍以考綱為據(jù)：完全根據(jù)2022年的考綱來(lái)出題，不超綱，并且每年考查兩篇文章。②內(nèi)容是景物哲理：如“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”“桑之落矣，其黃而隕”“煙濤微茫信難求”“如怨如慕”“不絕如縷”“云霞明滅或可睹”都屬于描寫景物的句子，而“安能摧眉折腰事權(quán)貴”“無(wú)以至千里”“不積小流”“學(xué)不可以已”“物各有主” “雖一毫而莫取”則屬于議論性哲理句子。只有2019年的“氓之蚩蚩”含有難寫的字詞。
3．自然科學(xué)類說(shuō)明文、社科類說(shuō)明文、議論文閱讀(1)社科類為主，但“多文本閱讀”思想有所體現(xiàn)近五年的說(shuō)明文、社科類文章閱讀，以考社科類文章閱讀為主。(2)選材關(guān)注文化、思想、社會(huì)和生活(3)“能力立意”，但難度不大近五年的這類閱讀題的題目設(shè)計(jì)，錯(cuò)誤指向多在于“不看題干，答非所問(wèn)”“過(guò)于絕對(duì)”“于文無(wú)據(jù)”“不符原文”，沒(méi)有在“偷換概念”“因果顛倒”等邏輯思維方面去設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)?？忌灰獙Ｗ?、仔細(xì)，勿心浮氣躁，全身心地進(jìn)入閱讀和解題狀態(tài)，就能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出判斷。
4．文學(xué)類閱讀近年所考查的五篇文章均為中國(guó)當(dāng)代散文作品。(1)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定傳承近年的文學(xué)作品閱讀題材穩(wěn)定，都是散文，考點(diǎn)也比較穩(wěn)定。(2)重視整體閱讀命題者設(shè)置考點(diǎn)時(shí)，問(wèn)題的答案不是靜態(tài)的、局部的、基礎(chǔ)的，而需要考生把握材料整體以得出正確、完整、理性的答案。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，有些考生分不清哪是主要情節(jié)，哪是次要情節(jié)，哪是主要事情，哪是次要事情，哪是主干，哪是逸枝，導(dǎo)致從原文中確定答題范圍時(shí)找錯(cuò)地方。所以，散文教學(xué)，第一重要的就是要從宏觀、從整體出發(fā)。
(3)突出審美能力從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法中感受文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，完成審美體驗(yàn)與創(chuàng)造，在審美思維中提高文學(xué)鑒賞能力。2023年的“文學(xué)作品閱讀”考查點(diǎn)的設(shè)置，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。(4)呈現(xiàn)開(kāi)放態(tài)勢(shì)201-2023年考題中都體現(xiàn)了答案的開(kāi)放性，突出了考生的審美選擇和創(chuàng)造。不設(shè)置唯一答案，旨在鼓勵(lì)考生積極思考，培養(yǎng)考生的探索和思辨精神。
5．語(yǔ)文綜合實(shí)踐(1)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活這幾年的語(yǔ)文綜合實(shí)踐題的內(nèi)容，無(wú)論是寫圖書館借書流程、分析調(diào)查圖表、寫教師教學(xué)流程、仿寫“疫情結(jié)束前一直戴口罩的人是可以做朋友的人”的理由，還是寫手機(jī)注冊(cè)健康碼流程，都與考生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密。考題體現(xiàn)了考綱的“注重知識(shí)的適用性和應(yīng)用性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的基本需要考查口語(yǔ)交際能力”的指向。
(2)強(qiáng)調(diào)觀察表達(dá)能力2017年、2018年、2019年、2021年考查的都是圖文或圖表的轉(zhuǎn)換。這一類型的題目特別強(qiáng)調(diào)觀察能力。要觀察畫面內(nèi)容，讀懂畫面組成要素，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系，注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在，是解題的關(guān)鍵。只有2020年考查了仿寫理由，兼顧了語(yǔ)言表達(dá)和發(fā)散性思維以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力的考查。2022年考查表達(dá)概述，語(yǔ)意連貫。2023年考查了根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。
6．應(yīng)用文寫作(1)形式上，篇幅短小，格式規(guī)范近五年的應(yīng)用文寫作，有兩年的字?jǐn)?shù)要求都是“不少于50個(gè)字”，有一年的要求是“不少于80個(gè)字”，最多的也是“200字以內(nèi)”。(2)內(nèi)容上，關(guān)注生活，關(guān)注健康近五年的應(yīng)用文考查的內(nèi)容，都與考生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，體現(xiàn)了考綱中“能運(yùn)用與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)相關(guān)的常用文體(應(yīng)用文)進(jìn)行寫作”的應(yīng)用能力考試要求。
7．大作文(1)立意難度不大(2)形式多種多樣有任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“要不要做規(guī)劃”，有材料＋話題作文“青春和價(jià)值”“我與新征程”，有漫畫作文，也有命題演講稿“國(guó)旗升起，我驕傲”。形式雖然多樣，但還是以“材料＋話題”的自主命題式為主，以寫議論文或議論性散文為宜。2023年再次考查演講稿文體格式并結(jié)合材料完成寫作。(3)時(shí)代意識(shí)強(qiáng)烈近年來(lái)的大作文，從立意導(dǎo)向來(lái)看，關(guān)注了家國(guó)、人生、事業(yè)、青春、價(jià)值、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩，富有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)建議(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文科目的10道選擇題中有6道都集中在基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用板塊。所謂“得選擇題者得天下”，高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，必須倍加重視。該部分的考查，重在基礎(chǔ)，可難可易，題型固定：給出一段文本，從文本中出6個(gè)選擇題，命題方向有字音、字形、字義、成語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、語(yǔ)句銜接與連貫等多個(gè)方面?；A(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分知識(shí)點(diǎn)多而零碎，識(shí)記內(nèi)容占比較大。
1．各知識(shí)點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如字音、字形、同義詞辨析、虛詞、成語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理匯總，每一個(gè)知識(shí)板塊注意練習(xí)，知識(shí)缺漏經(jīng)常整理。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)出題數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握。不過(guò)，為了避免遺忘，還要進(jìn)行多輪鞏固。
2．區(qū)分重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)有主有次復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒(méi)有記住或者記憶不清，或是考試時(shí)屢次失分的知識(shí)點(diǎn)。有主有次，有詳有略，切忌胡子眉毛一把抓。如針對(duì)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的復(fù)習(xí)，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，重點(diǎn)關(guān)注那些自己理解有問(wèn)題的詞語(yǔ)。
3．合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)多而細(xì)，得分不難，丟分極其可惜。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是化整為零，循序漸進(jìn)。具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，制定詳細(xì)的計(jì)劃，將知識(shí)點(diǎn)合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中。此外，對(duì)于字音、字形這種小知識(shí)點(diǎn)，可以充分利用一天中的碎片化時(shí)間進(jìn)行識(shí)記。
(二)古代詩(shī)歌閱讀及默寫根據(jù)考綱要求，考生需能識(shí)記并能默寫規(guī)定的基本篇目，閱讀淺易的古代詩(shī)文，并能對(duì)詩(shī)歌作品的意象、意境、表達(dá)方式、思想情感等進(jìn)行賞析。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1．識(shí)記著名詩(shī)人、詞人的生平經(jīng)歷、代表作品、寫作風(fēng)格等相關(guān)信息，掌握常見(jiàn)詩(shī)歌題材、意象、風(fēng)格特點(diǎn)2．把握詩(shī)歌整體意思的同時(shí)重視對(duì)重要字詞、句子的分析理解，做到能用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行描述、評(píng)價(jià)3．勤梳理，善總結(jié)日常練習(xí)時(shí)對(duì)所遇到的詩(shī)歌從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析，即詩(shī)歌的形象、詩(shī)歌的表達(dá)技巧、詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的思想感情，積累賞析詩(shī)歌時(shí)常用的詞語(yǔ)和表達(dá)。
4．古詩(shī)文默寫①重點(diǎn)掌握考綱指定背誦和默寫的篇目②在理解詩(shī)文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦③規(guī)范書寫，求穩(wěn)不求快
2017年變化了一次考綱，增加了《前赤壁賦》和《夢(mèng)游天姥吟留別》，結(jié)果2017年的古詩(shī)文默寫就考了這兩篇文章。2022年又變化了考綱，增加了《師說(shuō)》《琵琶行并序》《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》《將近酒》五篇文章。我們要高度重視，落實(shí)這幾篇文章的背誦默寫。復(fù)習(xí)備考時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：(1)考查的內(nèi)容可能為難寫的字詞(2)考查的內(nèi)容可能為主旨句、哲理句、傳遞正能量句(3)考查的內(nèi)容可能為文學(xué)史上的名句(4)注意不要寫音同的錯(cuò)別字，通假字要寫原字
(三)文言文閱讀文言文閱讀考試題型比較固定，兩道選擇題(通常為一道實(shí)詞題加一道虛詞題或判斷句式題)及一道翻譯題，總分值為9分。文言文閱讀是歷屆考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。1．正視文言文復(fù)習(xí)，摒棄畏難情緒對(duì)口升學(xué)考試中文言文占9分分值，包括兩道選擇題和一道翻譯題，比重不低，考生必須重視。很多考生認(rèn)為文言文佶屈聱牙、晦澀難懂，不愿意“啃”這塊硬骨頭。高考文言文復(fù)習(xí)首先就要端正態(tài)度，克服畏難情緒，樹(shù)立信心。
2．拓展閱讀量，重在積累高考所選取的文言文均為課外篇目，考綱要求考生能閱讀淺易的古代詩(shī)文，細(xì)分為理解實(shí)詞、虛詞的意思，掌握詞類活用，能夠辨析文言文特殊句式及進(jìn)行句子翻譯幾個(gè)方面，每個(gè)方面都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。日常復(fù)習(xí)中要以教材為基礎(chǔ)，梳理總結(jié)常見(jiàn)的實(shí)虛詞、文言句式，掌握文言文翻譯的方法及原則(如“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)”等)，做到知識(shí)遷移，舉一反三，融會(huì)貫通。
(四)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是高考的難點(diǎn)、重點(diǎn)，也是考試失分率比較高的題型，很多考生常感覺(jué)無(wú)從下手。針對(duì)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，應(yīng)首先重積累，其次重方法。1．加大閱讀量，激發(fā)閱讀興趣抓好課堂內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練。課堂上充分利用教材中已有的文章或補(bǔ)充的材料，按照現(xiàn)代文閱讀的考綱要求有意識(shí)地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，采取多種閱讀方式，如略讀、快讀、精讀等，把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義，辨別篩選重要的信息和材料，分析其表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容，做到點(diǎn)線面結(jié)合，融會(huì)貫通。課堂外的閱讀則起到補(bǔ)充鞏固的作用。平時(shí)有針對(duì)性地選擇不同類型的文章進(jìn)行閱讀，如寫人敘事、寫景狀物、議論說(shuō)理等，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2．注重思維訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀考法靈活多變，從多個(gè)層次考查考生的閱讀能力，既有理解關(guān)鍵詞句、分析標(biāo)題作用等考查某一關(guān)鍵信息的題型，也有篩選分析文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)等考查對(duì)全文把握的題型，考生日常復(fù)習(xí)時(shí)，既要有全局意識(shí)，又要有所側(cè)重。要針對(duì)現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意區(qū)分題型，審清題目的作答要求，點(diǎn)面結(jié)合。
3．養(yǎng)成規(guī)范答題意識(shí)現(xiàn)代文閱讀考題雖然靈活多變，但是歸總起來(lái)主要有以下五類題型：重要詞語(yǔ)意思及含義理解；理解并賞析重要語(yǔ)句；篩選信息并概括文章內(nèi)容；作用類型題如標(biāo)題的作用、段落的作用等；評(píng)價(jià)觀點(diǎn)、拓展探究。每種題型的切入角度各有不同，答題規(guī)范也有所區(qū)別，考生復(fù)習(xí)時(shí)要注意總結(jié)每種題型的分析角度及答題模板，牢記分點(diǎn)答題、先概括后分析等答題規(guī)范，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。
(五)語(yǔ)文綜合實(shí)踐湖南省從2013年開(kāi)始在高考中增加“語(yǔ)文綜合實(shí)踐”的題目，近年該題目分值穩(wěn)定在8分。1．注意審題，確定題型語(yǔ)文綜合實(shí)踐的題型主要有設(shè)計(jì)活動(dòng)、擬定主題、仿寫句子、圖文轉(zhuǎn)換(我省?？?、提交建議、提取信息等幾大類。做題時(shí)應(yīng)該仔細(xì)審題，審清題干要求，判斷題目類型，總結(jié)各種題型答題方式的異同、注意事項(xiàng)等。2．注重日常強(qiáng)化練習(xí)日常復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出，既要多種題型齊頭并進(jìn)，又要關(guān)注?？碱}型、自己掌握不太熟練的題型。對(duì)于?？碱}型如圖文轉(zhuǎn)換、仿寫句子等，則有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破。
(六)作文1．應(yīng)用文寫作①熟練掌握考綱規(guī)定掌握的幾種應(yīng)用文寫作格式。應(yīng)用文格式要求比較嚴(yán)格，格式不正確也是考生考試失分的一大原因。復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意各應(yīng)用文的格式，比較異同。②研究復(fù)習(xí)資料中的應(yīng)用文范文，提取其中一些公式化的表達(dá)，做到考查任何一種應(yīng)用文文種，都能聯(lián)想起其固定的表達(dá)，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)具體題目要求有針對(duì)性地寫作。
2．大作文 (1)審題要清楚，立意要明確 (2)各類作文體裁全面掌握，在此基礎(chǔ)上有所偏重高考作文文體要求基本為除詩(shī)歌外，文體不限，一般以寫議論文為上，但不代表記敘文等文體就沒(méi)有用武之地。備考時(shí)對(duì)于各種體裁的文章特點(diǎn)都要有所掌握，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)練習(xí)某一文體，做到得心應(yīng)手。 (3)注重日常積累冰凍三尺非一日之寒，寫作提升也非一日之功。無(wú)論是日常的閱讀，還是為了現(xiàn)代文閱讀而進(jìn)行的閱讀練習(xí)，都是我們開(kāi)闊眼界、積累寫作素材的好時(shí)機(jī)。要養(yǎng)成記錄摘抄的好習(xí)慣，建立屬于自己的作文素材庫(kù)。同時(shí)要勤動(dòng)筆，當(dāng)心中有所感時(shí)及時(shí)記錄，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。
一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，注重積累
1.熟記常用漢字的字音字形2.熟記常用的近義詞及辨析用法3.熟記常見(jiàn)易用錯(cuò)的成語(yǔ)4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法5.修辭手法的用法6.規(guī)定篇目的重要作家與作品等文學(xué)常識(shí)與要求背誦的篇目，7.熟記課文中的常用實(shí)詞及虛詞用法，詞類活用，句式8.掌握常用應(yīng)用文的寫法9.材料+話題作文的平時(shí)訓(xùn)練