《大氣的組成和垂直分層》教案+課堂練習(xí)

這是一份《大氣的組成和垂直分層》教案+課堂練習(xí)，共7頁。
 《大氣的組成和垂直分層》教案+課堂練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用圖表等資料，說明大氣的組成及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。 運(yùn)用圖表等資料，說明大氣的垂直分層及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】說明大氣的組成和垂直分層及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系【教學(xué)難點(diǎn)】分析大氣的組成和垂直分層及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。（三）課時安排大氣的組成和垂直分層：1課時本節(jié)教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)分為兩個部分。第一部分大氣的組成成分，第二部分大氣的垂直分層。整體采用“情境創(chuàng)設(shè)—分組探究—?dú)w納總結(jié)”方式展開。通過學(xué)生們比較感興趣的恐龍滅絕之謎為大情境背景。并在情景下設(shè)計(jì)一系列問題活動，將知識串聯(lián)起來。背景：恐龍滅絕之謎專題一：恐龍滅絕之迷——大氣成分的改變情景一：大氣成分的改變導(dǎo)致恐龍滅絕情景二：小行星撞擊地球途經(jīng)哪些大氣層運(yùn)用這兩大情境貫穿整個“大氣的組成和垂直分層”，通過若干圖片、日常生活案列以及若干問題串及活動，使學(xué)生了解大氣的組成及其作用以及大氣的垂直分層及特點(diǎn)。旨在落實(shí)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀及地理實(shí)踐力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一 課程引入——情境創(chuàng)設(shè)【播放動畫】展示小行星撞擊地球，使得大氣成分及熱量有所變化，恐龍滅絕。作為本單元大背景，引出大氣的組成及垂直分層和大氣的受熱過程及運(yùn)動兩部分重點(diǎn)內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)本單元情況：專題二：恐龍滅絕之迷——大氣熱量的改變專題二：恐龍滅絕之迷——大氣熱量的改變創(chuàng)設(shè)本節(jié)兩大情景：情景一：大氣成分的改變導(dǎo)致恐龍滅絕情景二：小行星撞擊地球途經(jīng)哪些大氣層學(xué)生觀看動畫，了解背景本節(jié)作為第一節(jié)交代整體單元背景，以及本節(jié)課的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)習(xí)印象環(huán)節(jié)二活動探究一、大氣的組成成分專題一：恐龍滅絕之迷——大氣成分的改變【展示圖片及材料】小行星撞擊地球，大氣成分有所變化，影響恐龍生存環(huán)境。本節(jié)以此引出大氣的組成成分。情景一：大氣成分的改變導(dǎo)致恐龍滅絕觀看圖片，分析材料學(xué)生分析材料，培養(yǎng)獲取信息，能力激發(fā)學(xué)生探索欲【播放視頻】任務(wù)1：探究大氣的組成成分及作用 （低層大氣）追問：是否還有其他大氣成分呢？觀看視頻，思考問題培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力，及邏輯性。【播放動畫】演示大氣的組成成分（低層大氣）填表，知識遷移及運(yùn)用培養(yǎng)知識遷移的能力【填表】任務(wù)2：探究大氣組成成分的作用，解釋身邊的現(xiàn)象并填表 【回顧問題】追問：大氣成分改變?yōu)槭裁磿箍铸垳缃^結(jié)合材料推理分析提升學(xué)生知識應(yīng)用能力及推理能力【展示圖片】了解氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、臭氧、水汽及雜質(zhì)的特點(diǎn)及作用看圖了解大氣的組成成分及作用提升學(xué)生知識運(yùn)用能力，提升綜合思維【探究活動】活動1：案例探究--大氣含氧量對人體產(chǎn)生的影響 探究氧氣的作用提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力，落實(shí)地理實(shí)踐力、綜合思維核心素養(yǎng)【探究活動】活動2：探究案例--大氣二氧化碳濃度對海水ph值的影響 探究氧氣的作用【探究活動】活動3：說一說，日常生活中，該如何做到低碳減排？思考發(fā)言提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)二、大氣的垂直分層情境二：小行星撞擊地球時，途經(jīng)了哪些大氣層？任務(wù)1：探究對流層的密度、溫度及運(yùn)動特點(diǎn)問題1：小組討論，分析說出積雨云為什么出現(xiàn)在對流層？提問學(xué)生回答問題引出本節(jié)第二個重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生邏輯性思維。【播放動畫】問題2：觀察下圖，討論歸納對流層溫度及運(yùn)動變化特點(diǎn) 學(xué)生討論后提問提升學(xué)生讀圖能力，信息提取能力，落實(shí)綜合思維核心素養(yǎng)【播放動畫】問題3：探究影響對流層厚度的因素有哪些？學(xué)生討論后提問提升學(xué)生推理分析能力，落實(shí)綜合思維核心素養(yǎng)任務(wù)2：總結(jié)歸納對流層的密度、溫度及運(yùn)動特點(diǎn)學(xué)生分組討論后提問提升學(xué)生總結(jié)歸納能力概括明確：密度：密度大①集中了大氣圈質(zhì)量的3/4和幾乎全部的水汽和雜質(zhì)；             所有云、雨、霧、雪等的天氣都發(fā)生在對流層            ②大氣中污染物多集中在這層溫度：氣溫隨高度升高而遞減運(yùn)動狀況：對流運(yùn)動顯著——天氣復(fù)雜多變          對流層厚度受緯度、季節(jié)因素的影響，溫度越高，大氣厚度越大【播放動畫及圖片】展示對流層逆溫的特點(diǎn)及影響 思考記錄提高學(xué)生讀圖提取信息，分析對比能力，總結(jié)概括能力 【活動探究】任務(wù)3：探究平流層特點(diǎn)高度、溫度，并通過飛機(jī)飛行對比平流層與對流層大氣運(yùn)動狀況引導(dǎo)學(xué)生思考，回答問題【探究活動】任務(wù)4：探究高層大氣的特點(diǎn)問題1：觀察右圖，高層大氣層中有哪些要素，有什么特點(diǎn)？讀圖回答問題提高學(xué)生讀圖提取信息，總結(jié)概括能力 【展示圖片】觀看高層大氣極光、流星及反射無線電波圖片觀看圖片落實(shí)區(qū)域認(rèn)知地理核心素養(yǎng)三、資源支持【課程引入】鮑姆加特納高空跳傘【同步測試】大氣的垂直分層交互練習(xí)【知識解析】大氣的組成和垂直分層【知識解析】對流層氣溫隨高度降低導(dǎo)致云霧形成【知識解析】對流雨【知識解析】沙塵暴【課程引入】地球上的大氣拓展學(xué)生視野 大氣的組成和垂直分層  當(dāng)堂訓(xùn)練（含答案）由于人類活動造成的大氣污染,已導(dǎo)致大氣成分比例發(fā)生變化,影響到人類的生產(chǎn)、生活和生存環(huán)境,而且對社會經(jīng)濟(jì)各個方面都產(chǎn)生潛在的重大影響。據(jù)此完成下列題目。1.下列關(guān)于人類活動造成的大氣污染,導(dǎo)致大氣成分比例發(fā)生變化的敘述,錯誤的是(   )A.CO2含量與日俱增          B.SO2含量增加 C.氟氯烴含量增加          D.太陽紫外線輻射減少2.下列關(guān)于大氣成分比例變化對社會經(jīng)濟(jì)帶來影響的敘述,正確的是(   )
①中緯度溫帶地區(qū)會因變暖后蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱,現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)將會退化成草原
②高緯度地區(qū)會因變暖而降水增加,變得適宜溫帶作物生長
③酸雨增多危害森林和農(nóng)作物生長
④由于海水蒸發(fā)旺盛,全球降水量將會大量增加A.①②③       B.①③④       C.①②④    D.②③④  ????? ?   25萬美元一張票！想去太空遨游嗎？2018年12月13日英國“維珍銀河飛船”飛到了“太空邊界”,最終到達(dá)海拔82.7千米的高空,隨后下降,幾分鐘后落回地面。下圖為大氣垂直分層及其高度、溫度的變化示意圖。據(jù)此完成下面兩題。3.飛船下降過程中氣溫變化的規(guī)律可能是(    )A.遞減遞增遞減 B.遞增遞減遞增遞減 C.遞增遞減遞增 D.遞減遞增遞減遞增4.下列關(guān)于圖中①②大氣層的敘述,正確的是(    )A.①層隨緯度增加而增厚 B.①②大氣層劃分的依據(jù)是氣溫的變化C.①層大氣與人類關(guān)系最為密切 D.②層復(fù)雜的天氣不利于飛機(jī)飛行      大氣中氧氣的含量對人體健康至關(guān)重要,不同的含氧量對人體既有有利影響,又有不利影響。據(jù)此回答下面兩題。5.目前世界上最優(yōu)秀的中長跑運(yùn)動員主要來自非洲的埃塞俄比亞和肯尼亞等國,其原因主要是這些國家(    )A.地處熱帶地區(qū),運(yùn)動員耐高溫能力強(qiáng) B.地處高原地區(qū),有適宜的缺氧環(huán)境C.多是黑人運(yùn)動員,體質(zhì)好耐力強(qiáng) D.運(yùn)動員訓(xùn)練刻苦,持之以恒6.下列關(guān)于我國以下省級行政區(qū)可以建中長跑運(yùn)動員訓(xùn)練基地的原因,敘述正確的是(  )A.內(nèi)蒙古——地形平坦,場地開闊 B.西藏——海拔高,空氣稀薄C.海南——?dú)鉁馗?適合鍛煉運(yùn)動員耐高溫能力 D.云南——高原地形,缺氧環(huán)境適宜2020年11月24日4時30分,搭載著嫦娥五號探測器的長征五號遙五運(yùn)載火箭在文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并準(zhǔn)確入軌,發(fā)射圓滿成功。據(jù)此回答下面兩題。7.下列圖中能正確反映嫦娥五號探測器在升空過程中經(jīng)歷的大氣環(huán)境的是(    )           8.下列關(guān)于上題中Ⅰ、Ⅱ兩層可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,描述不正確的是(    )A.飛機(jī)在Ⅰ層飛行有時會出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象B.飛機(jī)在Ⅱ?qū)语w行時,飛行員常感覺萬里無云C.在Ⅰ層中有時會出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的現(xiàn)象D.在Ⅱ?qū)又斜魂柟庹丈鋾r不會損傷皮膚 9.讀圖,回答問題。(1)從大氣垂直分層的角度,描述甲圖中飛機(jī)的位置,說明判斷理由。(2)晴朗夜空下,仰望星空,你可能會看到乙圖所示的天文現(xiàn)象,該天文現(xiàn)象是      ,描述該天文現(xiàn)象所在大氣層的主要特點(diǎn)。(3)丙圖所示的天氣現(xiàn)象是            ,簡述該天氣現(xiàn)象的形成過程。  題號核心素養(yǎng)水平答案解析1綜合思維1D因?yàn)槿祟惢顒釉斐傻拇髿馕廴?已導(dǎo)致大氣成分比例發(fā)生變化。人們生產(chǎn)、生活中排放了大量的溫室氣體、酸性氣體等,CO2含量與日俱增,SO2含量增加,產(chǎn)生的問題是全球變暖和酸雨危害;大氣中的氟氯烴含量增加,臭氧層受到破壞,太陽紫外線輻射增多。故D項(xiàng)錯誤,D項(xiàng)符合題意。2綜合思維1ACO2含量增加導(dǎo)致全球變暖,會引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化,進(jìn)而導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。例如,中緯度溫帶地區(qū)會因變暖后蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱,現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)將會退化成草原;高緯度地區(qū)會因變暖而降水增加,變得適宜溫帶作物生長;①②正確,④錯誤。SO2含量增加,產(chǎn)生酸雨,危害森林和農(nóng)作物生長,③正確。故A項(xiàng)正確。3綜合思維1C英國“維珍銀河飛船”飛到了“太空邊界”,最終到達(dá)海拔82.7千米的高空,隨后下降,落回地面。結(jié)合圖示氣溫曲線,飛船下降過程中依次經(jīng)過了高層大氣、平流層、對流層,氣溫變化的規(guī)律可能是遞增遞減遞增,C選項(xiàng)正確。4綜合思維1C圖中①層是對流層,隨緯度增加而變薄,A選項(xiàng)錯誤;①②大氣層劃分的依據(jù)是溫度、運(yùn)動狀況和密度,B選項(xiàng)錯誤;①層大氣位于大氣圈底部,與人類關(guān)系最為密切,C選項(xiàng)正確;②層是平流層,大氣以平流運(yùn)動為主,天氣晴朗,有利于飛機(jī)飛行,D選項(xiàng)錯誤。5區(qū)域認(rèn)知1B埃塞俄比亞和肯尼亞等國的中長跑運(yùn)動員成績優(yōu)秀,主要是因?yàn)檫@些國家地處高原地區(qū),海拔較高,有適宜的缺氧環(huán)境。6區(qū)域認(rèn)知1D結(jié)合上題分析可知,適宜的缺氧環(huán)境是建中長跑運(yùn)動員訓(xùn)練基地的有利條件,而云南為高原地形,缺氧環(huán)境適宜,故D選項(xiàng)正確。7區(qū)域認(rèn)知1C四幅圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ層分別對應(yīng)對流層、平流層和高層大氣,臭氧層位于海拔22～27千米處,位于平流層中,并且平流層氣溫隨海拔的升高而升高;對流層氣溫隨海拔升高而降低,在對流層頂部氣溫降至-60 ℃,故C選項(xiàng)正確。8區(qū)域認(rèn)知1DⅠ層為對流層,對流運(yùn)動強(qiáng)烈,飛機(jī)受氣流影響有時會出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象;對流層氣溫隨高度升高而降低,但在某一高度也會出現(xiàn)氣溫隨高度增加而上升的逆溫現(xiàn)象。Ⅱ?qū)訛槠搅鲗?大氣運(yùn)動以平流運(yùn)動為主,因此天氣晴朗;平流層雖有臭氧層吸收紫外線,但仍有大量紫外線可損傷皮膚。故D選項(xiàng)符合題意。9區(qū)域認(rèn)知3(1)飛機(jī)位于對流層之上的平流層。判斷理由：云層主要出現(xiàn)在大氣的對流層,對流層之上是平流層,飛機(jī)飛行在云層之上。(2)流星  空氣密度很小；氣溫隨高度的增加先降低,再升高。(3)云  近地面的水汽和雜質(zhì)通過對流運(yùn)動向上輸送,在上升過程中隨著氣溫降低,容易成云。 第(1)題,基于圖像信息,設(shè)問飛機(jī)所在的大氣垂直分層位置,并說明判斷理由。設(shè)問角度新穎,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文字、圖像信息；該題設(shè)計(jì)為簡答題,突出培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生使用規(guī)范的文字進(jìn)行表達(dá)的能力。第(2)題,設(shè)問乙圖中的天文現(xiàn)象及其所在大氣層的主要特點(diǎn),突出考查學(xué)生對教材內(nèi)容的理解與運(yùn)用。第(3)題,在讀圖判斷天氣現(xiàn)象的同時,設(shè)問該天氣現(xiàn)象的形成過程。雖然設(shè)問切口較小,但也屬于教材內(nèi)容的理解與運(yùn)用。地理過程向來是地理學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn),在此設(shè)問的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生平時學(xué)習(xí)時要重點(diǎn)關(guān)注地理過程,在積淀中突破地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。