人教版 (新課標(biāo))第三單元 生物圈中的綠色植物第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教課內(nèi)容課件ppt

這是一份人教版 (新課標(biāo))第三單元 生物圈中的綠色植物第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教課內(nèi)容課件ppt，共13頁。PPT課件主要包含了淀粉遇碘變藍(lán)，大燒杯，小燒杯，進(jìn)行水浴加熱，水浴加熱，提出問題，作出假設(shè)，制訂計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、綠葉在光下制造有機(jī)物
滴加碘液前，進(jìn)行脫色處理
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉？
1、直接向綠葉滴加碘液
2、將葉片脫色后再滴加碘液
同桌思考：結(jié)合課本和知識(shí)卡片，綠葉要怎樣才能完成脫色處理？
水浴加熱：可以避免引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)！
（酒精可以溶解葉綠素）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
二、探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件
光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？
光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
設(shè)置以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
3、制訂計(jì)劃：①把盆栽的天竺葵放在 處一晝夜。②用 紙片把葉片的一部分從 兩面遮蓋起來，然后移到 下照射。③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有 的小燒杯中， ，使葉片含有的 溶解到酒精中，葉片變?yōu)? 。⑤用 漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加 。⑥稍等片刻，用 沖洗碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。
思考：①將植物放在黑暗的環(huán)境下一晝夜的目的是什么？②該實(shí)驗(yàn)的變量是什么？③預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
運(yùn)走或耗盡葉片中原有的有機(jī)物
②該實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物
不能進(jìn)行光合作用不產(chǎn)生有機(jī)物
①光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
②淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究光合作用的場所是葉綠體
葉綠體因含有葉綠素而呈現(xiàn)出綠色
1、暗處理（目的：運(yùn)走或耗盡葉片中原有的有機(jī)物）
4、用清水漂洗葉片后，滴加碘液
5、再次漂洗葉片，觀察葉色變化
3、水浴加熱：讓酒精溶解葉綠素
思考：1、葉綠素有什么作用？ 2、葉綠體中發(fā)生了什么樣的能量轉(zhuǎn)化? 3、轉(zhuǎn)化后的能量儲(chǔ)存在哪里？
葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要部位。
葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“ ”也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“ ”
四、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體
回顧：構(gòu)成植物體的有機(jī)物主要是哪些物質(zhì)？
：DNA是脫氧核糖核酸
五、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是攀附在植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的”，請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)談?wù)勀阏J(rèn)同這種看法嗎？
綠色植物作為生物圈的生產(chǎn)者，它們制造的有機(jī)物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟和目的
養(yǎng)育生物圈中的其他生物（途徑：食物鏈和食物網(wǎng)）
現(xiàn)象：見光部分變藍(lán)，不見光部分不變藍(lán)
暗處理（目的：運(yùn)走或耗盡葉片中原有的有機(jī)物）
選葉遮光：形成以光為變量的對(duì)照
重新光照幾小時(shí)，去掉遮光的紙片
水浴加熱：讓酒精溶解葉綠素
再次用清水漂洗后觀察葉片的顏色變化
用清水漂洗葉片后滴加碘液（淀粉遇碘變藍(lán)）
結(jié)論：產(chǎn)物—淀粉；條件—光
①暗處理的目的是運(yùn)走或耗盡葉片中原有的有機(jī)物。（ ） ②水浴加熱是為了溶解葉綠體。（ ） ③滴加碘液后，葉片遮光部位變成藍(lán)色。（ ） ④光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（ ） ⑤葉綠素是光合作用的主要場所。（ ） ⑥植物細(xì)胞都有葉綠體。（ ） ⑦綠色植物通過光合作用，可以將光能儲(chǔ)存在它制造的有機(jī) 物中。（ ） ⑧綠色植物制造的有機(jī)物只能構(gòu)建自身的植物體。（ ）
1、判斷以下各項(xiàng)說法的是否正確，并說明理由。
養(yǎng)育生物圈中的其他生物
課后拓展設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，探究葉綠素的形成是否與光有關(guān)。寫出實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果，通過實(shí)踐得出結(jié)論。