滬教版九年級(jí)下冊(cè)第3節(jié) 幾種重要的鹽第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份滬教版九年級(jí)下冊(cè)第3節(jié) 幾種重要的鹽第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)媒體，教具準(zhǔn)備，授課教案，教師引入等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第3節(jié) 幾種重要的鹽
第1課時(shí) 鹽
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解復(fù)分解反應(yīng),能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生。
2.歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn):
歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)。
難點(diǎn):
歸納復(fù)分解反應(yīng)及條件。
【教學(xué)方法】自學(xué)、討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究
【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作
【教學(xué)媒體】多媒體 實(shí)驗(yàn)儀器
【教具準(zhǔn)備】?jī)x器:燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、玻璃棒、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的塞子、藥匙、滴管、火柴、雞蛋皮
藥品:硫酸、碳酸鉀、碳酸氫鈉、鹽酸、澄清的石灰水、硝酸鋇、氫氧化鈉、酚酞、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鉀溶液、碳酸鈉溶液。
【授課教案】
續(xù)表
續(xù)表
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
引入新課
投影侯德榜的圖片引出碳酸鈉的用途圖片;學(xué)生總結(jié)碳酸鈉的用途。
投影某縣天然地下畫廊的相關(guān)圖片引出碳酸鈣的用途,學(xué)生總結(jié)碳酸鈣的用途。
投影面包和泡打粉的圖片引出碳酸氫鈉的用途,學(xué)生總結(jié)回答。
思考回答
激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
鹽與堿的反應(yīng)
【教師引入】要想驗(yàn)證一種物質(zhì)中是否含有CO32-我們可以采取的方法。
【學(xué)生總結(jié)】CO32-的檢驗(yàn)方法:取少量物質(zhì)于試管中,加入適量的稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,看是否變渾濁。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】以小組為單位進(jìn)行雞蛋殼中是否含碳酸根離子的實(shí)驗(yàn)。
【成果展示】雞蛋殼中含碳酸根離子,猜想其成分可能是碳酸鈣。
【教師點(diǎn)撥】
以上共同探討了鹽與酸的反應(yīng),那么鹽能否與堿反應(yīng)呢?
【探究實(shí)驗(yàn)】
學(xué)生分組進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)①向碳酸鈉溶液滴入澄清石灰水,②向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液。并填寫下表。
現(xiàn)象
分析
展示實(shí)驗(yàn)成果
小組合作,觀察現(xiàn)象
【成果展示】
1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
2、反應(yīng)的化學(xué)方程式
在學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)源于生活,并且能夠指導(dǎo)生活
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)分解反應(yīng)以
及發(fā)生的條件
投影本節(jié)學(xué)習(xí)到的化學(xué)方程式,思考:上述四個(gè)反應(yīng),從單質(zhì)、化合物的角度及反應(yīng)物和生成物的結(jié)構(gòu)關(guān)系討論各反應(yīng)的共同點(diǎn)。
【交流討論得出結(jié)論】這些反應(yīng),都是由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),這樣的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng)。
【難點(diǎn)突破】多媒體演示
教師利用多媒體課件動(dòng)畫效果演示兩種物質(zhì)是如何交換成分生成另外兩種化合物的。
【提出問(wèn)題】是否所有的酸、堿、鹽之間都能相互交換成分發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)呢?復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生是否是有條件的呢?
【探究實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究HCl、NaOH、CuSO4、AgNO3、NaCl、BaCl2、K2SO4、Na2CO3四種物質(zhì)相互之間能發(fā)生反應(yīng)的是哪幾組?
【交流討論 得出結(jié)論】
①CuSO4+NaOH
②AgNO3+NaCl
③BaCl2+K2SO4
④Na2CO3+2HCl
⑤NaOH+HCl
⑥NaOH+KCl
其中⑥不反應(yīng),其余的能夠反應(yīng)。
【過(guò)渡】復(fù)分解反應(yīng)要什么條件才能發(fā)生呢?
讓學(xué)生通過(guò)剛才的探究實(shí)驗(yàn)和投影出的本節(jié)課接觸到的化學(xué)方程式觀察、討論。
【教師點(diǎn)撥】
1.反應(yīng)物:有酸酸溶,無(wú)酸兩溶
2.生成物:有沉淀或氣體或有水生成
【提示】有關(guān)物質(zhì)是否是沉淀,要借助于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的部分酸堿鹽的溶解性表。
學(xué)生討論總結(jié)
分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
交流討論 得出結(jié)論
交流討論
成果展示
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力
體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明白并不是任意兩種化合物就能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),激發(fā)了學(xué)生下一步學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件的學(xué)習(xí)興趣。
鹽的化學(xué)性質(zhì)
【提問(wèn)】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,你能總結(jié)出鹽的化學(xué)性質(zhì)嗎?
【教師點(diǎn)撥】
鹽的化學(xué)性質(zhì):
①與某些酸反應(yīng)
②與某些堿反應(yīng)
③與某些鹽反應(yīng)
④與金屬反應(yīng)
小組討論交流展示
整理記憶
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
歸納總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
還有哪些問(wèn)題需要和大家一起交流、討論呢?
要點(diǎn)一:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
要點(diǎn)二:碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)
要點(diǎn)三:判斷酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)
自我總結(jié),自我檢查
培養(yǎng)歸納和表達(dá)能力
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
知識(shí)延伸探究
物質(zhì)的分類
思考總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)
歸納的能力
板書設(shè)計(jì)
第3節(jié) 幾種重要的鹽
第1課時(shí) 鹽
一、復(fù)分解反應(yīng)
1.定義:兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),這樣的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng)
2.條件:反應(yīng)物中有酸酸溶,無(wú)酸兩溶
3.生成物:有沉淀或氣體或有水生成
二、鹽的化學(xué)性質(zhì)
1.鹽+酸→新鹽+新酸,如:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
2.鹽+堿→新鹽+新堿,如:CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4
3.鹽+鹽→兩種新鹽,如:AgNO3+NaClAgCl↓+NaNO3
4.鹽+金屬→新鹽+新金屬,如:Zn+CuSO4ZnSO4+Cu