蘇教版1上第4單元第11課-衣食住行的變化

11、《衣食住行的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)                                       成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校 李夢(mèng)華一、教材分析本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《用雙手創(chuàng)造》的第二課。本課探討的是人類生活中衣食住行等方面的發(fā)展和變化，有四個(gè)內(nèi)容組成：1、比較古代人和現(xiàn)代人生活的不同，兩代人的生活各方面有什么不一樣的。2、關(guān)注從古至今人們?cè)谝率匙⌒械确矫姘l(fā)生了哪些改變，這些變化是怎樣一步一步發(fā)展完成的，認(rèn)識(shí)到，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人們的生活也越來(lái)越美好。3、調(diào)查。由家里的長(zhǎng)輩來(lái)解說(shuō)對(duì)自己家生活改變最大的、最重要的科技發(fā)明，這是最具有說(shuō)服力的。使學(xué)生著眼于了解具體的科技產(chǎn)品給人們的生活帶來(lái)的變化。4、使用工具對(duì)大米進(jìn)行加工。體會(huì)使用不同的工具帶來(lái)的效果和不一樣的感覺(jué)，交流米粉可以做成的各種美食，也讓學(xué)生去關(guān)注自己的家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)各個(gè)方面的變化。二、學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生而言，雖然衣食住行是自己身邊每天發(fā)生的事，但他們的關(guān)注程度很低。因此本課在借助已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)了解人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴母鞣N器具和用品和對(duì)比，意識(shí)到我們是被一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世界所包圍。 三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：通過(guò)看圖或相關(guān)視頻，列舉出古代人與現(xiàn)代人生活的不同。通過(guò)討論和交流，說(shuō)出古代人與現(xiàn)代人在衣食住行等方面發(fā)生的變化。 科學(xué)探究：通過(guò)調(diào)查和碾米活動(dòng)，體驗(yàn)科技產(chǎn)品和工具給生活帶來(lái)的變化。 科學(xué)態(tài)度：愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便利、快捷和舒適。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：古代人和現(xiàn)代人在衣食住行方面的不同。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代的生活比較陌生，對(duì)發(fā)展進(jìn)程難以理解。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料:  衣食住行的圖片，石磨、迷你搟面杖、大米教師材料:  古代人生活和現(xiàn)代人生活的相關(guān)圖片、電動(dòng)粉碎機(jī)（演示用）六、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課1、師展示原始人和現(xiàn)代人生活方面不同的圖片。（生觀看）同時(shí)簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況，了解古代人生活的狀況。2、提問(wèn)：古時(shí)候人們的生活各個(gè)方面是什么樣的?現(xiàn)代人的生活又是什么樣的?生：回答。3、師小結(jié)：從圖片中我們不難發(fā)現(xiàn)，（古時(shí)候）人以打獵為生，穿的獸皮，吃的是野果，住的是草棚，沒(méi)有交通工具，靠?jī)蓷l腿走….（現(xiàn)代人）穿的是各種面料做成的衣服，吃的是各種健康食品，住的是大樓，交通工具有飛機(jī)、汽車、高速列車等等。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看圖片進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活和過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。由于學(xué)生了解過(guò)去有一定的困難，于是在觀看圖片時(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況，以便讓學(xué)生了解，也可以讓學(xué)生到博物館去參觀或者去觀看古代文明的視頻、圖片來(lái)了解古代人的生活狀況。同時(shí)大量的圖片進(jìn)行鮮明的對(duì)比，帶給學(xué)生以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力和震撼。進(jìn)而引起討論和思考。二、從古至今人們衣食住行的變化（1）找朋友：展示衣食住行圖片，你能把它們分別分分類，并按照時(shí)間順序排列嗎？看看哪個(gè)小組做得又快又好。教師巡視指導(dǎo)。（2）教師評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】從大量的圖片沖擊中進(jìn)行一個(gè)小小的考驗(yàn)，因?yàn)?/span>這個(gè)活動(dòng)就是要一一對(duì)應(yīng)的。1、穿著的變化（1）展示不同時(shí)期的穿著圖片；（從古到今人們的衣服發(fā)生了哪些變化？）（2）排排序：大家請(qǐng)看這些人穿的衣服，你能不能按照原始人、后來(lái)的人和現(xiàn)代人的衣服排排序，并小組討論下為什么這樣排序。（3）師列舉三個(gè)階段穿著方面的變化：穿著方面: 原始人身穿獸皮，后來(lái)的人穿長(zhǎng)袍馬褂，現(xiàn)代人穿漂亮的衣裙。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】選擇學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，使學(xué)生更加便于了解這些變化是怎么樣一步一步發(fā)展完成的。2、炊具方面的變化（1）展示不同的食物，引導(dǎo)提問(wèn)：它們都是用什么工具做的？（2）比較：你知道原始人、后來(lái)的人和現(xiàn)代人分別用什么炊具嗎？（3）師列舉三個(gè)階段灶具方面的變化: 原始人直接把木頭架起來(lái)燒，后來(lái)的人用煤炭爐，現(xiàn)代人用天然氣灶。（板書(shū)）4、住房方面的變化（1）出示三個(gè)階段人們的住房圖片，你知道它們有哪些不同嗎？（2）師列舉三個(gè)階段住房方面的變化: 原始人住的是草木搭建的窩棚，后來(lái)的人住上磚木建造的房子，現(xiàn)代人住的是高樓大廈。（板書(shū)）5、交通方面的變化（1）欣賞《清明上河圖》，介紹圖片背景，這圖上的人處于什么時(shí)代？（2）找一找：圖上有哪些交通工具。（3）師評(píng)價(jià)。（4）出示古代和現(xiàn)代交通工具，介紹交通方面的變化: 古代人乘坐人力車或馬車等，后來(lái)的人乘坐蒸汽火車，現(xiàn)代人乘坐高速列車。（板書(shū)）（5）對(duì)比：現(xiàn)代的交通工具比古代好在哪里？（6）練一練：見(jiàn)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)，給古代人生活中要用到的物品打鉤。 三、調(diào)查生活中最重要的發(fā)明。（1）展示調(diào)查的表格: 什么是對(duì)自己生活影響最大的重要發(fā)明并說(shuō)明理由。（2）列出幾種科技產(chǎn)品，如手機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣灶，電磁爐等，讓學(xué)生按重要度進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由。（3）說(shuō)說(shuō)家里最需要更換的一件家用電器或用品是什么，并說(shuō)明理由。調(diào)查表：請(qǐng)?jiān)?/span>什么是對(duì)自己生活影響最大的重要發(fā)明下面畫(huà)√，手機(jī)冰箱洗衣機(jī)煤氣灶電磁爐其他        【設(shè)計(jì)意圖】在調(diào)查生活中的方方面面最重要的發(fā)明這個(gè)地方，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生一般是發(fā)現(xiàn)不了科技產(chǎn)品對(duì)日常生活的影響，他們享受著的是科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)的方便快捷和舒適，他們不知道生活原來(lái)不是這個(gè)樣子，但是他們家里的長(zhǎng)輩，尤其我們這一輩人在短短的幾十年期間，各種科技發(fā)明不斷地提高我們的生活質(zhì)量，讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，讓小孩子回家問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩生活中最重要的發(fā)明是什么？一方面，讓兒童學(xué)會(huì)了一種接觸世界了解世界獲得知識(shí)的途徑；另一方面，調(diào)用家庭資源，由家里的長(zhǎng)輩來(lái)解說(shuō)對(duì)自己家生活改變最大的、最重要的科技發(fā)明，這是最具有說(shuō)服力的。每個(gè)孩子通過(guò)不同的途徑獲得信息、分享信息，這也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。這主要要強(qiáng)調(diào)重視前后對(duì)比以體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)自己家里生活的影響。 四、用不同的工具把大米碾成米粉1、出示圖片（粉碎機(jī)、石磨、搟面杖、研缽）你們認(rèn)為哪種工具最省力？粉碎機(jī)最省力。2、做一做：大家先用研缽(搟面杖)，后用石磨3、教師演示電動(dòng)粉碎機(jī)磨米。（使用電動(dòng)粉碎機(jī)具有一定的危險(xiǎn)性，故師演示為佳）4、投票：選出哪種工具有優(yōu)越性？（舉手統(tǒng)計(jì)）5、組織觀看磨豆腐及機(jī)械化農(nóng)業(yè)的圖片。了解原始農(nóng)業(yè)的一些技藝，以及現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)帶來(lái)的高效和方便。6、米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米線，你還知道哪些?7、碾成米粉可以制作各種好吃的食物，如江南的湯團(tuán)、寧波的年糕、云南的米線、湖南的湯粉、等都是我國(guó)著名的米粉美食。讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿追凼称?，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注。【設(shè)計(jì)意圖】用四種工具都可以將大米碾成米粉，這里就有一種深刻含義，既有工具的科技含量不同，也讓學(xué)生體會(huì)到使用不同工具的感覺(jué)，而碾米的目的是導(dǎo)向其用途，這可以做成學(xué)生比較熟悉的米粉制品。讓學(xué)生使用不同的工具去碾碎大米，碾碎的順序應(yīng)該是研缽、搟面杖、石磨、電磨，讓學(xué)生在分別使用不同工具的碾米的過(guò)程中越來(lái)越體會(huì)到科技含量高的工具具有一定優(yōu)越性。老師操作現(xiàn)代的工具，因?yàn)楝F(xiàn)代的電動(dòng)工具有一定的危險(xiǎn)性，使用的時(shí)候要特別注意安全。最后，總的來(lái)說(shuō)說(shuō)古代人的生活和現(xiàn)代人生活到底有什么不一樣。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：11 、衣食住行的變化 （課題）古代人---------------- 現(xiàn)代人衣 ： 獸皮--長(zhǎng)袍馬褂---衣裙西裝    食（食品加工）：木頭燒--煤炭---天然氣灶住 ：窩棚----磚木結(jié)構(gòu)----高樓大廈  行：馬、車（人力）-汽車、火車-高速列車、磁懸浮列車、飛機(jī)、火箭原始人   后來(lái)的人   現(xiàn)代人碾米 
蘇教版  一年級(jí)上冊(cè) 《用雙手創(chuàng)造》單元   11.衣食住行的變化      教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《用雙手創(chuàng)造》課題11.衣食住行的變化課時(shí)1核心概念12.技術(shù)、工程與社會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求12.1 技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造1～2年級(jí)①知道我們周圍的人造物是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的，觀察和區(qū)別身邊的自然物和人造物。12.2 技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活1～2年級(jí)③舉例說(shuō)出周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給們生活帶來(lái)的便利、快捷和舒適。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力）   態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念知道生活中衣食住行等方面的發(fā)展和變化科學(xué)思維意識(shí)到我們是被一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世界所包圍。 探究實(shí)踐通過(guò)調(diào)查和碾米活動(dòng)，體驗(yàn)科技產(chǎn)品和工具給生活帶來(lái)的變化。 態(tài)度責(zé)任愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。古代人和現(xiàn)代人在衣食住行方面的不同。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代的生活比較陌生，對(duì)發(fā)展進(jìn)程難以理解。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：古代人生活和現(xiàn)代人生活的相關(guān)圖片、電動(dòng)粉碎機(jī)（演示用）學(xué)生：衣食住行的圖片，石磨、迷你搟面杖、大米教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式 教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開(kāi)始上課了。大家坐好。從今天開(kāi)始，……和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課  （預(yù)設(shè)5分鐘） 1、師展示原始人和現(xiàn)代人生活方面不同的圖片。（生觀看）同時(shí)簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況，了解古代人生活的狀況。2、提問(wèn)：古時(shí)候人們的生活各個(gè)方面是什么樣的?現(xiàn)代人的生活又是什么樣的?生：回答。3、師小結(jié)：從圖片中我們不難發(fā)現(xiàn)，（古時(shí)候）人以打獵為生，穿的獸皮，吃的是野果，住的是草棚，沒(méi)有交通工具，靠?jī)蓷l腿走….（現(xiàn)代人）穿的是各種面料做成的衣服，吃的是各種健康食品，住的是大樓，交通工具有飛機(jī)、汽車、高速列車等等。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看圖片進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活和過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。由于學(xué)生了解過(guò)去有一定的困難，于是在觀看圖片時(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況，以便讓學(xué)生了解，也可以讓學(xué)生到博物館去參觀或者去觀看古代文明的視頻、圖片來(lái)了解古代人的生活狀況。同時(shí)大量的圖片進(jìn)行鮮明的對(duì)比，帶給學(xué)生以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力和震撼。進(jìn)而引起討論和思考。  二、從古至今人們衣食住行的變化二、從古至今人們衣食住行的變化（1）找朋友：展示衣食住行圖片，你能把它們分別分分類，并按照時(shí)間順序排列嗎？看看哪個(gè)小組做得又快又好。教師巡視指導(dǎo)。（2）教師評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】從大量的圖片沖擊中進(jìn)行一個(gè)小小的考驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)就是要一一對(duì)應(yīng)的。1、穿著的變化（1）展示不同時(shí)期的穿著圖片；（從古到今人們的衣服發(fā)生了哪些變化？）（2）排排序：大家請(qǐng)看這些人穿的衣服，你能不能按照原始人、后來(lái)的人和現(xiàn)代人的衣服排排序，并小組討論下為什么這樣排序。（3）師列舉三個(gè)階段穿著方面的變化：穿著方面: 原始人身穿獸皮，后來(lái)的人穿長(zhǎng)袍馬褂，現(xiàn)代人穿漂亮的衣裙。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】選擇學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，使學(xué)生更加便于了解這些變化是怎么樣一步一步發(fā)展完成的。2、炊具方面的變化（1）展示不同的食物，引導(dǎo)提問(wèn)：它們都是用什么工具做的？（2）比較：你知道原始人、后來(lái)的人和現(xiàn)代人分別用什么炊具嗎？（3）師列舉三個(gè)階段灶具方面的變化: 原始人直接把木頭架起來(lái)燒，后來(lái)的人用煤炭爐，現(xiàn)代人用天然氣灶。（板書(shū)）4、住房方面的變化（1）出示三個(gè)階段人們的住房圖片，你知道它們有哪些不同嗎？（2）師列舉三個(gè)階段住房方面的變化: 原始人住的是草木搭建的窩棚，后來(lái)的人住上磚木建造的房子，現(xiàn)代人住的是高樓大廈。（板書(shū)）5、交通方面的變化（1）欣賞《清明上河圖》，介紹圖片背景，這圖上的人處于什么時(shí)代？（2）找一找：圖上有哪些交通工具。（3）師評(píng)價(jià)。（4）出示古代和現(xiàn)代交通工具，介紹交通方面的變化: 古代人乘坐人力車或馬車等，后來(lái)的人乘坐蒸汽火車，現(xiàn)代人乘坐高速列車。（板書(shū)）（5）對(duì)比：現(xiàn)代的交通工具比古代好在哪里？（6）練一練：見(jiàn)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)，給古代人生活中要用到的物品打鉤。  三、調(diào)查生活中最重要的發(fā)明。   （1）展示調(diào)查的表格: 什么是對(duì)自己生活影響最大的重要發(fā)明并說(shuō)明理由。（2）列出幾種科技產(chǎn)品，如手機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣灶，電磁爐等，讓學(xué)生按重要度進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由。（3）說(shuō)說(shuō)家里最需要更換的一件家用電器或用品是什么，并說(shuō)明理由。調(diào)查表：請(qǐng)?jiān)谑裁词菍?duì)自己生活影響最大的重要發(fā)明下面畫(huà)√，手機(jī) 冰箱 洗衣機(jī) 煤氣灶 電磁爐 其他       【設(shè)計(jì)意圖】在調(diào)查生活中的方方面面最重要的發(fā)明這個(gè)地方，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生一般是發(fā)現(xiàn)不了科技產(chǎn)品對(duì)日常生活的影響，他們享受著的是科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)的方便快捷和舒適，他們不知道生活原來(lái)不是這個(gè)樣子，但是他們家里的長(zhǎng)輩，尤其我們這一輩人在短短的幾十年期間，各種科技發(fā)明不斷地提高我們的生活質(zhì)量，讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，讓小孩子回家問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩生活中最重要的發(fā)明是什么？一方面，讓兒童學(xué)會(huì)了一種接觸世界了解世界獲得知識(shí)的途徑；另一方面，調(diào)用家庭資源，由家里的長(zhǎng)輩來(lái)解說(shuō)對(duì)自己家生活改變最大的、最重要的科技發(fā)明，這是最具有說(shuō)服力的。每個(gè)孩子通過(guò)不同的途徑獲得信息、分享信息，這也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。這主要要強(qiáng)調(diào)重視前后對(duì)比以體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)自己家里生活的影響。  四、用不同的工具把大米碾成米粉 1、出示圖片（粉碎機(jī)、石磨、搟面杖、研缽）你們認(rèn)為哪種工具最省力？粉碎機(jī)最省力。2、做一做：大家先用研缽(搟面杖)，后用石磨3、教師演示電動(dòng)粉碎機(jī)磨米。（使用電動(dòng)粉碎機(jī)具有一定的危險(xiǎn)性，故師演示為佳）4、投票：選出哪種工具有優(yōu)越性？（舉手統(tǒng)計(jì)）5、組織觀看磨豆腐及機(jī)械化農(nóng)業(yè)的圖片。了解原始農(nóng)業(yè)的一些技藝，以及現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)帶來(lái)的高效和方便。6、米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米線，你還知道哪些?7、碾成米粉可以制作各種好吃的食物，如江南的湯團(tuán)、寧波的年糕、云南的米線、湖南的湯粉、等都是我國(guó)著名的米粉美食。讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿追凼称?，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注。【設(shè)計(jì)意圖】用四種工具都可以將大米碾成米粉，這里就有一種深刻含義，既有工具的科技含量不同，也讓學(xué)生體會(huì)到使用不同工具的感覺(jué)，而碾米的目的是導(dǎo)向其用途，這可以做成學(xué)生比較熟悉的米粉制品。讓學(xué)生使用不同的工具去碾碎大米，碾碎的順序應(yīng)該是研缽、搟面杖、石磨、電磨，讓學(xué)生在分別使用不同工具的碾米的過(guò)程中越來(lái)越體會(huì)到科技含量高的工具具有一定優(yōu)越性。老師操作現(xiàn)代的工具，因?yàn)楝F(xiàn)代的電動(dòng)工具有一定的危險(xiǎn)性，使用的時(shí)候要特別注意安全。最后，總的來(lái)說(shuō)說(shuō)古代人的生活和現(xiàn)代人生活到底有什么不一樣。  五、練一練 11.衣食住行的變化一、選擇題1.下列輪子最多的交通工具是（ ）汽車   B.飛機(jī)   C.普通火車 如圖所示，現(xiàn)在人們使用的最現(xiàn)代的灶具是 （  ）B.C.主要屬于古代的交通工具的是 （  ）A.馬車    B.汽車   C.火車4.下列被稱為“水稻之父”的科學(xué)家是（  ）A.袁隆平   B.鄧稼先   C.陳景潤(rùn)5.下列是人類不同時(shí)期居住的房屋，哪一幅是最古老的的（  ）A.B.C.答案：1.A  2.C  3.A  4.A  5.C 二、判斷題1.古代人的生活和現(xiàn)代人生活方式一樣。( )2.現(xiàn)代人生活中各方面都比古代人優(yōu)越，要先進(jìn)。( )3.人類生活越來(lái)越美好，因?yàn)榭萍嫉膽?yīng)用。( )4.人類最古老的時(shí)候要依靠天然捕食生魚(yú)和野獸來(lái)充饑。()5.現(xiàn)代生活越來(lái)越美好，食物可以無(wú)限浪費(fèi)。( ) 答案：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 在線練習(xí)：http://edu.ainiu360.com 六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用整理材料的好習(xí)慣。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 11 、衣食住行的變化 （課題）古代人---------------- 現(xiàn)代人衣 ： 獸皮--長(zhǎng)袍馬褂---衣裙西裝    食（食品加工）：木頭燒--煤炭---天然氣灶住 ：窩棚----磚木結(jié)構(gòu)----高樓大廈  行：馬、車（人力）-汽車、火車-高速列車、磁懸浮列車、飛機(jī)、火箭原始人   后來(lái)的人   現(xiàn)代人碾米   八、課堂反思 注：愛(ài)牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛(ài)牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！          一年級(jí)的學(xué)生一般發(fā)現(xiàn)不了科技產(chǎn)品對(duì)日常生活的影響，因?yàn)樗麄兪亲钚驴萍籍a(chǎn)品的“原住民”，他們享受著科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)的方便、快捷和舒適，但不知道生活本來(lái)不是這樣子的。而他們家里的長(zhǎng)輩，尤其是祖輩在短短幾十年里，各種科技發(fā)明不斷地提高了他們的生活質(zhì)量，讓他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。因此讓孩子們回家問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，生活中最重要的發(fā)明是什么，一方面讓兒童學(xué)會(huì)一種接觸了解世界，獲取知識(shí)的途徑;另一方面，調(diào)用家庭資源，由家里的長(zhǎng)輩來(lái)解說(shuō)對(duì)自己家里生活改變最大、最重要的科技發(fā)明最具說(shuō)服力。每個(gè)孩子通過(guò)不同的途徑獲得信息、分享信息，也是學(xué)習(xí)的一種有效方式。第一個(gè)活動(dòng)，比較古代人和現(xiàn)代人的生活的不一樣，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)比較讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活和過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。在這里，老師可以簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況，以便讓學(xué)生了解，也可以讓學(xué)生觀看古代明的視頻、圖片了解古代人的生活狀況。我還看過(guò)一個(gè)視頻，電影《上帝也瘋狂》里面有一段，就是講的非洲原始部落人的生活，通過(guò)這個(gè)視頻了解現(xiàn)代原始部落人的生活，以此推測(cè)古代人的生活狀況。在組織第一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分別從衣食住行等方面進(jìn)行一對(duì)比，同樣都是穿衣服，古代人穿的和現(xiàn)代人穿的有什么不一樣呢。同樣都是在做一件事情，古代人是怎么打獵的，現(xiàn)代人又是怎么打獵的，這些方面都是發(fā)生了巨大的變化。古代人睡覺(jué)的地方和我們現(xiàn)代人睡覺(jué)的地方是不一樣的。當(dāng)然在這一課，我們可以利用各種資，古代人生活的圖片、視頻，現(xiàn)代人生活的圖片、視頻，當(dāng)然我們還需要去找一些體現(xiàn)古代人和現(xiàn)代人生活特點(diǎn)的實(shí)物，比如書(shū)信、無(wú)線電發(fā)射器、手機(jī)、鋼筆、毛筆。第二個(gè)活動(dòng)是比較古代人和現(xiàn)代人在衣食住行等方面發(fā)生的變化,這個(gè)活動(dòng)就是要一一對(duì)應(yīng)了選擇衣食住行等方面的變化，一是選擇學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，二是便于了解這些變化是怎么樣一步一步發(fā)展完成的。利用教具卡片，讓學(xué)生按照衣食住行進(jìn)行分類，分類之后按照時(shí)間進(jìn)行排序。了解古代人的衣食住行等方面不僅僅是通過(guò)卡片有一些古畫(huà)也可以了解比如《清明上河圖》韓熙載《夜宴圖》等。在古畫(huà)上其實(shí)也可以了解古代人的衣食住行等方面的情況，《上帝也瘋狂》這個(gè)視頻也可以了解現(xiàn)代非洲原始部落的生活，并由此可以推測(cè)古代人的生活狀況?！渡嗉馍系闹袊?guó)》《巴黎時(shí)裝秀》這些視頻可以了解現(xiàn)代人的衣食住行等方面的情況。在教學(xué)當(dāng)中，要注意配合學(xué)生的活動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生手冊(cè)要和教材里有一個(gè)辨識(shí)，為了避免引起不必要的歧義，學(xué)生手冊(cè)要求只給古代人生活要用到的物品打上勾。因?yàn)榭萍及l(fā)展水平是一維的，就是古代用得上的現(xiàn)代也可以，但是現(xiàn)代人用的古代人肯定用不到，因?yàn)檫€沒(méi)出現(xiàn)，所以皮衣和獸皮這方面，古代人只能是獸皮，草裙和高質(zhì)量的印花裙，古代人只能用草裙。包括同樣是吃豬肝湯，古代人只能是生吃豬肝，現(xiàn)代人就把豬肝做成湯。古代人只能吃野果，現(xiàn)代人就有可能吃饅頭、面包。古代人可能只能去住山洞而現(xiàn)代人住別墅。茅棚和高樓大廈，很顯然古代人是住不到高樓大廈。在出行方面，古代人可以騎馬，但肯定不可能去開(kāi)小轎車，可能去劃獨(dú)木舟，但不可能去乘坐高級(jí)的游輪。