中考生物復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第六章愛護(hù)植被，綠化祖國教學(xué)課件

這是一份中考生物復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第六章愛護(hù)植被，綠化祖國教學(xué)課件，共58頁。PPT課件主要包含了考情分析，考點精講精練，重點實驗，易錯易混，鞏固訓(xùn)練，有機(jī)物，二氧化碳，葉綠體，線粒體，變渾濁等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.呼吸作用的概念和公式：（1）概念：細(xì)胞利用________，將________分解成____________和________，并且將儲存在有機(jī)物中的________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
(2)反應(yīng)式：_______________________________________。2.呼吸作用的意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分用于植物進(jìn)行各項________活動（如細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運輸有機(jī)物等），一部分轉(zhuǎn)變成________散失出去。
3.光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系： （1）光合作用與呼吸作用的比較：
跟進(jìn)點撥：呼吸作用是生物的共同特征。凡是活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，植物的六大器官都能進(jìn)行呼吸作用。幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)，同一植物含水量越高呼吸作用越強(qiáng)。
（2） 影響植物光合作用與呼吸作用的因素：①影響光合作用的因素：光照強(qiáng)度、光照時間、二氧化碳的濃度、溫度等。②影響呼吸作用的因素：溫度、水分、氧氣的濃度等。(3)光合作用與呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：①提高產(chǎn)量的措施：增加光照強(qiáng)度、延長光照時間、增加二氧化碳濃度、合理密植、間種套作、增大晝夜溫差。(促進(jìn)光合作用、抑制呼吸作用)
②保存糧食和果蔬的方法：農(nóng)產(chǎn)品保存法可概括為“三低”，分別是低溫、低氧、低含水量。如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度；儲存糧食時保持干燥和低溫。(抑制呼吸作用)③松土排澇的原理：深耕松土、及時排水，促進(jìn)根吸收氧氣，從而促進(jìn)根部的呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動。(促進(jìn)呼吸作用)
④新疆的哈密瓜、葡萄比別處甜，是因為新疆的晝夜溫差大，白天通過光合作用合成的有機(jī)物多，晚上因溫度低，通過呼吸作用分解的有機(jī)物少。
跟進(jìn)點撥：促進(jìn)光合作用能制造更多有機(jī)物，抑制呼吸作用能減少有機(jī)物的消耗。植物體內(nèi)有機(jī)物積累量增多就能增加產(chǎn)量。所以促進(jìn)光合作用，同時抑制呼吸作用能提高產(chǎn)量。
1.(2023廣東)如圖3-5-1所示為觀察種子呼吸作用的演示實驗，根據(jù)結(jié)果可推測種子進(jìn)行呼吸作用時消耗（ ）A.氧氣B.二氧化碳C.水分D.能量
2.(2022廣東)水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關(guān)呼吸作用的說法錯誤的是（ ）A.分解有機(jī)物B.產(chǎn)生二氧化碳C.產(chǎn)生水D.儲存能量
3.(2023成都)將如圖3-5-2所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數(shù)小時后，試管甲內(nèi)澄清石灰水變渾濁，試管乙內(nèi)澄清石灰水不變渾濁。該實驗?zāi)茯炞C種子萌發(fā)時（ ）A.會釋放二氧化碳B.會吸收氧氣C.會釋放能量D.會產(chǎn)生水
4.(2023自貢)綠蘿有“綠色凈化器”的美名，所以在室內(nèi)常常能見到它的身影。下列關(guān)于綠蘿的敘述正確的是（ ）A.白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用B.綠蘿的呼吸作用在細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體內(nèi)進(jìn)行C.栽培時要及時松土以促進(jìn)根細(xì)胞的呼吸作用D.因其可以凈化空氣，所以晚上應(yīng)放在臥室內(nèi)
1.綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的____________，又將________排放到大氣中，對維持生物圈中____________和________的相對平衡(簡稱碳-氧平衡)起了重要作用。
2.要維持生物圈中的碳-氧平衡，一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。
跟進(jìn)點撥：對維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用的是綠色植物的光合作用。
1.（2023岳陽）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下列說法不正確的是（ ）A.植物光合作用釋放氧氣 B.植物制造有機(jī)物消耗二氧化碳C.植物可利用氧分解有機(jī)物D.植物的生命活動都不產(chǎn)生二氧化碳
2.（2019廣東）關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列描述錯誤的是（ ）A.綠色植物的呼吸作用為其他生物提供氧氣B.綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者C.綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡D.綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)
3.(2023無錫)我國政府提出2060年前實現(xiàn)碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率達(dá)到平衡。下列敘述正確的是（ ）A.碳中和即意味著禁止工廠排放二氧化碳B.實現(xiàn)碳中和離不開綠色植物的光合作用C.綠色植物只消耗二氧化碳，不產(chǎn)生二氧化碳D.碳排放速率和魚類、鳥類等動物無關(guān)
4.(2023重慶)《2022年中國國土綠化狀況公報》顯示我國國土綠化取得顯著成效。下列關(guān)于綠色植物的作用，敘述錯誤的是（ ）A.能合成有機(jī)物 B.促進(jìn)自然界的水循環(huán)C.加速水土流失D.維持生物圈的碳-氧平衡
1.植被：一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的________。2.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。
3.我國植被面臨的主要問題：（1）森林覆蓋率低，人均森林面積少。（2）對森林資源的利用不合理。（3）土地沙漠化嚴(yán)重。4.保護(hù)植被的措施：法律保護(hù)、植樹種草等。
跟進(jìn)點撥：森林的重要作用有凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、消除噪聲等。
1.（2021深圳）綠化校園，以下做法錯誤的是（ ）A.按自己的喜好挑選名貴的品種B.調(diào)查學(xué)校植物品種、數(shù)量C.注重植物的空間搭配，做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然D.注意花草樹木的生長周期，使得一年四季各有風(fēng)景
2.(2023富錦模擬)我國植被面臨的主要問題是（ ）A.土地沙漠化嚴(yán)重B.人均森林面積少C.過度放牧使草場退化、沙化 D.以上都是
實驗 與呼吸作用相關(guān)的實驗
【例】圖3-5-3是有關(guān)種子呼吸的三個實驗。請回答：（1）圖甲所示的實驗，首先將閥門關(guān)閉，瓶中種子密封保存，一段時間后，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，試管內(nèi)的澄清石灰水會變________，這說明種子呼吸時產(chǎn)生的氣體是___________。
（2）圖乙中A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有等量的煮熟的種子，把A、B兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，把正在燃燒的蠟燭放入瓶中，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。A瓶中蠟燭立即________，因為種子呼吸時消耗了瓶內(nèi)的________。裝有煮熟的種子的B瓶的作用是_________________。
（3）圖丙中C、D兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，并分別插入溫度計。一段時間后，C瓶中溫度明顯____（填“高”或“低”）于D瓶，說明種子呼吸時釋放出________。與實驗前相比，實驗完成時，C瓶種子中有機(jī)物的含量會________（填“增加”“減少”或“不變”）。（4）植物體的呼吸作用主要是在細(xì)胞的________中進(jìn)行，植物進(jìn)行呼吸作用的反應(yīng)式是__________________________________________________。
有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣 二氧化碳+水+能量
1.我們秉承習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，在環(huán)境治理上成效顯著。下列對植物的生理活動的敘述正確的是（ ）A.大棚蔬菜產(chǎn)量和它的呼吸作用無關(guān)B.植物通過根從土壤中吸收水分和有機(jī)物C.植物的光合作用對維持大氣中碳-氧平衡有重要意義D.氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱，光合作用和呼吸作用不受影響
點撥：植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，呼吸作用的強(qiáng)弱與產(chǎn)量有關(guān)。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，氣孔關(guān)閉，蒸騰作用、光合作用、呼吸作用也會受到影響。
2.如圖3－5－4所示曲線表示綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。下列對曲線的分析正確的是（ ）A.曲線ab段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用B.曲線bc段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用C.a點可以表示呼吸作用的強(qiáng)度D.b點表示該植物此時既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
點撥：由圖可知，橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表二氧化碳吸收量，其中a點光照強(qiáng)度為0，此時綠色植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用，a點可以表示呼吸作用的強(qiáng)度。a點之后，植物的二氧化碳吸收量一直處在上升狀態(tài)，說明綠色植物的光合作用不斷增強(qiáng)，并在b點與呼吸作用達(dá)到平衡。b點之后，綠色植物的光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用。
1.(2023自貢)糧食儲存一段時間后重量會減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是（ ）A.呼吸作用 B.光合作用C.吸收作用D.運輸作用
2.500 g黃豆制成2 500 g黃豆芽，在這個過程中，有機(jī)物的總量的變化是（ ）A.增多 B.減少 C.不增也不減 D.先增后減
3.(2023中山模擬)同學(xué)們利用包裝盒制作水培裝置種植菠菜，如圖3-5-5所示。利用增氧泵向水中通氣，有利于菠菜根進(jìn)行（ ）A.光合作用B.蒸騰作用 C.呼吸作用D.擴(kuò)散作用
4.(2023湘潭)利用如圖3-5-6所示的實驗裝置來驗證植物的呼吸作用，下列說法錯誤的是（ ）A.裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中B.通入空氣①前應(yīng)除去其中的二氧化碳C.排出的氣體②中，氧氣含量高于①D.裝置④中澄清石灰水會變渾濁
【解析】裝置③置于黑暗環(huán)境中，目的是避免光合作用的干擾，A正確；通入空氣①前應(yīng)除去其中的二氧化碳，避免空氣中的二氧化碳干擾實驗，B正確；植物的呼吸作用會消耗氧氣，所以排出的氣體②中，氧氣含量低于①，C錯誤；植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，④中澄清石灰水會變渾濁，D正確。
5.(2023張家界)為了探究光合作用的實驗，某生物興趣小組測定了晴朗的一天中大棚內(nèi)某蔬菜釋放氧氣或吸收氧氣的量(相對值)隨時間的變化，并繪制了如圖3-5-7所示的曲線。下列敘述中錯誤的是（ ）A.ab段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用B.bd段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行C.c點時光合作用釋放氧氣的量與呼吸作用吸收氧氣的量相等D.de段光合作用釋放氧氣的量小于呼吸作用吸收氧氣的量
【解析】光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。ab段，氧的吸收量是定值，說明植物沒有進(jìn)行光合作用，A正確；bd段氧的釋放量增加，說明植物進(jìn)行了光合作用，B正確；c點氧的釋放量為零，表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同，C正確；de段，氧的釋放量大于零，釋放氧氣的量應(yīng)大于吸收氧氣的量，D錯誤。
6.(2023陜西)小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對蘋果含糖量(“糖心指數(shù)”越高，含糖量越高)的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進(jìn)行探究，得到如圖3-5-8所示曲線。據(jù)此可得出的結(jié)論是（ ）A.摘果日期越晚，含糖量越低B.夜間溫度升高，含糖量降低C.1組含糖量均高于2組D.1組夜間有機(jī)物消耗少于2組
【解析】觀圖中數(shù)據(jù)可以看出摘果日期越晚，含糖量越高，A錯誤；1組日落蓋膜，是為了保持夜間的溫度，1組含糖量均低于2組，說明夜間溫度升高，含糖量降低，B正確；1組含糖量均低于2組，說明1組夜間的有機(jī)物消耗高于2組，C、D錯誤。
7.(2022南通)螺旋藻(含有葉綠體)被稱為“地球上的營養(yǎng)冠軍”，為了研究溫度對其代謝的影響，科研人員在黑暗條件下，測定螺旋藻在不同溫度下單位時間內(nèi)二氧化碳的釋放量，結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）A.在黑暗條件下實驗，是為了排除光合作用對實驗結(jié)果的影響B(tài).在0～40 ℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，二氧化碳的釋放量逐漸增加C.螺旋藻呼吸作用消耗的有機(jī)物是其光合作用的產(chǎn)物D.螺旋藻在光下不能進(jìn)行呼吸作用
【解析】單位時間內(nèi)二氧化碳的釋放量代表呼吸作用強(qiáng)度，因此為了排除光合作用對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)在黑暗條件下實驗，A正確；分析表格數(shù)據(jù)可知，在0～40 ℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，二氧化碳的釋放量逐漸增加，B正確；光合作用與呼吸作用相互對立又相互依存，螺旋藻呼吸作用消耗的有機(jī)物是其光合作用的產(chǎn)物，C正確；呼吸作用有光、無光都能進(jìn)行，D錯誤。
8.(2023自貢)我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了在應(yīng)對氣候問題上的大國擔(dān)當(dāng)?！疤贾泻汀笔侵笇⑴欧诺酱髿庵械亩趸?，通過植樹造林等方式來中和抵消。這是因為綠色植物能進(jìn)行（ ）A.蒸騰作用 B.光合作用C.呼吸作用D.吸收作用
9.(2023德州模擬)圖3-5-9中的①～④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持碳-氧平衡的是（ ）A.①②B.②③C.③④D.①④
【解析】圖中①②代表的是植物在葉綠體里進(jìn)行光合作用，①表示二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞，②表示氧氣被釋放到大氣中，該生理過程有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。
(2022淮安)【主題思考】在“十四五”規(guī)劃中，我國把“碳達(dá)峰”“碳中和”納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局，其中，碳中和是指通過多種途徑抵消二氧化碳的排放總量，達(dá)到“凈零放”的目的，圖3-5-10為生態(tài)系統(tǒng)碳-氧循環(huán)示意圖。請回答10～11題。10.圖中代表綠色植物光合作用的數(shù)字是（ ）A.①B.②C.③D.④
【解析】植物通過①過程吸收空氣中的二氧化碳，因此①表示植物的光合作用；動、植物和微生物通過②③④過程釋放二氧化碳，因此②③④表示生物的呼吸作用。
11.下列做法中，不利于碳中和的是（ ）A.倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車，多步行B.植樹種草，增大綠化面積C.開發(fā)風(fēng)能、太陽能等清潔能源D.經(jīng)常使用一次性筷子、一次性塑料袋、一次性水杯等
12.(2022北京)北京冬奧會踐行“綠色奧運”理念，實現(xiàn)了碳中和，即二氧化碳等溫室氣體的排放和消耗之間達(dá)到平衡。下列做法能夠消耗大氣中二氧化碳的是（ ）A.植樹造林B.建筑材料回收利用C.風(fēng)能發(fā)電D.倡導(dǎo)綠色出行方式
13.(2022信陽模擬)街頭綠地對于調(diào)節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要作用。某學(xué)校興趣小組的同學(xué)在城區(qū)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地，進(jìn)行了日平均氣溫和相對濕度的測量，結(jié)果如圖3-5-11所示。下列關(guān)于街頭綠地的說法，錯誤的是（ ）A.街頭綠地通過降溫和增加濕度可調(diào)節(jié)城市局部小氣候B.增加綠地面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)中人們的健康生活C.綠地對局部小氣候的調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響D.綠地中植物種類越復(fù)雜，調(diào)節(jié)局部小氣候的能力越弱
二、非選擇題14.(2023聊城模擬)(讀圖理解)有人說“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！眻D3-5-12中，圖甲中A、B、C表示植物的三種生理作用，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為植物對二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。
請回答：(1)綠色植物通過圖甲中的[____]_____________維持了生物圈中的碳-氧平衡，該過程發(fā)生在圖乙的[④]________中，在植物體內(nèi)，水往高處流的動力來自圖甲中的[____]____________。
(2)圖丙中a點時植物Ⅰ葉片能進(jìn)行的生理活動有_____________，該作用發(fā)生在圖乙的[⑤]________中。如果Ⅰ、Ⅱ兩種植物都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于____點。當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，植物Ⅰ比植物Ⅱ積累的有機(jī)物 _____(填“相等”“多”或“少”)；當(dāng)光照強(qiáng)度大于f時，限制植物Ⅱ光合作用增強(qiáng)的外界因素主要是________________________________。
溫度（或二氧化碳濃度等）
(3)園林工作者在移栽名貴樹種時，常通過“打點滴”來給植物補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，“打點滴”用的針頭應(yīng)插入樹木的________(填“導(dǎo)管”或“篩管”)。(4)習(xí)近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”，請你為城市的綠水青山建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，寫出一條切實可行的措施與大家分享：_________________。
15.（2021廣東)“碳中和”是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)或生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量與吸收量相當(dāng)。某項目式學(xué)習(xí)小組搜集了如圖3-5-13甲、乙所示的資料。
請回答：(1)在圖甲中，大氣中的二氧化碳直接來源于過程_________（填序號)，完成過程①的生物是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；綠色植物通過過程［④］__________，吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，維持____________________________平衡。
碳-氧（或二氧化碳和氧氣)