中考生物復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學(xué)課件

這是一份中考生物復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學(xué)課件，共57頁。PPT課件主要包含了考情分析，考點精講精練，重點實驗，易錯易混，鞏固訓(xùn)練，葉綠體，二氧化碳，有機物，防止酒精燃燒，未變藍(lán)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.概念：綠色植物通過________,利用____，把__________和___轉(zhuǎn)化成儲存______的有機物（如淀粉），并且釋放出_____的過程（如圖3-4-1）。
2.反應(yīng)式：_____________________________________________________________。3.意義：（1）制造的________用來構(gòu)建植物體，還能為其他生物提供食物來源。（2）為植物和其他生物的生命活動提供能量。（3）為生物的呼吸提供________，維持生物圈的碳-氧平衡。
4.光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）充分利用光照：①________密植；②進(jìn)行套種。（2）增加____________濃度，施氣肥、有機肥等增加二氧化碳濃度，促進(jìn)光合作用制造更多的有機物。（3）延長光照時間和增加光照強度。
跟進(jìn)點撥：①光合作用制造的有機物經(jīng)篩管由上向下運輸?shù)街参矬w各個器官。②不是所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用，如根的細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。③能進(jìn)行光合作用的植物并不一定都是綠色的，如海帶細(xì)胞內(nèi)除含有葉綠素外，還含有其他色素，從而使植物體不呈現(xiàn)綠色。
(2023廣東)【主題探究】某農(nóng)業(yè)合作社開展火龍果促花增產(chǎn)實驗，探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，結(jié)果如下表。
請回答1～2題。1.據(jù)表分析，下列敘述錯誤的是（ ）A.①的處理是夜晚無照明B.各實驗組的照明時長相同C.增產(chǎn)效果乙＞丙＞丁D.丙組處理方法最具推廣價值
2.對實驗組增產(chǎn)主要原因的分析，下列敘述錯誤的是（ ）A.花朵數(shù)量增加B.成功受粉的花朵多C.光合作用時間延長D.果實呼吸作用增強
3.(2022廣東)沒有綠色植物，就沒有欣欣向榮的生物圈。下列有關(guān)綠色植物的敘述錯誤的是（ ）A.能進(jìn)行蒸騰作用B.能促進(jìn)自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳-氧平衡 D.其能量僅供給動物
4.(2023成都)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中常使用溫室大棚進(jìn)行種植，控制溫室條件對提高作物的產(chǎn)量有重要作用。下列措施中，可能對提高作物產(chǎn)量不利的是 （ ）A.適當(dāng)延長光照時間 B.適當(dāng)增加光照強度C.適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D.一次性施加大量肥料
實驗一 綠葉在光下制造有機物【實驗?zāi)康摹浚?）檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是______。（2）探究____是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件?！静牧嫌镁摺颗柙缘奶祗每?，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。
【實驗步驟】（如圖3-4-2）（1）暗處理：將盆栽天竺葵放到暗處一晝夜，目的是________________________________。（2）選葉遮光：有光和無光形成對照。（3）光照處理：讓植物充分接受光照，進(jìn)行光合作用。
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
（4）摘下葉片，酒精脫色：把葉片放入酒精中________加熱，直到變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素，隔水的目的是________________。（5）清水漂洗，滴加______（淀粉遇碘液變藍(lán)）。（6）清水沖洗碘液，觀察現(xiàn)象。（7）現(xiàn)象：遮光部分________，未遮光部分________?！镜贸鼋Y(jié)論】_______________________；_______________________________________________。
光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
跟進(jìn)點撥：①變量分析：見光部分和遮光部分形成一組對照實驗，變量是光照。②暗處理是為了將葉片中的有機物運走耗盡，以免葉片內(nèi)殘余的有機物干擾實驗結(jié)果。③酒精脫色后清水漂洗和滴加碘液后漂洗是為了排除酒精和碘液對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。
【例1】小剛同學(xué)在學(xué)完光合作用的表達(dá)式后，設(shè)計了如圖3－4－3所示實驗操作：甲表示實驗步驟，乙表示對銀邊天竺葵葉的處理方法。請回答：(1)小剛同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計了圖甲所示的實驗步驟。該實驗步驟正確的排序是________。
（2）步驟C小燒杯中的液體是________，作用是___________________________________。(3)滴加碘液后，變藍(lán)的區(qū)域應(yīng)為_____(填圖乙中的字母)，說明光合作用生成了________等有機物。葉片制造的這些有機物將通過葉脈中的________運輸?shù)街参矬w各部分。(4)區(qū)域b不變藍(lán)，說明______是光合作用的原料；區(qū)域c不變藍(lán)，說明_______是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。
(5)a、d兩區(qū)域能作為對照實驗嗎？____________________________________________。(6)實驗結(jié)束后，該學(xué)生對植物是“吃土”長大的說法表示不認(rèn)同，為了證明自己的觀點，還需設(shè)計另一對照實驗證明___________是光合作用的原料。
不能，因為有兩個變量(或變量不唯一)
實驗二 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?【提出問題】二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？【作出假設(shè)】二氧化碳是光合作用必需的原料?！緦嶒灢襟E】
續(xù)表【得出結(jié)論】二氧化碳________光合作用必需的原料。
跟進(jìn)點撥：①變量分析：因為氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，所以裝置一中沒有二氧化碳，裝置二中有二氧化碳，故本實驗的變量是二氧化碳。②光照處理后的步驟應(yīng)與實驗一相同，即：取葉→脫色→漂洗→滴加碘液→沖洗→觀察。
【例2】為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計如圖3-4-5所示裝置。請回答：（1）實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是__________________________。
將葉片中原有的淀粉耗盡
（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是______________。 （3）光下照射幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有________的小燒杯中隔水加熱，葉片變成黃白色，再用清水漂洗后，滴加碘液，可觀察到實驗_____中的葉片變藍(lán)，________中的葉片顏色不變。
（4）對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是__________________________；對比分析乙、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是____________________。（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，可采取的措施是_______________________________________________（答出1條即可）。
二氧化碳是光合作用的原料
適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳（或適當(dāng)延長光照時間）
實驗三 檢驗光合作用釋放氧氣【實驗步驟】如圖3-4-6所示?！緦嶒灛F(xiàn)象】快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體時，衛(wèi)生香猛烈燃燒。【得出結(jié)論】綠色植物光合作用產(chǎn)生了________。
【例3】某小組制作了如圖3-4-7所示實驗裝置，取甲、乙兩只相同的玻璃缸，內(nèi)裝足量的25 ℃清水，加入適量碳酸氫鈉(可使水中二氧化碳含量穩(wěn)定)。再取適量相同的新鮮金魚藻各一份，分別放入兩只玻璃缸的清水中，用小木塊墊起倒扣的短頸漏斗并罩住金魚藻，然后用裝滿25 ℃清水的試管倒扣在漏斗的短頸上，用黑色塑料盒罩住乙玻璃缸。將兩套裝置同時移入適宜的環(huán)境中，光照數(shù)小時并觀察和記錄實驗現(xiàn)象。
請回答：（1）這個實驗探究的變量是________________。發(fā)生的實驗現(xiàn)象是甲裝置的試管內(nèi)產(chǎn)生______，同時甲裝置試管內(nèi)液面______。（2）這個小組用帶火星的衛(wèi)生香檢驗甲裝置試管中收集到的氣體時，衛(wèi)生香立刻___________________。聯(lián)系實驗過程和已經(jīng)掌握的知識，你認(rèn)為該小組能夠得到哪兩個結(jié)論?________________________，_____________________________________。
光是光合作用不可缺少的條件
（3）為了使實驗結(jié)果更加可靠，建議該小組進(jìn)行___________。（4）為了充分利用實驗裝置，實驗結(jié)束后，試著提出一個利用該裝置繼續(xù)探究與光合作用有關(guān)的問題：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________？
水溫影響金魚藻的光合作用嗎（或加入碳酸氫鈉的量影響金魚藻的光合作用嗎或金魚藻數(shù)量的多少影響氧氣的釋放量嗎，合理即可）
1.(2023太原)同學(xué)們直接選取甜椒植株上的葉片，按照如圖3－4－8所示過程進(jìn)行實驗后，葉片變成藍(lán)色。由此可以得出的結(jié)論是（ ）A.甜椒葉片內(nèi)含有淀粉B.甜椒的葉是儲存淀粉的主要器官C.甜椒葉進(jìn)行光合作用制造了淀粉D.光是甜椒葉進(jìn)行光合作用的必要條件
點撥：本實驗沒有設(shè)置對照實驗，只是直接選取甜椒植株上的葉片。酒精脫色后滴加磺液，葉片變藍(lán)，只能證明甜椒葉片內(nèi)含有淀粉。
點撥：光合作用過程表示式是：二氧化碳＋水 有機物(儲存著能量)＋氧氣。光合作用只能以光能作為能源，光是光合作用的條件。注意光合作用的原料、條件、產(chǎn)物，不要混淆。
2.光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（ ）A.葉綠體是光合作用的場所B.光合作用的原料只有二氧化碳C.有機物是光合作用的產(chǎn)物D.光合作用只能以光能作為能源
1.(2023常德)如圖3-4-9是綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟，下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）A.步驟①是為了耗盡葉片內(nèi)的全部有機物B.步驟③是酒精脫色排除干擾C.步驟⑤是滴加碘液檢測淀粉D.步驟⑥顯示遮光部分不變藍(lán)
【解析】將葉片暗處理一晝夜的目的是通過呼吸作用消耗葉片內(nèi)原有的淀粉，而不是全部的有機物。
2.(2023新疆)將某盆栽黑暗處理24 h，選取一片綠葉，按圖3-4-10所示位置剪斷主葉脈，光照處理4 h，發(fā)現(xiàn)b區(qū)不能制造淀粉，是因為b區(qū)缺少（ ）A.葉綠素B.水C.二氧化碳D.光
【解析】葉脈中存在著兩種管道，導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物。按圖示位置剪斷主葉脈，根吸收的水分和無機鹽就不能運輸?shù)絙區(qū)葉片，b區(qū)葉片會因為缺少水分而不能進(jìn)行光合作用。
3.（2023廣州期末）某同學(xué)利用天竺葵、碘液、酒精等材料，經(jīng)“暗處理→遮光處理→光照→酒精脫色→清水漂洗，滴加碘液→清水漂洗”，制作出一片如圖3-4-11所示帶有“中”字樣的葉片。下列敘述正確的是（ ）A.對“中”字區(qū)域進(jìn)行遮光處理B.酒精未溶解“中”字區(qū)域的色素C.僅對“中”字區(qū)域滴加碘液D.葉片“中”字區(qū)域中含有淀粉
【解析】葉片中能出現(xiàn)圖中的“中”字字樣，說明“中”字區(qū)域中含有淀粉，故該實驗是對“中”字以外區(qū)域進(jìn)行遮光處理；酒精脫色時，整個葉片中的葉綠素均溶解到了酒精中；對整個葉片滴加碘液，見光部分“中”字區(qū)域進(jìn)行光合作用合成了淀粉，顏色變藍(lán)，而“中”字以外區(qū)域遮光無淀粉，不變藍(lán)，因此就形成如圖所示的畫面，A、B、C錯誤，D正確。
4.（2022蘇州）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖3-4-12）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B.用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C.用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘液D.此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉
5.（2021北京模擬）有學(xué)者做過光合作用的相關(guān)實驗（如圖3－4－13），下列關(guān)于該實驗的分析正確的是（ ）①葉綠體在光下可產(chǎn)生氣體 ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要光 ④光合作用制造有機物A.①②B.②③④C.①③D.①④
【解析】綠葉經(jīng)過研磨過濾成為葉綠體濾液，見光能夠進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氣泡，說明葉綠體在光下可產(chǎn)生氣體，而在遮光后無氣泡產(chǎn)生，說明光合作用需要光，①③正確，故選C。
6.(2023金昌)小王和同學(xué)們一起發(fā)豆芽，同學(xué)們發(fā)出的豆芽是黃色的，而他發(fā)出的豆芽是綠色的，最可能的原因是（ ）A.萌發(fā)期間水分過多B.沒有提供營養(yǎng)物質(zhì)C.萌發(fā)期間沒有遮光D.沒有提供充足的空氣
【解析】葉綠素只有在有光的條件下才能形成。遮光的豆芽呈黃色，不遮光的豆芽形成葉綠素呈綠色。
7.(2023金昌)教室中的桌椅主要是用木材制作而成，下列物質(zhì)與木材中有機物的來源無關(guān)的是（ ）A.細(xì)胞中的葉綠體B.土壤中的水C.大氣中的二氧化碳D.大氣中的氮氣
【解析】木材中的有機物是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。植物進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是細(xì)胞中的葉綠體，大氣中的氮氣不參與光合作用。
8.(2023巴中)袁隆平團(tuán)隊種植雜交水稻特別注意合理密植，其影響水稻生長的主要因素是（ ）A.水B.空氣C.溫度D.光
9.(2023自貢改編)在鄉(xiāng)村振興幫扶工作組的指導(dǎo)下，某村興起了大棚草莓的種植熱潮。想要種出的草莓香甜飽滿，吸引游客前來采摘，下列措施不合理的是（ ）A.減小光照強度B.合理控制種植密度C.延長草莓的光照時間 D.定期增加棚內(nèi)二氧化碳濃度
【解析】減小光照強度會減弱植物的光合作用，不利于草莓的有機物的積累。合理控制種植密度、延長草莓的光照時間、定期增加棚內(nèi)二氧化碳濃度都有利于草莓進(jìn)行光合作用積累大量的有機物，從而使草莓香甜飽滿。
(2022廣東)【主題思考】“植物工廠”通常是在相對封閉的室內(nèi)空間，采用一系列新技術(shù)對植物生長環(huán)境條件進(jìn)行自動化精準(zhǔn)調(diào)控，實現(xiàn)高效生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的新型農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，可更好地滿足人們對高質(zhì)量生活的需求。請回答10～11題。10.“植物工廠”可用無土栽培方式培育多種農(nóng)產(chǎn)品，下列敘述正確的是（ ）A.營養(yǎng)液中需添加含氮、磷、鉀等的無機鹽B.營養(yǎng)液中的無機鹽主要通過根冠吸收C.營養(yǎng)液中的水分通過篩管運送到葉D.營養(yǎng)液中需添加糖類等能源物質(zhì)
11.“植物工廠”可對環(huán)境條件進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)控，下列說法錯誤的是（ ）A.適當(dāng)增加二氧化碳濃度有利于植物生長B.不同植物生長所需的最適溫度相同C.室外氣候變化對室內(nèi)環(huán)境影響不大D.與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合有利于按需生產(chǎn)
12.(2022連云港)圖3-4-14是某同學(xué)建構(gòu)的綠色植物光合作用概念圖。圖中空格①②應(yīng)依次填寫（ ）A.淀粉、葉綠素B.葉綠素、淀粉C.葉綠體、有機物(主要是淀粉)D.有機物(主要是淀粉)、葉綠體
13.(2022北京)香果樹是我國特有的瀕危珍稀植物，自然條件下成苗率低。為促進(jìn)香果樹繁育，科研人員研究不同遮陰程度對幼苗光合速率的影響，結(jié)果如圖3-4-15所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.四組幼苗應(yīng)置于相同環(huán)境溫度下B.光合速率受光照強度的影響C.輕度遮陰時幼苗釋放的氧氣多D.重度遮陰條件最適宜培育幼苗
【解析】此題探究光照強度對幼苗光合速率的影響，實驗變量是光照強度，所以四組幼苗應(yīng)置于相同環(huán)境溫度下。輕度遮陰時幼苗的光合速率最大。重度遮陰時，幼苗光合速率最小，該條件最不適宜培育幼苗。
二、非選擇題14.(實驗探究)生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料,以雷澤湖里的菹草(一種多年生沉水植物)為實驗材料,進(jìn)行了如下的實驗探究活動。第一步：取三支大小一致的試管,分別標(biāo)為1號、2號和3號。第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸氫鈉溶液(注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳),在2號試管中放入等量的蒸餾水。
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部,如圖3-4-16。第四步：將1號、2號試管放在100 W的燈泡下照射3～4 min,3號試管置于暗處,觀察并記錄葉片是否有氣泡(或氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況,結(jié)果如下表。
請回答：(1)1號和2號試管組成的一組實驗中,實驗變量是____________。作為對照的是____號試管。通過表格中實驗現(xiàn)象說明____________是光合作用必需的原料。(2)1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是________，通過表格中實驗現(xiàn)象說明光合作用需要________。(3)1號試管中葉片上浮的原因是葉片通過光合作用產(chǎn)生的氧氣聚集在葉片的表面，浮力________。
(4)在以上實驗探究的基礎(chǔ)上,該活動小組利用1號試管又進(jìn)行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究,實驗結(jié)果如下：從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成________（填“正比”或“反比”），由此可以得出的結(jié)論是：光照越強,植物光合作用________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可以采取的措施是_______________ 。
15.(2022北京模擬改編)(資料分析)玉米是我國第一大糧食作物，在我國糧食安全中具有重要地位。資料一：合理的種植模式，可以避免玉米植株間相互遮陰，從而利用不同層次的光，也能改善通風(fēng)條件。科研人員對大壟雙行種植（A組）和等行距種植（B組）兩種模式進(jìn)行了實驗研究，如圖3－ 4-17所示。種植一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)A組玉米的葉綠素含量顯著高于B組。利用氣體分析儀能監(jiān)測玉米的光合作用水平，結(jié)果顯示A組玉米的光合速率約為B組的129%。
資料二：2021年9月，我國科學(xué)家在淀粉的人工合成方面取得突破性進(jìn)展。人工合成淀粉的原理是：在無細(xì)胞系統(tǒng)中，用二氧化碳和電解產(chǎn)生的氫氣合成淀粉。理論上1 m3大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于5畝土地玉米種植的淀粉產(chǎn)量，其效率比玉米中的淀粉生物合成效率高8.5倍，對太陽能的利用效率也是玉米的3.5倍。請回答：（1）由資料一可知，合理的田間種植模式，通過對不同層次光的充分利用和__________________，提升玉米的光能利用率和產(chǎn)量。相較于等行距種植，大壟雙行種植的玉米植株中葉綠素含量更____。在田間使用光合作用測定儀時，應(yīng)當(dāng)選擇________（填“晴朗”或“多云”）的天氣。
（2）由資料二可知，人工合成淀粉技術(shù)模擬了植物的____________過程，從_______（填“物質(zhì)”或“能量”）轉(zhuǎn)化的角度來說，是從無機物轉(zhuǎn)化為有機物。綠色植物在進(jìn)行該過程時________（填“消耗”或“儲存”）能量。把你學(xué)過的合成淀粉的知識與資料二的內(nèi)容進(jìn)行比較，完成表格。