初中生物北師大版七年級上冊第1節(jié) 光合作用一等獎課件ppt

這是一份初中生物北師大版七年級上冊第1節(jié) 光合作用一等獎課件ppt，共19頁。PPT課件主要包含了情景導入，五年后，四科學進展，在光下，二氧化碳，課堂小結(jié)，課堂檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。
綠色開花植物的生長和發(fā)育需要哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)又來源于哪里？
柳樹增重74.5kg土壤減少0.057kg
柳苗 2.3kg干土 90kg
76.8kg 89.943kg
一.海爾蒙特實驗——柳苗生長之謎
海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應該考慮什么因素？
不完全正確。還應該考慮陽光、空氣中物質(zhì)對植物生長的影響。
二.1771年，普利斯特利研究助燃空氣實驗
把一支點燃的蠟燭和一支小鼠放到密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠死去。
結(jié)論：蠟燭燃燒會污染空氣，使小鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得渾濁的空氣。
當人們重復普利斯特利的實驗時，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會更嚴重地污染空氣。為什么學者們會得到不同的實驗結(jié)果呢？
實驗控制條件不同，實驗的結(jié)果不同，有的學者是在黑暗下重復普利斯特利的實驗，植物不但不能進行光合作用，還會因為呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳而更嚴重地污染空氣。
英格豪斯的實驗進一步證實了只有在光的照射下才能凈化空氣,普利斯特利的實驗才能成功！
三.1779年，英格豪斯（荷蘭）實驗
光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止。后來，科學家們明確了這種氣體就是氧氣。
　　英格豪斯發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體。這種釋放氣體的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止。這說明什么問題？
五.1864年，薩克斯（德國）實驗
　 薩克斯的實驗使人們認識到，綠色植物在光照下不僅能夠釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)，供給植物生長發(fā)育等生命活動利用。
分析科學家們研究光合作用的過程
　　光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個生產(chǎn)加工的過程是在哪進行的呢？
原料：二氧化碳和水條件：陽光產(chǎn)物：淀粉和氧氣場所：葉綠體
二氧化碳+水 淀粉（儲存能量）+氧氣
1.一棵大白菜重2千克，請分析大白菜增重的物質(zhì)基礎(chǔ)直接來自（ ）A. 土壤中的無機鹽 B. 土壤中的有機物 C. 空氣中的二氧化碳和土壤中的水 D. 空氣中的氧氣和土壤中的有機物