小學英語Unit 11 Trees教案

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6A Module 4  The nature world  Unit 11 TreesThe bird and the tree          
模塊主題： The nature world單元話題： Trees 課時話題： Period 1: Trees are important for us           Period 2: The bird and the tree           Period 3: Do something for the trees 單元教學概述 單元教學目標：知識目標：1.學生能聽、說、讀、寫本單元核心詞匯：wood ,cool ,match, miss, have to, cut...down ,look for,并能在語境中正確運用這些核心詞匯。2.能用句型We get...from... 描述人類如何從大自然中獲取資源，能用句型We use...to....說明物品的用途。3.能根據(jù)字母組合tr,dr, 的發(fā)音規(guī)律，拼讀簡單的單詞。語言技能：聽：能聽懂關于樹的重要性的對話。說：能用句型We get...from... 描述人類如何從大自然中獲取資源。用句型We use...to....說明物品的用途。 讀：1.能熟練朗讀關于樹的重要性的對話。             2. 能分角色熟練朗讀故事《小鳥和樹》。寫: 能用本單元的核心詞匯和句型描述樹的重要性。 教學重點：學生對本單元核心詞匯及句型學習和并在語境中正確運用這些知識點。教學難點： 熟練運用get...from...和use...to...,知道from后面接名詞和代詞，to在此時后面接動詞。情感態(tài)度目標：通過本單元的學習，學生能了解大樹對人類和動物的重要性，知道我們應該合理的砍伐并使用樹木，善待大自然，節(jié)約資源，不濫伐樹木。教法策略分析：直觀教學法，任務型教學法課時劃分：三課時教學課時分配：第一課時Look and learn , Listen and say. Learn the sounds第二課時 Read a story第三課時 Think and say, Culture corner， Learn the sounds教學課時：第一課時教學內(nèi)容： Look and learn, Listen and say， Learn the sounds話題：Trees are important for us教學目標知識目標： 1.幫助學生學習Look and learn中的生詞。2.通過Listen and say 關于樹的重要性對話，幫助學生理解核心句型We get...from...和We use...to...。3.操練核心句型，引導學生初步運用核心句型回答。語言技能：通過對話讓學生學會用英語在情境中交流。情感態(tài)度：知道人類應該善待自然，節(jié)約資源，不濫伐樹木。  教學課時：第二課時話題：The bird and the tree教學內(nèi)容： Read a story教學目標知識目標： 1.學生能聽懂、會讀、會說單詞及詞組 miss，match, have to, cut…down, cut into 2．學生能在語境中進一步理解并運用句型We use wood to....說明木頭對人類的用途。能力目標：1.能讀懂故事，并能提取相關信息。2.通過故事閱讀，幫助學生進一步理解核心知識點的用法。3.能根據(jù)句型結(jié)構復述故事。情感態(tài)度：讓學生更深刻的認識到人與樹，人與自然的朋友關系，提醒學生應合理砍伐并使用樹木，多植樹造林。教學重難點：重點：學生能聽懂、會讀、會說單詞及詞組 miss，match, have to, cut…down, cut into。能進一步理解并運用句型We use...to....說明木頭對人類的用途。難點: 學生能根據(jù)句型結(jié)構復述故事內(nèi)容。教具準備：多媒體課件，教具  教學課時：第三課時教學內(nèi)容：Think and say, Culture corner和 Learn the sounds話題:We need trees教學目標知識目標： 1.幫助學生復習字母組合tr,dr在單詞中的發(fā)音。2.通過Think and say 的活動，幫助學生鞏固運用核心句型 。3通過Culture corner的活動，幫助學生了解植樹節(jié)。4、通過學習任務，幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能。語言技能：語音：tr,dr。句型：We get ...from ...We use...to....情感態(tài)度：知道人類應該善待自然，節(jié)約資源，不濫伐樹木。教學重難點：重點： 語音 tr,dr難點: 學生能夠鞏固和綜合運用所學的知識和技能。教具準備：多媒體 第二課時教學過程Step1： Pre-task1、Greetings：Do you have a friend? Who is your friend? How is your friend?  What do you usually do together?2、Revision：通過圖片欣賞復習大樹對人類的用途。（漂亮的圖片配上文字和音樂，讓學生迅速的融入情境中）Step2: While -task1.總結(jié)學生發(fā)言并引出本節(jié)課核心主人公T: Trees are very important for us. So trees are our friends. Trees are birds’ friends too.2.出示圖1  They’re friends. What does the bird often do in the tree? 聽圖一錄音。What’s their name? 出示輔助文本一：Bird：Hello, I’m Miss bird. I like singing. La la la…Mr tree: Hello, I’m Mr Tree I’m tall and big.Together ：We are good friends. We are happy.3.出示圖片 How is the bird now? Why? Where is Mr Tree? (讓學生帶著問題初步看完整的故事視頻，學生閱讀故事之后回答問題，檢測他們對故事的理解程度。)4. Let’s help Miss Bird to find Mr Tree.出示圖2： Which season is it？Winter comes. They miss each other.(帶著學生感受大樹和小鳥相互思念的情感)出示圖3：What do the workers do? They cut him down and took him to a factory.用視頻幫助學生理解cut down圖4：Which factory do workers take Mr Tree to? 學生回憶大樹的用途，分析Mr Tree會在哪個工廠，突破factory這個知識點。圖5：What does the girl use the match to do? She use it to make a fire. 幫助學生理解There were…but now…并用動畫幫助學生理解match ，matches，the last one，并用這些詞組造句。圖6：Bird: Goodbye Mr Tree. Goodbye my good friend. (學生模仿小鳥的語言升華情感教育。)Step 3: Post-task1.學生分角色仿讀課文。2.學生根據(jù)關鍵詞提示復述小鳥和樹的故事。3.讓學生寫一寫 The bird is so sad. What do you want to say to her? What do you want to do for her?4.學生欣賞小姑娘為小鳥做的事情，升華本課的情感。5. Homework1. Listen to tape and read the story.2. Fill in the blanks on page 77.3. Do something for the trees.Blackboard designM4 Unit11 Trees (2nd)The bird and the treegood friendsplant trees          cut downmake the fir

e     make matches      cut into wood