人教版 (新課標(biāo))第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換優(yōu)質(zhì)教案及反思

這是一份人教版 (新課標(biāo))第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換優(yōu)質(zhì)教案及反思，共11頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)方法與手段，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是初一年級七年級下冊第四單元第三章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課非常重要它起著承上啟下的作用，即對上節(jié)課《呼吸道對空氣的處理》有了一個更深入的理解又對下節(jié)學(xué)習(xí)的《流動的組織---血液》的意義有了一個鋪墊。是本冊書本單元的一個重點及難點部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知識了人要想活著不單單靠消化系統(tǒng)提供的營養(yǎng)物質(zhì)，對于氧氣的需要也同樣重要。教材中詳細(xì)分析了人是如何把氧氣吸入肺又如何通過血液運到全身的組織細(xì)胞，同時廢物----二氧化碳是怎么排出的。教材中設(shè)計了演示實驗、圖片及技能訓(xùn)練的活動，很好的把教材的內(nèi)容得以生動展示，提高了學(xué)生的動手、動腦能力同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求，對于正處于身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期的初中生，我們應(yīng)該做的工作更細(xì)致、更全面。這個階段的學(xué)生觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，邏輯思維能力也逐漸增強，他們愛發(fā)表觀點、愛提問、愛動、愛鬧喜歡表現(xiàn)自己。這個階段的學(xué)生特別需要老師的肯定、表揚。這個階段的學(xué)生注意力容易分散，你想讓他整節(jié)課注意力都集中就必須讓一節(jié)課都去吸引他，所以教學(xué)方法就要靈活多樣，語言也要幽默風(fēng)趣，要調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及邏輯思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力概述肺與外界的氣體交換過程概述肺與血液的氣體交換過程2、過程與方法通過觀看視頻更直觀的理解呼吸過程培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力通過實驗來體會呼吸的過程培養(yǎng)學(xué)生的動手能力通過小組活動體會呼吸過程培養(yǎng)學(xué)生分析及處理問題的能力3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解肺的重要性，遠(yuǎn)離煙草，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。四、教學(xué)重點敘述肺與外界的氣體交換及肺與血液的氣體交換五、教學(xué)難點概述呼吸運動的過程六、教學(xué)方法與手段根據(jù)當(dāng)前“雙減”，我們要求下，要做到在有限的時間里能讓全體學(xué)生最大化的學(xué)到知識和技能就要求我們有最有效的方法和手段。    本節(jié)課我用多媒體的直觀教學(xué)法、啟發(fā)式、探究實驗法、任務(wù)驅(qū)動法及小組合作法來完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主完成相應(yīng)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。通過實驗讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考的能力。通過小組合作、討論獲取生物學(xué)知識，在探究的過程中學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能、科學(xué)的思維方式。    本節(jié)課的教學(xué)手段多媒體課件、教具模型、實驗裝置。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的回顧舊知引入新知提問：1、請同學(xué)們回答在上節(jié)課講的呼吸系統(tǒng)的組成中誰最重要？2、（展示嬰兒啼哭的圖片）為什么剛出生的嬰兒都要啼哭？學(xué)生思考并踴躍回答問題創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生思考從而引出新課自主學(xué)習(xí)觀看視頻動畫和閱讀教材思考下列問題：1、展示肺的圖片問題：（1）肺的位置、形狀、大小。（2）人的呼吸頻率大約是多少？2、播放呼吸運動動畫問題：呼吸運動肌肉、胸廓的變化？3、播放肺泡與血液之間的氣體交換過程動畫。問題：生物的結(jié)構(gòu)特點與功能是相適應(yīng)的，肺部能進(jìn)行氣體交換，它有什么與此相適應(yīng)的特點？觀看圖片、動畫，思考回答問題。 2、自主學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納肺部適于氣體交換的特點。  3、完成資源評價的預(yù)習(xí)自測試題。利用問題引導(dǎo)學(xué)生解決問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心和主體，在自覺地學(xué)習(xí)和探索中學(xué)會本節(jié)的基本內(nèi)容。提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力。合作探究一教師組織學(xué)生玩小游戲1、把手放在肋骨上深吸氣、深呼氣時感受胸廓的變化。并播放呼吸運動視頻。問題：呼吸伴隨著胸廓擴大、縮小，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？2、教師利用針頭和活塞展示氣體體積與氣壓的關(guān)系，讓學(xué)生說出它們之間的關(guān)系。3、利用課前學(xué)生制作模型模擬呼吸運動過程并能夠指出模型中代表胸廓、膈、氣管、支氣管和肺的結(jié)構(gòu)。4、小組探究：根據(jù)任務(wù)組內(nèi)討論，得出答案。5、教師巡視給予適時指導(dǎo)。1、學(xué)生體會并說出變化。2、學(xué)生試著回答3、學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的針頭活塞進(jìn)行實驗并總結(jié)氣體體積與氣壓的關(guān)系。 小組探究同學(xué)們拿出自己制作的模型，互相介紹、點評?？偨Y(jié)概述呼吸運動過程。 通過游戲和觀看操作模型使理論知識更好理解。促進(jìn)了學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼。提高了學(xué)生動手、動腦能力。合作探究二利用事先準(zhǔn)備好的實驗裝置教師可以找兩名同學(xué)向澄清的石灰水吹氣。思考為什么另種吹氣方法會使澄清的石灰水渾濁度不同，從而引出呼出氣體二氧化碳含量比吸入的增加了。問：為什么？ 同學(xué)們看到實驗積極思考通過小組討論分組回答。最后得出結(jié)論，解釋人呼吸時吸入的氣體與呼出的氣體的不同會相同。   通過實驗提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為下一個知識點做鋪墊。合作探究三教師播放肺與血液之間的氣體交換的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析肺與血液是怎樣進(jìn)行氣體交換的？教師在講臺噴香水問學(xué)生哪一排先聞到的香水味，進(jìn)一步說明氣體擴散原理。小組討論學(xué)生概述肺與血液之間氣體交換過程。通過演示使學(xué)生將抽象的知識具體化。培養(yǎng)學(xué)生的理解和想象的能力。歸納總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理本節(jié)課內(nèi)容  學(xué)生總結(jié)提高學(xué)生的邏輯思維能力。建立連貫的知識體系。鞏固提升1、人呼出的氣體中含量最多的氣體是（      ） A、氧氣  B、二氧化碳       
C、氮氣  D、一氧化碳
2、肺泡數(shù)量多，其意義是(          ) A.使氣體流通加快     B.使肺內(nèi)氣體容量增多   C.加大了氣體交換的面積 D.使肺內(nèi)氧含量增加3、與吸入的氣體相比，呼出氣體中總是氧的含量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于(????????????? )   A.肺泡內(nèi)的氣體交換B.氣體在血液中的運輸 C.氣體在呼吸過程中的擴散 D.組織細(xì)胞氧化分解有機物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳 學(xué)生作答并說明理由 提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)在資源評價中選取，將題分為基礎(chǔ)5道題，達(dá)標(biāo)題5道題，拓展題5道題。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行布置。學(xué)生課下完成達(dá)到減負(fù)分層教學(xué)的目的。教學(xué)反思自主學(xué)習(xí)、合作探究以及模型構(gòu)建等學(xué)習(xí)方式充分凸顯了學(xué)生的主體地位。課堂上通過小組討論，動手演示，相互交流，增強學(xué)生合作意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和對未知事物探究的興趣。          板書設(shè)計第二節(jié)  發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、肺與外界的氣體交換（呼吸運動）吸氣過程：肌肉收縮→胸廓擴大→肺內(nèi)氣壓變小→吸氣呼氣過程：肌肉舒張→胸廓縮小→肺內(nèi)氣壓變大→呼氣二、肺泡與血液的氣體交換（原理：氣體擴散）1.交換過程：肺泡              血液2.肺部適合氣體交換的特點：（1）肺泡數(shù)目多     （2）肺泡周圍有豐富毛細(xì)血管（3）肺泡壁及毛細(xì)過程血管壁都非常?。ㄖ挥幸粚颖馄缴掀ぜ?xì)胞構(gòu)成）三、血液與組織細(xì)胞的氣體交換：           血液                 組織細(xì)胞三、血液成分變化（1）血液經(jīng)肺泡周圍：靜脈血            動脈血（2）血液經(jīng)組織細(xì)胞周圍：動脈血        靜脈血