小學(xué)第二節(jié) 跳躍公開課教案

這是一份小學(xué)第二節(jié) 跳躍公開課教案，共11頁(yè)。教案主要包含了學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重，課堂常規(guī)，游戲第二關(guān)，游戲第三關(guān)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第四章 基本身體活動(dòng)跳躍與游戲一、教材分析本課主題是跳躍與游戲,該教材是小學(xué)三年級(jí)跳躍的內(nèi)容,要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),基本掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。 跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一,并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受少年兒童的喜愛(ài)。 跳躍教材內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,生動(dòng)活潑而富有童趣,能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,增強(qiáng)下肢的力量,提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。 有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,克服困難的勇氣和決心。借助游戲的功能,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),樂(lè)中練。 在學(xué)練中使技能得以接受,情感得以升華。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差,學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但也有部分的學(xué)生,他們生性活潑、好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。 想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、 持久地投入到課堂教學(xué)中去,就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。 因此,在跳躍的單元教學(xué)中,每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,緊緊地抓住學(xué)生的心理,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),在玩中學(xué),在情境中練,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《體育與健康》教材對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求,并結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:?       知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能力較好的學(xué)生能做到上下肢動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，能力一般的學(xué)生能做到雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地，能力較弱的學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。 ?       過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的下肢力量、彈跳力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，學(xué)生在情境游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好地鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。 ?       情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了增強(qiáng)，學(xué)生勇敢果斷、努力拼搏的意志品質(zhì)得到了提高，學(xué)生文明禮貌、相互尊重的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析?       教學(xué)重點(diǎn)雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地。?       教學(xué)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。五、教法、學(xué)法?       教法依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。（1）講解示范法：通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，標(biāo)準(zhǔn)的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作。（2）糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以完成動(dòng)作的情況各有不同，通過(guò)我的或好的同學(xué)的示范，提高學(xué)生的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。（3）評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?       學(xué)法本課在學(xué)法上主要采用了游戲?qū)W習(xí)法。首先讓學(xué)生通過(guò)小游戲“模仿袋鼠跳”，體驗(yàn)了跳躍的動(dòng)作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)“跳一跳” 和“跳房子”相結(jié)合的游戲方法，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，參與教學(xué)。六、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入1、課堂常規(guī)(1)集合整隊(duì)。(2)報(bào)告人數(shù)。(3)師生問(wèn)好。(4)檢查著裝。(5)安排見(jiàn)習(xí)生。  2、情景導(dǎo)入《小白兔》兒歌導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生想不想像小白兔一樣蹦蹦跳跳？在問(wèn)題情境中導(dǎo)入課題。設(shè)計(jì)意圖：在課的開始，通過(guò)提問(wèn)的方式情境導(dǎo)入，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié) 情景初入創(chuàng)設(shè)情境開著“汽車”去動(dòng)物園進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。開車的過(guò)程中遇見(jiàn)上坡“高抬腿”、下坡“后提臀”、隧道“拱腰”。1、游戲闖關(guān)（第一關(guān)） 超級(jí)模仿：模仿小青蛙和騎馬舞。 設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿開汽車、小青蛙、騎馬舞，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。第三環(huán)節(jié) 情景深入1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)（1）有力蹬地，快速擺臂和袋鼠比跳高。組織學(xué)生雙腳向上跳，雙腳落地，引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地，快速擺臂的重要性。 （2）屈膝緩沖，輕巧落地提出問(wèn)題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？” 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，組織學(xué)生在練習(xí)中思考、探究，體會(huì)輕巧落地，學(xué)會(huì)屈膝緩沖。（3）分解動(dòng)作，組織練習(xí)模仿超人。通過(guò)分解動(dòng)作“高人、矮人、超人”，講解要領(lǐng)，進(jìn)行正面和側(cè)面示范。示范過(guò)后組織學(xué)生練習(xí)雙腳蹬地跳入靈敏環(huán)。（4）學(xué)生展示，總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)1名優(yōu)秀學(xué)生展示。引導(dǎo)總結(jié)雙腳同時(shí)跳起同時(shí)落地，蹬擺協(xié)調(diào)，屈膝緩沖。通過(guò)組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、游戲闖關(guān)（第二關(guān)）“跳一跳”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，講解示范，引導(dǎo)學(xué)生雙腳蹬地，向前上方躍起，輕巧落地。3、游戲闖關(guān)（第三關(guān)）“跳房子”。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，示范動(dòng)作，巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地、擺臂，收腹提膝，輕巧落地。在學(xué)生跳的過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。 設(shè)計(jì)意圖：將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，有機(jī)地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂(lè)，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。第四節(jié) 情景延伸1、放松拉伸 創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生放松拉伸，充分放松身心。2、課后小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，兩腳用力蹬地的同時(shí)，兩臂前擺，上下肢協(xié)調(diào)配合落地時(shí)屈膝緩沖。3、開著汽車回家引導(dǎo)學(xué)生回收器材，開著汽車回家，情境首尾呼應(yīng)。 設(shè)計(jì)意圖：伴隨優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，師生共同放松，動(dòng)作舒展、神情愉悅，充分放松身心。通過(guò)師生小結(jié)，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的布置課后作業(yè)。
任教老師許文濤教學(xué)班級(jí)三年級(jí)一班人數(shù)17人教學(xué)內(nèi)容1.跳躍與游戲2.游戲：闖關(guān)教學(xué)重點(diǎn)雙腳用力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地。教學(xué)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能力較好的學(xué)生能做到上下肢動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，能力一般的學(xué)生能做到雙腳有力蹬地，向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地，能力較弱的學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的下肢力量、彈跳力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，學(xué)生在情境游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好地鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了增強(qiáng)，學(xué)生勇敢果斷、努力拼搏的意志品質(zhì)得到了提高，學(xué)生文明禮貌、相互尊重的道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求時(shí)間強(qiáng)度情境導(dǎo)入一、課堂常規(guī) （集合整隊(duì)， 提醒安全，安 排見(jiàn)習(xí)生。）   二、情境導(dǎo)入（提出問(wèn)題） 組織與策略一： 1、集合整隊(duì)、師生問(wèn) 好。 2、明確課堂要求，提 醒活動(dòng)中注意安全。 組織與策略二： 1、《小白兔》導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生想不想像小白兔一樣蹦蹦跳跳？在問(wèn)題情境中導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)與步驟一： 1、認(rèn)真排隊(duì)。 2、向老師問(wèn)好。 3、明確課堂要求。  學(xué)習(xí)與步驟二： 1、集中注意力。2、積極勇敢地舉手回答問(wèn)題。 組織：兩列橫隊(duì) 要求：快、靜、齊精神飽滿注意力集中。 3分鐘小設(shè)計(jì)意圖：在課的開始，通過(guò)提問(wèn)的方式情境導(dǎo)入，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。情境初入 1.創(chuàng)設(shè)情境：開著“汽車” 去動(dòng)物園進(jìn)行“闖關(guān)”游 戲。      第一關(guān)： 超級(jí)模仿  2.模仿小青蛙、騎馬舞。   組織與策略一： 1、慢跑時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做 動(dòng)作（上坡、下坡、 隧道）。 2、游戲中教育學(xué)生遵 守交通規(guī)則，從小事做 起。  組織與策略二： 1、帶領(lǐng)學(xué)生伴隨動(dòng)感 音樂(lè)激情模仿。 2、重點(diǎn)引導(dǎo)雙腳同時(shí) 跳起，同時(shí)落地。 3、帶領(lǐng)學(xué)生盡情唱游。 4、及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)與步驟一： 1. 做出相應(yīng)動(dòng)作，提醒大家遵守交通規(guī)則。2. 積極參與游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。   學(xué)習(xí)與步驟二： 1.認(rèn)真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。 2.積極參與，節(jié)奏感強(qiáng)。 3.每位學(xué)生之間開心唱游互動(dòng)。 組織：兩路縱隊(duì) 要求：遵守規(guī)則    組織：扇形散點(diǎn) 要求：雙腳起跳，雙腳落地。7分鐘中 設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿開汽車、小青蛙、小白兔和騎馬舞，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。情境深入  學(xué)習(xí)本領(lǐng): 一、   和袋鼠比跳高。   二 、 提出問(wèn)題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？”     三、模仿超人“高人、矮人、超人”    四、優(yōu)秀生展示（請(qǐng)1名優(yōu)秀學(xué)生示范展示）     五、游戲第二關(guān)：“跳一跳”     六、游戲第三關(guān)：“跳房子” 組織與策略一： 1、組織學(xué)生雙腳向上 跳。 2、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地， 快速擺臂的重要性。 組織與策略二： 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn) 題。 2、組織學(xué)生在練習(xí)中 思考、探究，體會(huì)輕巧 落地，學(xué)會(huì)屈膝緩沖。 組織與策略三： 1、分解動(dòng)作，講解要 領(lǐng)，進(jìn)行正面和側(cè)面示 范。 2、組織學(xué)生練習(xí)雙腳 蹬地跳入靈敏環(huán)。組織與策略四： 1、組織學(xué)生進(jìn)行展示。 2、引導(dǎo)總結(jié)雙腳同時(shí)跳起同時(shí)落地。蹬擺協(xié)調(diào)，屈膝緩沖。 3、組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織與策略五： 1、創(chuàng)設(shè)情境，講解示 范。 2、引導(dǎo)學(xué)生雙腳蹬地， 向前上方躍起，輕巧落 地。 組織與策略六：  1、語(yǔ)言引導(dǎo)，示范動(dòng) 作。 2、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò) 誤。 3、引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地、 擺臂，收腹提膝，輕巧 落地。 4、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn) 步，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)與步驟一： 1、體會(huì)動(dòng)作，努力用頭頂老師的手。 2、積極思考問(wèn)題。  學(xué)習(xí)與步驟二： 1、小組討論，體會(huì)怎樣能落地輕巧。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)屈膝緩沖動(dòng)作要領(lǐng)。  學(xué)習(xí)與步驟三： 1、仔細(xì)觀察示范，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。 2、多次練習(xí)，提高動(dòng)作穩(wěn)定性。  學(xué)習(xí)與步驟四： 1、仔細(xì)觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)，結(jié)合示范評(píng)價(jià)出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。 2、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行交流和歸納。 學(xué)習(xí)與步驟五： 1、明確游戲規(guī)則。 2、有序進(jìn)行練習(xí)。    學(xué)習(xí)與步驟六： 1、仔細(xì)觀察示范。 2、分組進(jìn)行練習(xí)。 3、適當(dāng)調(diào)整欄架高度，勇敢挑戰(zhàn)自己。 4、根據(jù)老師指導(dǎo)，積極改進(jìn)動(dòng)作。     組織一、二：扇形內(nèi)散點(diǎn) 要求：積極思考，認(rèn)真練習(xí)     組織三：扇形內(nèi)散點(diǎn) 要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)       組織五：四人一組要求：收腹提膝，屈膝緩沖 組織六：四人一組 要求：保持間距，安全練習(xí) 20分鐘大設(shè)計(jì)意圖：將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，有機(jī)地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂(lè)，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。情景延伸一、放松拉伸  二、課后小結(jié)，總結(jié)反思。 三、開著汽車回家，情境 首尾呼應(yīng)。組織與策略： 1、創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生放松拉伸，充分放松身心。2、引導(dǎo)學(xué)生回收器材，開著汽車回家，情境首尾呼應(yīng)。 學(xué)習(xí)與步驟： 1、動(dòng)作舒展，神 情愉悅，充分放松身心。 2、保持前后安全 距離，積極參與互動(dòng)。 要求： 積極放松，認(rèn)真評(píng)價(jià) 5分鐘小 設(shè)計(jì)意圖：伴隨優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，師生共同放松，動(dòng)作舒展、神情愉悅，充分放松身心。通過(guò)師生小結(jié)，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的布置課后作業(yè)。