冀人版 (2017)三年級上冊18 摩擦力優(yōu)質(zhì)課件ppt

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18.摩擦力【教材簡析】本課按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“感受摩擦力”目的是通過具體摩擦現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)摩擦力產(chǎn)生的條件，建構(gòu)摩擦力的概念?；顒?dòng)2“研究摩擦力的大小”目的是通過對問題的猜想，引發(fā)學(xué)生對摩擦力大小的因素。應(yīng)用與拓展“了解摩擦力的應(yīng)用”目的是了解生活中人們增大或減小摩擦力的方法，使學(xué)生體會(huì)摩擦力的利與弊。【學(xué)情分析】     三年級的學(xué)生對摩擦力并不陌生，他們有著豐富的感性體驗(yàn)，本單元前兩課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了彈力、浮力，會(huì)用彈簧測力計(jì)測量力的大小。這些已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.能歸納出摩擦力是直接施加在物體上的力。2.能說出增大或減小摩擦力的方法。科學(xué)探究目標(biāo)1.能從活動(dòng)中提出可探究的問題。2.能通過實(shí)驗(yàn)感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/span>3.能運(yùn)用分析、歸納、推理的方法,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.能從活動(dòng)中提出可探究的問題。2.能通過實(shí)驗(yàn)感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/span>3.能運(yùn)用分析、歸納、推理的方法,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.能舉例說出利用摩擦力的知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。2.能從正反兩方面找出摩擦力的利與弊。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)研究摩擦力大小與接觸面、重量的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握對比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意的問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：彈簧測力計(jì)、砂紙、木板、記錄表、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》、筆。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.游戲:“小華”兩腳著地， “小明”拉動(dòng)“小華”向前走。(“小明”談?wù)勛约旱母惺堋?2.提問:為什么“小明”要用很大的力氣才能拖動(dòng)“小華”?阻礙“小華”向前滑動(dòng)的主要因素是什么呢?二、探究發(fā)現(xiàn)，形成知識(shí)1.感受摩擦力。(1)引導(dǎo):我們通過實(shí)驗(yàn)來研究上面的問題。(2)掌握方法。出示圖片,講述實(shí)驗(yàn)方法:①將手掌貼在桌面上往前推，手有什么感覺?②沿水平方向向前推動(dòng)桌子，有什么感覺?③用彈簧測力計(jì)水平緩緩?fù)蟿?dòng)筆袋，觀察測力計(jì)的示數(shù)。(3)實(shí)驗(yàn)觀察。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，教師巡回指導(dǎo)。(4)匯報(bào)交流。①討論:A.實(shí)驗(yàn)中，手、桌子、筆袋在運(yùn)動(dòng)時(shí)和什么物體發(fā)生了接觸?B.你的手有什么感覺?你的手感覺到的力是朝向什么方向的?測力計(jì)的示數(shù)為什么會(huì)發(fā)生變化?②交流:指定同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。(5)形成結(jié)論。教師小結(jié):一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，按觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力是直接施加在物體上的力。摩擦力除了可以感覺，也可以測量。實(shí)驗(yàn)中我們用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉筆袋，當(dāng)筆袋運(yùn)動(dòng)時(shí)，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。測力計(jì)的讀數(shù)就是物體受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。2.研究摩擦力的大小與什么有關(guān)。(1)提出問題，猜想假設(shè)。①提問:物體沿接觸面運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小與什么有關(guān)呢?②猜測:摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)?(提示: A.“拉人”的游戲中，如果將小華換成一個(gè)成年人，小明要想拉動(dòng)成年人，他用的力會(huì)怎樣? B.如果將游戲的地點(diǎn)由操場地面改為玻璃地面，小明拉動(dòng)小華，用的力氣會(huì)怎樣? )③交流:指定學(xué)生匯報(bào)自己的猜想。( 摩擦力大小可能與物體重量有關(guān)，物體越重，摩擦力可能越大。摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)，越粗糙，摩擦力可能越大。)(2)掌握方法，實(shí)驗(yàn)觀察。出示實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)1:驗(yàn)證摩擦力大小與物體重量有關(guān)。A.將一塊木板放在桌面上，在木板上放一本書，用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板，拖動(dòng)過程中讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)。B.將木板放回原處，在木板上放兩本書，用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板，拖動(dòng)過程中讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)。C.木板上放三本書,重復(fù)以上步驟。實(shí)驗(yàn)2:驗(yàn)證摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。A.在木板的一面粘上砂紙。B.將木板光滑的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板，拖動(dòng)過程中讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)。C.將木板粘有砂紙的一面與桌面接觸， 在木板上放一本書， 用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板，拖動(dòng)過程中讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。要求:選擇1～2個(gè)實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第22頁中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。(3)分析現(xiàn)象，形成結(jié)論。①引導(dǎo):請各小組代表說一說實(shí)驗(yàn)是怎樣做的，觀測到什么數(shù)據(jù)，說明了什么。②匯報(bào):小組代表匯報(bào)，教師提示其他學(xué)生注意傾聽，然后進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)。③總結(jié):摩擦力大小與物體的重量有關(guān)，重量越大，受到的摩擦力越大;摩擦力大小與物體接觸面有關(guān)，接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1.提問: (出示圖片) 說一說這四幅圖片各是什么物品，為什么要這樣做，它們是在增大摩擦力，還是減小摩擦力。學(xué)生回答，并相互補(bǔ)充與評價(jià)。2.交流:舉出生活中更多的增大或減小摩擦力的例子，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第22頁中。3.總結(jié):在生產(chǎn)、生活中，我們需要增大有益的摩擦力，減小有害的摩擦力。請大家繼續(xù)觀察生活中哪些地方用到了摩擦力，這種摩擦力是有益的還是無益的，人們是怎樣增大和減小摩擦力的。【板書設(shè)計(jì)】18.摩擦力              摩擦力概念             感受摩擦力      推桌子摩擦力                             測力計(jì)測筆袋             研究摩擦力大小             摩擦力的應(yīng)用