小學(xué)音樂(lè)花城版一年級(jí)上冊(cè)歌曲《小列兵》完美版課件ppt

這是一份小學(xué)音樂(lè)花城版一年級(jí)上冊(cè)歌曲《小列兵》完美版課件ppt，文件包含花城版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第4課《小列兵》課件pptx、花城版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第4課《小列兵》教案doc、wjtsxlfanmp3、xlbbanmp3、xlbfanmp3、xlbldyymp3、_小號(hào)手之歌mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共14頁(yè)， 歡迎下載使用。
花城版本音樂(lè)科目一年級(jí)《小列兵》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：歌曲《小列兵》是一首F調(diào)2/4拍的歌曲，用進(jìn)行曲的風(fēng)格寫(xiě)成。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律由主、屬兩個(gè)和弦音組成，典型的大調(diào)式特征。歌曲刻畫(huà)了鼓號(hào)隊(duì)員吹小號(hào)、打軍鼓，踏著豪邁的步伐行進(jìn)的形象，表達(dá)了鼓號(hào)隊(duì)員心中得意、自豪之情。學(xué)情分析：低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景或者事物著手更容易讓學(xué)生接受和理解。如根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生從動(dòng)物的腳步聲中體會(huì)強(qiáng)、弱、快、慢，從而將抽象的知識(shí)具象化，小學(xué)生很容易通過(guò)聽(tīng)覺(jué)觸發(fā)聯(lián)覺(jué)形成想象，建立抽象知識(shí)的形象感，從而提高學(xué)生的理解和感知能力。一年級(jí)的孩子情緒自控能力弱，缺乏聆聽(tīng)習(xí)慣。教師在游戲前應(yīng)說(shuō)明游戲規(guī)則，提醒學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。對(duì)大聲喧嘩和不聽(tīng)音樂(lè)胡亂行走的學(xué)生，可采取給予“小紅牌”或下場(chǎng)休息一會(huì)等方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/span>教學(xué)思路：根據(jù)新課標(biāo)中“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法：在教學(xué)中主要利用“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、唱、演”等教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過(guò)自主、合作探究的方法進(jìn)行組織教學(xué)。自主探究法、體態(tài)律動(dòng)法。課題 《小列兵》單元第四課學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固和復(fù)習(xí)“X”、“XX”節(jié)奏，學(xué)習(xí)“X—”這個(gè)新節(jié)奏。2.能將“X”、“XX”、“X—”3種節(jié)奏自由組合并用手拍或口讀出來(lái)。3.初步感知音樂(lè)中的速度和力度的變化，并能通過(guò)律動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)。4.能隨錄音或在老師的伴奏下用自豪的歌聲表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)在歌曲學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，鞏固“X”、“XX”節(jié)奏，掌握“X—”這個(gè)新節(jié)奏。難點(diǎn)能用自豪的聲音表現(xiàn)歌曲《小列兵》。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)多媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.學(xué)生聽(tīng)《我今天上學(xué)嘍》的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生用音樂(lè)問(wèn)好！師：歡迎小朋友們來(lái)到音樂(lè)課堂！2.學(xué)會(huì)用兒歌和音樂(lè)進(jìn)行課堂組織。師說(shuō)：“一二三”，生答：“快坐好”。師說(shuō)：“閉上眼”，生答：“靜靜聽(tīng)”。3.故事型導(dǎo)入。 師：今天朱老師播放的音樂(lè)是小朋友學(xué)過(guò)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》。還記得當(dāng)時(shí)的節(jié)奏游戲嗎？我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。（師生共同拍手邊說(shuō)邊拍手）。接下來(lái)朱老師帶領(lǐng)各位小朋友到動(dòng)物園來(lái)看一看，看看這里的小動(dòng)物它們今天都發(fā)生了哪些有趣地事情！第一位出場(chǎng)的是一只可愛(ài)的大象。那它是怎樣走路的呢？我們來(lái)模仿一下。（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下）。那我們把大象走路的聲音有節(jié)奏地表達(dá)出來(lái)。X  X| XX  X||（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下）。下面出場(chǎng)的是小螞蟻，它與大象正好相反，它是小步輕輕地走，它的節(jié)奏是X  X| XX  X||（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下）。接下來(lái)出場(chǎng)的是小烏龜，小烏龜走的可慢啦！慢慢吞吞地走那它的節(jié)奏是X  X|X—||（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下）。咦？小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)墓?jié)奏有些不一樣啊，這個(gè)節(jié)奏是誰(shuí)呢？它是二分音符，它的聲音比較長(zhǎng)，唱兩拍的時(shí)間。最后一位是一只活蹦亂跳的小兔子，小兔子走的可快啦！XX  XX|X X||（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下）。 師:接下來(lái)我們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲！聽(tīng)一聽(tīng)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了那種樂(lè)器？（請(qǐng)小朋友來(lái)回答）。                          創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友的注意。講授新課1.我會(huì)學(xué)。 師：歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“小號(hào)”。2/4  XX  X| XX  X||小號(hào) 手 嗒嗒 嗒。歌曲當(dāng)中還出現(xiàn)了“鼓”。2/4  XX  X| XX  X||小鼓 手 咚咚 咚 。（小朋友跟老師一起學(xué)唱）。師生對(duì)唱。師生接唱。師：小號(hào)的節(jié)奏發(fā)生了變化我們一起來(lái)看一看。XX  X| XX  XX|X—||小號(hào) 手 嗒嗒 嗒嗒 嗒。節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了二分音符。小號(hào)的聲音變長(zhǎng)了。我們看看小鼓的變化。XX  X| XX  XX|X—||小鼓 手   咚咚 咚咚 咚。小鼓的聲音也變長(zhǎng)了。  師生對(duì)唱。師生接唱2.我會(huì)唱。 師：跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：小聲跟音樂(lè)唱一遍。 師：教師范唱，小朋友們跟鋼琴學(xué)唱歌曲。 師:有感情的演唱歌曲，唱出作為一名小號(hào)手、小鼓手的自豪感。3.我會(huì)做。 師：跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小號(hào)手、小鼓手的動(dòng)作。（教師示范動(dòng)作）。邊唱邊做動(dòng)作。                   基礎(chǔ)節(jié)奏訓(xùn)練，把握好速度。鞏固練習(xí)1.才藝展示。 師：分小組展示成果。小組有感情地演唱歌曲。生生之間互評(píng)。2.節(jié)奏輪唱。 師：隨節(jié)奏做拍手，跺腳，拍腿等動(dòng)作。X  X  XX  X |XX  XX  XX  X||（3,2,1，起，腳上走恒拍，前2個(gè)四分音符跺腳，八分音符拍腿，最后2個(gè)四分音符拍手。）X  X  XX  X |XX  XX  X —||（前2個(gè)四分音符跺腳，八分音符拍腿，四分音符拍手，二分音符拍手保持兩拍。）3.聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)。 師：聽(tīng)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物。（分組模仿）音樂(lè)快時(shí)由“兔子”組快速做蹦跳走得動(dòng)作；音樂(lè)慢時(shí)由：“小烏龜”組做慢慢爬行的動(dòng)作（讓學(xué)生模仿動(dòng)作即可，切忌讓學(xué)生在地上爬）；音樂(lè)強(qiáng)時(shí)由“大象”組做大步向前的動(dòng)作；音樂(lè)弱時(shí)由“螞蟻”組做小步輕輕走的動(dòng)作。師生互評(píng)。              編創(chuàng)活動(dòng)，增加學(xué)生老師之間的互動(dòng)。課堂延伸1.視頻欣賞。 師：觀看《小號(hào)手之歌》視頻。統(tǒng)籌全課，全面拓展。課后作業(yè) 背唱《小列兵》。熟悉歌曲。板書(shū)《小列兵》1=2/4 進(jìn)行曲速度，自豪地X— 二分音符，唱兩拍。