數(shù)學3 人口普查優(yōu)質第3課時教案設計

這是一份數(shù)學3 人口普查優(yōu)質第3課時教案設計，共4頁。教案主要包含了復習導入，預習反饋，探索新知，鞏固練習，拓展提升，課堂總結，作業(yè)布置等內容，歡迎下載使用。
第3課時  人口普查教學內容：教材第6~7頁的內容。教學目標：1.結合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確地讀、寫大數(shù)。2.經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀、寫方法的過程，同時培養(yǎng)認真讀、寫數(shù)的良好習慣。3.密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。教學重點：會正確地讀寫多位數(shù)。教學難點：掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法和寫法。教學準備：教學課件、學生計數(shù)器。  教學過程學生活動（二次備課）一、復習導入1.師：同學們，我們認識了哪些比較大的數(shù)位和計數(shù)單位？你能把它們分好數(shù)級嗎？點名回答，老師隨著學生的回答板書：2.你能讀出下面的這些數(shù)嗎？526   4600   8000   10000   7250   409   7009   2010   指名回答。小結：萬以內數(shù)的讀數(shù)方法：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……師：課前讓你們收集一些比萬大的數(shù)，拿出來看看，你會讀嗎？今天我們就來學習更大的數(shù)的讀、寫。(板書課題：人口普查——大數(shù)的讀寫）二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）   三、探索新知（一）研究大數(shù)的讀法。1.研究億以內的末尾沒有0的數(shù)的讀法。（1）試讀。師：老師也收集了一些數(shù)據(jù)。（課件出示我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)）學生試著讀：19612368。（2）交流互學。①與學生共同討論“億以內的數(shù)”的讀法；②學生嘗試歸納讀法。預設1：分級，分完后先讀高級（萬級），再讀低級（個級）。預設2：可以在數(shù)位順序表上把數(shù)寫好，然后直接看著數(shù)位順序表讀出來，也是要先讀最高級。多讓幾個學生說一說，理清思路，說清順序（先讀什么，再讀什么）。小結：分級,用虛線把萬級和個級隔開,先讀萬級,再讀個級。2.研究末尾有0的數(shù)的讀法。（1）嘗試讀：7097600。（2）強調：分級，先讀萬級,七百零九萬,再讀個級，七千六百,合在一起讀作:七百零九萬七千六百。再讀出:12953300、1807199、6780000和1382000。（3）探究0的位置。師:觀察上面這些數(shù)中的0都在什么位置?（數(shù)的末尾部分）追問：1807199這個數(shù)的0在中間，這個數(shù)的0讀不讀？同桌之間交流。預設：這個數(shù)讀作一百八十萬七千一百九十九，零沒有讀出來。提問：0在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結：當0在每級的末尾時不讀。3.研究中間有0的數(shù)的讀法。師：那這個數(shù)呢？安徽：59500510學生讀數(shù)并思考：中間這兩個0的意義是什么？預設：第一個0和0前面的5表示五個十萬，后面那個零是用來占位的，表示一個計數(shù)單位都沒有。師：那這個數(shù)怎么讀呢？預設：讀作五千九百五十萬零五百一十，每級末尾的0不讀，用來占位的零要讀出來。小結：讀一個比較大的數(shù)時，要先分級，從高位讀起，億級和萬級先按照個級的讀法去讀，再在后面添上“億”字或“萬”字；每一級末尾的0都不讀，每一級中間或前面的0，不管連續(xù)幾個，都只讀1個。（二）大數(shù)的寫法。1.整萬數(shù)的寫法。（1）課件出示四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬。思考：怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬,六百七十八萬呢?學生相互交流自己的想法。教師提示:這些數(shù)都是整萬的數(shù),只要在萬級上寫44、1382、678,然后在個級上寫四個0就可以了。（2）寫一寫上面的三個數(shù),讀一讀,檢查一下寫得是否正確。（3）相互說一說并引導學生總結：整萬的數(shù)怎樣寫?小結：按照萬以內的數(shù)的寫法來寫,然后在后面添寫四個0。練習:指名讓學生板演,其他學生在紙上寫數(shù)。五萬   六千萬   八十萬   三千二百萬   九千六百七十二萬2.含有兩級以上的數(shù)的寫法。師:我們已經(jīng)會寫整萬數(shù)了,我們再寫寫澳門、臺灣、廣東的人口數(shù)，看誰會寫。課件出示:五十五萬二千三百、二千三百一十六萬二千一百二十三、一億零四百三十萬三千一百三十二。師：這幾個數(shù)各有幾級?應該先寫哪級上的數(shù),再寫哪級上的數(shù)？預設：這幾個數(shù)都有兩級，應該從萬級開始從高位到低位來寫，再寫個級。指名板演:552300、23162123、104303132。（借助數(shù)位順序表來寫數(shù)）強調：先寫高級，再寫低級。3.中間及末尾有0的數(shù)的寫法。（1）提問:三十二萬零六百這個數(shù)有幾級?萬級上怎樣寫?個級上的沒讀出來的怎么寫?預設：有兩級，先寫萬級32，再寫個級，沒有讀出來的用0來占位。在數(shù)位順序表中表示這個數(shù),再讓學生讀一遍進行檢查。（2）在數(shù)位順序表上寫二千零五十萬七千,再說說是怎么樣寫的。（3）練習寫數(shù):六十一億、一百億四千萬二千、四千零三億零五百萬。小結：寫數(shù)時，先從最高一級的數(shù)寫起，哪一位上一個計數(shù)單位都沒有，就用0占位。（三）總結：大數(shù)的讀寫方法。師：你能說一說我們讀、寫數(shù)的方法嗎？預設：讀數(shù)先分級,用虛線把億級、萬級和個級隔開,先讀高級，再讀低級。（億級→萬級→個級）預設：寫數(shù)可以借助數(shù)位順序表來寫，也可以先分級，從高位到低位一級一級往下寫。四、鞏固練習1.完成教材第7頁“練一練”第1題。讓學生填一填，同桌互讀，全班交流訂正，感受十進制關系。2.完成教材第7頁“練一練”第2題。練習時，可以讓每個圖片依次出現(xiàn)，讓學生先猜一猜，說一說，再出示答案。五、拓展提升用3個“5”和2個“0”你能組成多少個不同的五位數(shù)？寫一寫，讀一讀。      55500             55050            55005            50550讀作：五萬五千五百   五萬五千零五十   五萬五千零五   五萬零五百五十         50505            50055讀作：五萬零五百零五   五萬零五十五六、課堂總結你知道如何讀寫更大的數(shù)了嗎？請說說方法。七、作業(yè)布置教材第7頁“練一練”第3題。 讓學生回憶數(shù)的讀寫方法，使學生主動遷移。           教師根據(jù)學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。                           通過引導，使學生逐步發(fā)現(xiàn)讀法。         學生先獨立思考，再相互交流，自己總結出方法。          讓學生通過分級，借助數(shù)位順序表來突破這個難點。         板書設計人口普查              ——大數(shù)的讀寫  19┆6123┆6800   讀作：十九億六千一百二十三萬六千八百  709┆7600        讀作：七百零九萬七千六百  5950┆0510       讀作：五千九百五十萬零五百一十  先分級,用虛線把億級、萬級和個級隔開,先讀高級，再讀低級。教學反思成功之處：本節(jié)課是讓學生在情景中先復習數(shù)位順序表，回顧讀數(shù)、寫數(shù)的方法。再認識大數(shù)的讀寫，在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，從而在相互交流中解決問題。不足之處：本節(jié)課通過多次的讀寫，慢慢總結出方法，在總結的過程中，老師引導得比較多。教學建議：在下節(jié)課上課前可以也讓學生多讀一讀，寫一寫，進一步熟練大數(shù)的讀寫。