人教部編版五年級上冊9 古代科技 耀我中華精品第一課時課時練習

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五年級上冊第九課《古代科技  耀我中華》第一課時教學設(shè)計 一、教學目標1.感受中國古代科技巨人的品質(zhì)，增強民族自豪感和責任意識。2.了解我國古代科技巨人的故事及其成就與影響。二、教學重點感受中國古代科技巨人的品質(zhì)，增強民族自豪感和責任意識。三、教學難點感受中國古代科技巨人的品質(zhì)，增強民族自豪感和責任意識。四、教學過程（一）導入師：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無數(shù)的光輝業(yè)績，一個又一個科學巨人取得了不朽的科技成就。板書課題：燦若繁星的古代科技巨人（二）活動一：中國古代科學家的故事1.師：大家知道張衡、祖沖之、李時珍這三位我國古代科技巨人嗎？出示72頁活動園2.師：請大家閱讀三位科學家的故事后，思考以下問題：1.張衡為什么去制造能測定地震的儀器？2.祖沖之能夠精算圓周率與他的哪些品質(zhì)是分不開的？3.是什么激發(fā)李時珍寫出《本草綱目》這部藥物學巨著？生：張衡想預報地震，減少地震給人民生命財產(chǎn)造成的損失。生：祖沖之能夠精算圓周率與他的不迷信權(quán)威、勇于實踐、不怕困難的品質(zhì)分不開的。生：李時珍立志成為一名能給百姓治病的好醫(yī)生，是這個決心激勵他克服重重困難，寫出了《本草綱目》這部藥物學巨著的。3.師：同學們，讓我們走近自己喜歡的古代科學家，去探究一下，為什么他們能夠成為科學巨人。生：我發(fā)現(xiàn)張衡從小就有觀察星空的愛好，為他長大后成為天文學家奠定了基礎(chǔ)。生：張衡是我國東漢時期的人，他少年時候家境貧寒，喜歡讀書，刻苦鉆研，不追求名利，他曾經(jīng)說：“不怕地位不尊貴，只怕品德不高尚，不嫌薪金不多，只以知識不淵博為恥”。生：作為杰出的醫(yī)學家，李時珍明知道親自品嘗藥性不明藥草的可能后果，他卻還要堅持嘗，他笑著說：“不嘗嘗，怎么斷定它的功效呢？再說，總不能拿病人去做實驗吧!”4.師：如果說，注重實踐、興趣廣泛、刻苦學習、從小好問是一個人成才的重要因素。那么，像他們這樣具有家國情懷、心系百姓、勇于犧牲，則是他們成為科技巨人的精神動力。5.師：為了紀念我國古代科學家對世界科學技術(shù)作出的偉大貢獻，在國際上，還用科學家的名字來命名月球上的環(huán)形山。出示73相關(guān)鏈接6.師：除了張衡、祖沖之，還有哪些科學家的名字也被用來命名月球上的環(huán)形山？生：有四座分別以我國古代天文學家名字命名的環(huán)形山：石申環(huán)形山、張衡環(huán)形山、祖沖之環(huán)形山和郭守敬環(huán)形山。7.梳理小結(jié)：走近科學家，學習我國古代科學家的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）活動二：領(lǐng)先世界的中國古代科技1．師：中國科學院2016年發(fā)布了《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》一書，推選出古代科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、技術(shù)發(fā)明、工程成就共88項重要科技成就，下面我們一起來看一看。出示課本73頁“活動園”《領(lǐng)先世界的中國古代科技成就簡表》2.師：同學們，除了這張表格中列舉到的之外，我國古代還有哪些領(lǐng)先世界的科技呢？這些科技又是誰發(fā)明創(chuàng)造的呢？課前老師布置大家利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源收集和整理這方面的資料，下面就請同學們把自己收集和整理的資料與同學們分享分享。人物 時代 突出成就郭守敬 元代 制訂《授時歷》，造天文測量儀器張隧 唐朝 修訂《大衍歷》劉徽 魏晉 著作《九章算術(shù)注》《海島算經(jīng)》 3.師：同學們，了解了這么多關(guān)于我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，你有什么啟發(fā)呢？聽聽同學的感受。出示73頁下方的情景圖生：我要像華佗那樣，用高超的醫(yī)術(shù)減輕人們的疾病之苦。生：我要像祖沖之那樣，在未來敢于挑戰(zhàn)世界科技高峰。生：我要像畢昇那樣，用自己的發(fā)明給人們的生活帶來方便。生：從這些科學家身上，我發(fā)現(xiàn)要想取得成就、造福人類，就必須勇于探索、不懈努力，所以，我要做一個勇于探索、不懈努力的人。五、課堂總結(jié)古代的科學家為我國古代科學技術(shù)的發(fā)展貢獻了自己的力量，取得了不朽的成就，我們以有這樣的古代科學家而驕傲、自豪，同時我們也要向這些科學家學習，學習他們追求真理、獻身科技的精神。六、板書設(shè)計