小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)海濱小城試講課課件ppt

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19海濱小城 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等13個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn) 1.理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。第1課時(shí) 一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 藍(lán)色的大海，藍(lán)色的天空，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來(lái)的船隊(duì)。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？ 臨海的小城里那些桉樹(shù)葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹(shù)開(kāi)出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹(shù)，樹(shù)下那些笑語(yǔ)歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。。3.作者簡(jiǎn)介：課件出示：林遐（1921—1970），辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林， 筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。主要著作有散文集《風(fēng)雷小記》《山水陽(yáng)光》《撐渡阿婷》，劇本《船在航行》等。二、初讀課文，識(shí)記生字。1. 聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.課件出示生字4.指名讀課文，檢查朗讀情況，隨文識(shí)字，看字音是否讀正確了，句子是否讀通順了。5.理解詞語(yǔ)的意思。（1）找一找自己不理解的詞語(yǔ)，全班進(jìn)行交流。（2）課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生連線(xiàn)。三、再讀課文，初步把握課文內(nèi)容。1.默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。2.哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切？給課文分段。第一部分（第1～3自然段）：寫(xiě)海濱的美麗景色。第二部分（第4～6自然段）：寫(xiě)小城的美麗景色。第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔。3.課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。都寫(xiě)了海濱的哪些景物？按什么順序?qū)懙模?/span> 第2課時(shí) 一、再讀課文，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)課文第一部分。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章要描寫(xiě)的對(duì)象——海濱小城。1．自由讀第1、2自然段，用波浪線(xiàn)標(biāo)出體現(xiàn)大海美麗的詞語(yǔ)，加以理解。（1）學(xué)生找句子——抓住寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)——談體會(huì)（2）小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。（3）自由練讀——互讀——指名讀。（指導(dǎo)朗讀：要求讀出顏色的美，大海景色的迷人。）2．默讀第3自然段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么景物？課件出示：（1） 這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。第一句運(yùn)用了什么修辭手法？貝殼為什么會(huì)寂寞呢？（這里用擬人的修辭手法，“寂寞”是用來(lái)形容人的孤單清冷，寫(xiě)出了在海灘上貝殼已經(jīng)讓人司空見(jiàn)慣，引不起孩子們的一點(diǎn)興趣。）（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，想象當(dāng)時(shí)的喧鬧情景：會(huì)有些什么人？他們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？做些什么事？用一段話(huà)把它描述出來(lái)。（2） 同桌互讀、指名讀、男女生分讀。3. 回顧1-3自然段，補(bǔ)充完整（二）學(xué)習(xí)課文第二部分。1．讀課文第4～6自然段，思考：課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“___”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“    ”標(biāo)出。2.學(xué)習(xí)“庭院部分”。課件出示：有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。總結(jié)：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。2.學(xué)習(xí)“公園部分”。（1）過(guò)渡：小城的公園又是怎樣的呢？哪些地方描寫(xiě)出它的美呢？結(jié)合重點(diǎn)詞句說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）小組交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：課件出示：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)出了公園里榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？（這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將榕樹(shù)比喻成綠絨大傘，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出榕樹(shù)多，枝葉茂盛的特點(diǎn)。）（3）課件出示榕樹(shù)圖片，讓學(xué)生們直觀(guān)感受。（4）小結(jié)：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將榕樹(shù)比喻成綠絨大傘，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出榕樹(shù)多，枝葉茂盛的特點(diǎn)。（5）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)榕樹(shù)的贊美之情。3.學(xué)習(xí)“街道部分”。①作者主要觀(guān)察了街道，它的特點(diǎn)是什么？②街道有兩種，除了瀝青的大路，還有什么？學(xué)生自學(xué)，小組討論匯報(bào)。（板書(shū)：路干凈。）教師點(diǎn)撥：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。①課文是怎樣具體寫(xiě)“路干凈”的特點(diǎn)的？“甚至連一片落葉都沒(méi)有”突出了街道的干凈。②寫(xiě)踩在細(xì)沙鋪成的道路上“咯吱咯吱地響”，“好像踩在沙灘上一樣”，這可以看出作者是怎樣觀(guān)察的？作者觀(guān)察小城的街道時(shí)，不僅用眼看，用耳聽(tīng)，還用心感覺(jué)，寫(xiě)出了小城的街道美的特點(diǎn)。4.回顧4—6補(bǔ)充完整。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。課件出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。1. 這句話(huà)在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）3.小城景色的總特點(diǎn)是什么？從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。（板書(shū)：美麗整潔）板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)課堂練習(xí)