小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)5.5的乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)5.5的乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案及反思，共7頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，運(yùn)用口訣計(jì)算等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?西師大版一年級(jí)上冊(cè)第二單元
《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
5的乘法口訣
單元
第四單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
六年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.在創(chuàng)設(shè)具體的情境，經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程， 并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.通過數(shù)小旗上的圓環(huán)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。
3.通過創(chuàng)編5的乘法口訣，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)
經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程， 并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)
熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)1~4的乘法口訣。

2.看圖寫算式。

二、導(dǎo)入新課
師：2008年是中國(guó)人民永遠(yuǎn)忘不了的一年。小朋友們，你知道是為什么嗎？

課件出示：

師：在2008年，中國(guó)舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)，讓全世界的人民看到了中國(guó)的崛起。你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：每面小旗上都有5個(gè)不同顏色的圓環(huán)。
師：我國(guó)各個(gè)民族的小朋友都拿著五環(huán)旗，在歡快的慶祝北京奧運(yùn)會(huì)的召開。這5個(gè)不同顏色的圓環(huán)代表著五大洲。聰明的小朋友們，你知道今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么了嗎？


師：完全正確！
板書課題：5的乘法口訣



學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。





學(xué)生搖頭。







學(xué)生看圖自由說說。






學(xué)生：5的乘法口訣。





利用復(fù)習(xí)舊知，考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的情況。









通過談話，讓學(xué)生感受5，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生探究新知的欲望與興趣。

講授新課
一、 填表
師：一面小旗上有5個(gè)圓環(huán)，那么5面小旗上有多少個(gè)圓環(huán)呢？




師：能說說你是怎么得出的答案？


反饋：一面小旗上有5個(gè)圓環(huán)，5面小旗上就有5個(gè)5。
我用數(shù)數(shù)：5，10，15，20，25。
我先算出4個(gè)5的和，然后再加上5。
……
師：真是一群聰明的好孩子！利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了新的問題，老師為你們點(diǎn)贊！那么6面小旗上有多少個(gè)圓環(huán)？


師：怎么算的？說說你的想法好嗎？




師：看來大家已經(jīng)找到了規(guī)律，那么你能把這個(gè)表格填完整嗎？
課件出示：




二、編口訣
師：現(xiàn)在你能按照以前的方法編出5的乘法口訣嗎？


課件出示：
小組合作要求：
1.每4人為一組，先分別寫出乘法算式。
2.根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。
3.將教材20頁填寫完整。



反饋：
5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
5×9=415 五九四十五
師：經(jīng)過同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦，我們編出了五的口訣，我們一起讀一讀好嗎？


二、引導(dǎo)觀察，探索規(guī)律
師：這些5的乘法口訣有什么規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了嗎？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說。


反饋：
（1）5的乘法口訣有5句。
（2）口訣的第一個(gè)字都是五，第二個(gè)字是5~9。
（3）每?jī)删淇谠E的得數(shù)相差5。
師：為什么每?jī)删淇谠E的得數(shù)相差5呢？



師：你是怎么看出來的？能具體說說嗎？

反饋：
例如：五五二十五表示5個(gè)5的和是25，五六三十表示6個(gè)5的和是30，6個(gè)5比5個(gè)5多了1個(gè)5。
師：大家都聽清楚了嗎？


師：真棒！看來口訣的第二個(gè)字表示的就是5的個(gè)數(shù)，每增加一個(gè)5，得數(shù)就增加一個(gè)5。
三、運(yùn)用口訣計(jì)算
師：現(xiàn)在就利用5的乘法口訣來算算下面的計(jì)算題好嗎？
課件出示：
5×7=□
師：要想知道5×7的積是多少，需要用哪句口訣算呢？




師：能說說為什么用這句口訣呢？

反饋：5×7表示求7個(gè)5相加的和，而五七三十五正好表示7個(gè)5的和是35。
師：說的真好！那么這句口訣還可以計(jì)算哪個(gè)乘法算式呢？


師：那么下面的乘法你會(huì)算嗎？
課件出示：
5×5=□ 5×6=□
5×8=□ 5×9=□
師：各用哪句口訣算？

反饋：計(jì)算5×5，用口訣五五二十五；
計(jì)算5×6，用口訣五六三十；
計(jì)算5×8，用口訣五八四十；
計(jì)算5×9，用口訣五九四十五。
師：看來乘法口訣能夠幫助我們很快的計(jì)算出乘法算式的得數(shù)。



學(xué)生獨(dú)自計(jì)算，然后得出：有25個(gè)圓環(huán)。

學(xué)生自由說說。








學(xué)生：有30個(gè)圓環(huán)。

學(xué)生：每增加一面旗子就增加5個(gè)圓環(huán)，所以25+5=30（個(gè)）。



學(xué)生獨(dú)自填一填，然后集體訂正。



學(xué)生：我能編出5的乘法口訣。





學(xué)生分組完成，然后集體反饋。







師生一起讀度口訣。



學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。




學(xué)生：后一句比前一句多1個(gè)5。

學(xué)生自由說說。




學(xué)生：聽清楚了。








學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：可以用五七三十五。

學(xué)生自由說說。



學(xué)生：還可以計(jì)算7×5=35。




學(xué)生自由說說。







通過讓學(xué)生說說5面小旗上有25個(gè)圓環(huán)是怎樣數(shù)的，間接的讓學(xué)生感受到5個(gè)5的和是25，并深刻的感受到知識(shí)之間的相互聯(lián)系，掌握變化的規(guī)律。



















學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—4的乘法口訣，初步掌握了編乘法口訣的方法，所以本環(huán)節(jié)完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究新知的過程中充分感受到知識(shí)之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移與應(yīng)用能力。



















通過尋找規(guī)律，主要是讓學(xué)生加深對(duì)5的乘法口訣的認(rèn)識(shí)，體會(huì)相鄰的乘法口訣間的聯(lián)系。














通過計(jì)算，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)乘法口訣的作用，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。










鞏固練習(xí)
1.看算式說口訣。

2.說一說。

3.算一算，議一議。

引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：
5與1，3，5，7，9相乘的積的個(gè)位上都是5。
5與2，4，6，8相乘的積的個(gè)位上都是0。
4.能不能用最簡(jiǎn)潔的方法算出這首五言律詩(shī)多少個(gè)字？（除題目外）
《江雪》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
5.想一想:
分針走1大格代表幾分鐘?
走2大格代表幾分鐘,走3大格
……
　
6.布置作業(yè)
教材練習(xí)六第1、2、3題。


學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。














以練習(xí)的方式來幫助學(xué)生記憶5的乘法口訣，有利于增強(qiáng)應(yīng)用的靈活性，同時(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分鍛煉的了學(xué)生解決問題的能力。

課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
我學(xué)習(xí)了5的乘法口訣。
我知道了5的乘法口訣有5句。
我還知道了口訣中的得數(shù)依次增加5。

學(xué)生自由說一說。
利用說一說的方式總結(jié)本課，是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以充分提高學(xué)生的興趣。
板書
5的乘法口訣
5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
5×9=45 五九四十五

通過簡(jiǎn)潔、有效的板書，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。