小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊做個乘法表獲獎教案

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊做個乘法表獲獎教案，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，探索交流，解決問題，鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高，回顧整理，反思提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?4．做個乘法表
教學(xué)目標(biāo)
1．整理乘法口訣，理解乘法口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固乘法口訣。
2．通過有規(guī)律地記憶乘法口訣，加深對乘法意義的理解。
3．初步學(xué)習(xí)整理知識的方法，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂，感受乘法口訣的魅力。
重點難點
重點：了解乘法口訣的規(guī)律。
難點：運(yùn)用乘法口訣解決問題。
設(shè)計說明
本課時的主要任務(wù)是對已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行整理。理解乘法口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固乘法口訣。所以在教學(xué)設(shè)計中重點突出一個方面，那就是優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)整理知識的方法，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。
在教學(xué)過程中，完成乘法口訣表，把以前以“點”的形式學(xué)到的知識在本次學(xué)習(xí)中，連成“線”結(jié)成“網(wǎng)”，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)變得清晰，初步培養(yǎng)學(xué)生整理知識的意識與能力；在完成的乘法口訣表中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律，方便熟練記憶口訣和運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計算。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備袋等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，最近這一段時間我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)乘法的知識？對，我們學(xué)習(xí)了1～9的乘法口訣，你們對乘法口訣掌握得怎么樣呢？這節(jié)課我們就一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題：做個乘法表）
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說一說最近學(xué)過哪些有關(guān)乘法的知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的乘法口訣的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
二、探索交流，解決問題
1．找出乘數(shù)是3的乘法算式。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在拿出老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)生準(zhǔn)備袋，看看學(xué)生準(zhǔn)備袋里面都有什么，誰能說一說？
回答預(yù)設(shè)：生1：2～9的乘法口訣算式卡片。
生2：一張空白表格。
師：同學(xué)們的眼睛可真亮呀，把我給大家準(zhǔn)備的東西都找了出來，那你們能根據(jù)老師提供的乘法口訣卡片解決一些問題嗎？有沒有信心？那我們就開始吧！
（1）你們能在學(xué)生準(zhǔn)備袋中的乘法口訣算式卡片中找出乘數(shù)是3的乘法算式嗎？請找出來并填寫在我為大家準(zhǔn)備的空白表格里吧。（同時課件出示空白表格）
乘數(shù)
1
2







乘數(shù)
3
3







積









（2）匯報展示、交流。
師：同學(xué)們可真了不起，經(jīng)過自己的努力，很快都能找出乘數(shù)是3的乘法算式，老師真的為你們的精彩表現(xiàn)感到非常高興，但要繼續(xù)加油，不要驕傲哦！
2．尋找乘積是18的乘法算式。
師：老師這里還有一個問題，就是在這些乘法口訣卡片中，有一些乘法算式的得數(shù)是相同的，你們能說一說嗎？
合作要求：老師想讓你們找出乘積是18的乘法算式，你們有信心找到嗎？那就同桌之間通過兩人合作動手找一找吧。
（1）兩人合作尋找，教師巡視，對于有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
（2）匯報，全班交流。
3×6=18 6×3=18 2×9=18 9×2=18
教師小結(jié)：同學(xué)們可真厲害，又幫助老師解決了一個問題，并且你們找得又對又快，你們真棒，加油!
3．制作乘法表。
師：同學(xué)們，昨天老師又遇上我們的老朋友淘氣了，他遇上了個難題，想請我們幫幫他，你們愿意嗎？（出示乘法表）
下面是淘氣做的乘法表，你能幫他填完整嗎？

（1）學(xué)生先獨立完成，有困難的學(xué)生可交流后填寫，教師巡視、個別指導(dǎo)。
（2）匯報交流：
根據(jù)前面所學(xué)的1～9的乘法口訣，可以計算出每一橫行上的數(shù)與每一豎行上的數(shù)相乘的積，寫出算式。
師：同學(xué)們填寫得都非常好，也非常工整，我相信，我們的好朋友淘氣也一定非常滿意同學(xué)們的表現(xiàn)，我替淘氣謝謝你們的幫忙。
4．根據(jù)表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：請你們仔細(xì)觀察剛才我們所填寫的表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流自己的想法。
（1）先獨立觀察表格，再在小組內(nèi)交流，教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（2）全班匯報交流。
匯報預(yù)設(shè)：生1：乘法表的每一橫行中，都有9個乘法算式，每一豎行中也有9個乘法算式，一共有81句口訣。
生2：從左往右看，1與橫行上的每個數(shù)相乘，積總比前一個數(shù)多1，1與幾相乘就得幾；2與橫行上的每個數(shù)相乘，積總比前一個數(shù)多2……
生3：從上往下看，1與每一豎行上的數(shù)相乘，積總比上一個積多1，一與幾相乘，積就得幾。
生4：2與每一豎行上的每個數(shù)相乘，積總比上一個積多2……
生5：還可以斜著看，從左上角1×1＝1開始向右下角觀察，橫行上的數(shù)與豎行上的數(shù)都相同。
生6：橫著、豎著同時看，兩個乘數(shù)的位置顛倒，但乘得的積相同，比如1×2=2，2×1＝2……
教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你們太厲害了，那就讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓掌表示慶賀吧。像我們幫淘氣填寫的這張乘法表叫做“大九九”乘法表。（出示“小九九”乘法表）像這樣的乘法表，我們把它叫做“小九九”乘法表。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找乘數(shù)是3的乘法算式、得數(shù)是18的乘法算式與完成乘法表，加深了對乘法口訣的認(rèn)識和掌握。由于本節(jié)課所探究問題多而且較為凌亂與復(fù)雜，所以在教學(xué)過程中，要及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1．完成教材“練一練”第1、2題。
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）集體訂正。
2．算一算。（出示）
24÷3= 5×7= 6×4= 28÷7=
9×5= 27÷3= 2×8= 40÷5=
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）完成后小組內(nèi)相互說一說分別是用了哪句口訣計算的。
3．快樂填一填。

（1）獨立完成。
（2）可以以開火車的形式匯報，訂正。
4．課后“練一練”第3題。
（1）先獨立完成，有困難的同學(xué)可與同伴交流。
（2）匯報，說一說自己是怎樣想的。
設(shè)計意圖：通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法口訣以及根據(jù)乘法口訣求商，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。
四、回顧整理，反思提升
1．這節(jié)課你們有哪些收獲？
2．你們在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎么樣？在小組內(nèi)評價一下自己吧。
板書設(shè)計
做個乘法表
乘數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
乘數(shù)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
積
3
6
9
12
15
18
21
24
27
積是18的算式
2×9＝18 9×2＝18 3×6＝18 6×3＝18
做個乘法表 小九九