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    [精] 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 22.3.1實(shí)際問題與二次函數(shù) (同步課件+練習(xí)+教案)

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    初中人教版第二十二章 二次函數(shù)22.3 實(shí)際問題與二次函數(shù)精品課件ppt

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    這是一份初中人教版第二十二章 二次函數(shù)22.3 實(shí)際問題與二次函數(shù)精品課件ppt,文件包含人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《實(shí)際問題與二次函數(shù)》第一課時(shí)最值問題課件pptx、人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《實(shí)際問題與二次函數(shù)》第一課時(shí)最值問題練習(xí)doc、人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《實(shí)際問題與二次函數(shù)》第一課時(shí)最值問題教案doc等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共22頁(yè), 歡迎下載使用。
    實(shí)際問題與二次函數(shù)(第一課時(shí))
    人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)
    一、溫故知新
    二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 .當(dāng)x= 時(shí),y的最值是 . 二次函數(shù)y=ax2+bx+c的對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ___ .當(dāng)x= ____時(shí),函數(shù)有最___ 值,是 _____ .
    x=h
    (h,k)
    k
    h
    ?
    ?
    ?
    導(dǎo)入新課
    3. 二次函數(shù)y=2(x-3)2-5的對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 .當(dāng)x= 時(shí),y的最 值是 .4. 二次函數(shù)y=-3(x+4)2-1的對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 .當(dāng)x= 時(shí),函數(shù)有最___ 值,是 . 5.二次函數(shù)y=2x2-8x+9的對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 .當(dāng)x= 時(shí),函數(shù)有最______值,是 .
    x=3
    (3,5)
    3

    -5
    x=-4
    (-4,-1)
    -4

    -1
    x=2
    (2,1)
    2
    1

    導(dǎo)入新課
    問題1:體育課上,同學(xué)們都在準(zhǔn)備體育測(cè)試。小明從地面豎直向上拋出一個(gè)小球,小球的高度h(單位:m)與鉛球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(單位:s)之間的關(guān)系是h=30t-5t2(0≤t ≤ 6).小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是多少時(shí),小球最高?小球運(yùn)動(dòng)中的最大高度是多少?
    二、探究新知
    新課講解
    h=30t-5t2(0≤t≤6)
    0
    25
    40
    45
    40
    25
    0
    新課講解
    h=30t-5t2(0≤t≤6)
    (1)圖中拋物線的頂點(diǎn)在哪里?(2)這個(gè)拋物線的頂點(diǎn)是否是小球運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)?(3)小球運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)的時(shí)間是什么時(shí)間?(4)通過前面的學(xué)習(xí),你認(rèn)為小球運(yùn)行軌跡的頂點(diǎn)坐標(biāo)是什么?
    新課講解
    3
    45
    從函數(shù)的圖象可以看出,拋物線的頂點(diǎn)是這個(gè)函數(shù)的圖象的_______點(diǎn),也就是說,當(dāng)t取頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)時(shí),這個(gè)函數(shù)有最______值.
    最高

    ?
    3
    45
    3s
    45m
    新課講解
    歸納:
    一般地,當(dāng)a>0(a____)時(shí),拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點(diǎn)是最低(_____)點(diǎn),也就是說,當(dāng)x=______時(shí),y有最?。╛___)值是________。

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    22.3 實(shí)際問題與二次函數(shù)

    版本: 人教版

    年級(jí): 九年級(jí)上冊(cè)

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