小學數(shù)學3的倍數(shù)的特征獲獎課件ppt

這是一份小學數(shù)學3的倍數(shù)的特征獲獎課件ppt，文件包含2223的倍數(shù)的特征pptx、人教版數(shù)學五年級下冊222《《3的倍數(shù)特征》同步練習含答案doc、人教版數(shù)學五年級下冊第2單元《253的倍數(shù)的特征第2課時3的倍數(shù)的特征》教案docx等3份課件配套教學資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。
第2課時  3的倍數(shù)的特征教學內(nèi)容：教材第10頁例2及練習三相關(guān)題目。教學目標：1.通過探究掌握3的倍數(shù)的特征，并能運用3的倍數(shù)的特征判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。2.經(jīng)歷猜想、驗證的過程，使學生產(chǎn)生認知的沖突，激發(fā)學生探究的興趣。3.進一步加深學生對數(shù)的認識，培養(yǎng)學生從不同角度思考問題、解決問題的能力。教學重點：讓學生充分經(jīng)歷3的倍數(shù)的特征的探索過程，并得出結(jié)論。教學難點：理解和掌握3的倍數(shù)特征。教學準備：多媒體課件。教學過程學生活動（二次備課）一、情境引入師：今天我們繼續(xù)做上一課的游戲。同學們說出任意一個自然數(shù)，我就能判斷出它是不是3的倍數(shù)。我們現(xiàn)在開始做游戲啦！誰先說呢？生：546。師：這個數(shù)是3的倍數(shù)，我們一起驗證一下，546÷3＝182，546能被3整除，所以546是3的倍數(shù)。師：3的倍數(shù)有哪些特征呢？這一課我們一起來探究一下吧！二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）  三、探索新知課件出示例2。1.我們在百數(shù)表中先找3的倍數(shù)，然后圈一圈。（師生共同找出3的倍數(shù)，在百數(shù)表中圈一圈）2.分組討論3的倍數(shù)特征，教師提示，斜著看3的倍數(shù)，找出它們的共同點。3.指名匯報討論結(jié)果。小結(jié)：一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。四、鞏固練習完成教材第10頁做一做。第一個問題，同桌互相說一說哪些數(shù)是3的倍數(shù)；第二個問題同桌合作探討：從哪里入手進行思考？增加的那張卡片分別是幾？  五、拓展提升1.一個三位數(shù)，既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，這個數(shù)最小是多少？最大是多少？120   9902.在777…777   中，   里最小填幾，這個數(shù)就是3的倍數(shù)？     2017個7 2六、課堂總結(jié)3的倍數(shù)的特征是什么？請舉例說明。七、作業(yè)布置教材練習三第3~5題。 游戲引入新課，激發(fā)學習興趣。    教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。板書設計3的倍數(shù)的特征一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。教學反思成功之處：使用情境引入本課知識點，利用學生對知識點的好奇，激發(fā)學生的學習興趣。百數(shù)表中找3的倍數(shù)的特征，讓學生先猜想3的倍數(shù)的特征，然后驗證。讓學生自己總結(jié)歸納3的倍數(shù)的特征。學生能夠總結(jié)出3的倍數(shù)的特征，說明學生在猜想、驗證過程中經(jīng)歷了知識形成的過程。不足之處：在講解過程中留給學生思考的時間較短，沒有利用小棒、計數(shù)器等探究3的倍數(shù)的特征，只用百數(shù)表不能具體呈現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。教學建議：利用多媒體課件，結(jié)合小棒或計數(shù)器教學，可以更清楚地突出本課時的知識點。