小學(xué)音樂花城版二年級上冊歌曲《恰利利、恰利》一等獎教學(xué)課件ppt

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花城版小學(xué)音樂二年級上歌曲《恰利利、恰利》教學(xué)設(shè)計課題 《恰利利、恰利》單元第四單元學(xué)科音樂年級二年級上冊教材分析《恰利利、恰利》是一首印度尼西亞歌曲，C大調(diào)，2/4拍。這首歌曲音域很窄，結(jié)構(gòu)短小，整首歌曲前8個樂句（每2個小節(jié)一個樂句）只用了1、2、3、4、5、6六個音符，一個節(jié)奏型，就構(gòu)成了歌曲的主體。尾聲（最后5小節(jié)）部分用“啦”做襯詞，表現(xiàn)了人們在勞動后的愉悅心情。歌曲雖然短小，但是其內(nèi)涵著前八后十六節(jié)奏型、襯詞、力度、二聲部演唱的音樂知識。學(xué)情分析 二年級的學(xué)生處于藝術(shù)啟蒙的重要起點(diǎn)，他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，在日常生活中喜歡探索聲音形象，創(chuàng)意身體表現(xiàn)，扮演生活角色，觀賞動畫影響。所以，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計首先要體現(xiàn)趣味化，一方面學(xué)習(xí)內(nèi)容要有趣，貼近兒童生活和心理，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面活動形式要有趣，設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：能夠熟練演唱歌曲《恰利利、恰利》，感受前八后十六節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用，并且鞏固學(xué)生對于力度記號的掌握。藝術(shù)表現(xiàn)：了解前八后十六節(jié)奏型，鞏固音符4的音高概念以及鞏固音樂力度記號f、p。創(chuàng)意實(shí)踐：通過奧爾夫樂器進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編來表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，和加深學(xué)生對奧爾夫樂器的了解。文化理解：聆聽音樂，能夠理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同國家音樂的美，從而喜歡音樂。教學(xué)重點(diǎn)熟練演唱歌曲《恰利利、恰利》，鞏固復(fù)習(xí)音符手號和力度記號。教學(xué)難點(diǎn)1.了解前八后十六節(jié)奏型2.用奧爾夫樂器為歌曲進(jìn)行伴奏教學(xué)方法演示法  練習(xí)法  欣賞法  講授法  教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課本  PPt  鋼琴  奧爾夫小樂器（串鈴、雙響筒、沙蛋）學(xué)生準(zhǔn)備：課本  教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.課前律動：請你像我這樣做（節(jié)奏拍一拍）。    2.情境導(dǎo)入：感受印度尼西亞的風(fēng)景，引出本節(jié)課題《恰利利、恰利》。1.學(xué)生做課前小律動：請你像我這樣做（拍節(jié)奏），先感受本節(jié)課歌曲的主要節(jié)奏型2.學(xué)生感受印度尼西亞的優(yōu)美風(fēng)景，大概了解印度尼西亞 通過課前小游戲：請你像我這樣做，既能讓學(xué)生消除緊張情緒，拉近了師生間的距離，還能讓學(xué)生更好的參與到課堂活動中去。2.通過視頻情境導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生身臨其境感受印度尼西亞風(fēng)景的美。講授新課一、初步聆聽歌曲 聽一聽：感受聆聽歌曲的速度與情緒 拍一拍：再次感受歌曲的節(jié)奏（前八后十六）學(xué)生聆聽歌曲了解歌曲的情緒和速度。學(xué)生拍一拍歌曲中的節(jié)奏通過拍一拍來感受前八后十六節(jié)奏型，能夠讓學(xué)生更直觀的去了解感受。二、再次聆聽歌曲 打手號唱短句。 復(fù)習(xí)力度記號f、p學(xué)生邊打手號邊演唱歌曲學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固力度記號f、p 三、學(xué)唱歌曲 唱一唱：教師教唱歌曲前半部分 分形式演唱：打手號演唱旋律；接龍演唱 二聲部部分的演唱 完整演唱歌曲——合唱部分可以男女生分唱、師生接龍（演唱時注意f、p力度學(xué)生學(xué)唱歌曲，并注意演唱過程中的大附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)學(xué)生分形式接龍演唱學(xué)生一遍遍演唱難免會有所枯燥，采用不同的形式，運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生更好的掌握歌曲，并且能夠更加投入的參與到課堂活動中去。拓展 節(jié)奏創(chuàng)編：用奧爾夫小樂器為歌曲進(jìn)行伴奏2.師生展示，教師總結(jié)將歌曲進(jìn)行動作創(chuàng)編，與老師共同演繹。想一想，還可以用什么樣的方式表達(dá)對家人的愛？讓學(xué)生從樂器創(chuàng)編演奏中去感受歌曲，學(xué)生可以更主動的參與到課堂活動中去。課堂小結(jié)本節(jié)課你收獲到了什么？ 學(xué)會了歌曲《恰利利、恰利》 用奧爾夫樂器共同為歌曲伴奏 了解了前八后十六節(jié)奏型，復(fù)習(xí)鞏固了音符手號及力度記號f、p板書設(shè)計《恰利利、恰利》速度：中速    情緒：風(fēng)趣地課后作業(yè)1小朋友想一想可以用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？課后反思亮點(diǎn)：采用奧爾夫樂器為歌曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，能夠幫學(xué)生更好的感受歌曲的節(jié)奏，并且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足：在教唱環(huán)節(jié)中最后一句有點(diǎn)難度，但是卻忽略了每個人情況不同，沒有做到及時調(diào)整，教學(xué)上要在靈活一點(diǎn)。教學(xué)建議：在進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編時，學(xué)生會對于小樂器有濃厚的興趣，課堂氛圍會非?；钴S，教師要多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在使用樂器時要先給學(xué)生講解樂器的使用方法。