牛津譯林版七年級上冊Reading教案設(shè)計(jì)

這是一份牛津譯林版七年級上冊Reading教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容分析，語篇分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit 3 Welcome to our school!Period 2 Reading (I) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為閱讀課的第一課時(shí)，閱讀文本是以“介紹學(xué)?！睘橹黝}的對話。學(xué)生在本單元的第一課中，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于學(xué)科的詞匯。通過對文本的閱讀、分析，學(xué)生能夠了解向別人介紹自己的學(xué)?？梢詮膶W(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和教師等方面入手。在閱讀后學(xué)生能夠結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，嘗試介紹自己的學(xué)校，從而加深對學(xué)校的了解，以便更好地融入學(xué)校生活。二、語篇分析【What】本節(jié)課的話題是“歡迎到我們的學(xué)校來”，屬于“人與自我”主題下的主題群“生活與學(xué)習(xí)”，子話題為“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。閱讀文本為對話形式，主要內(nèi)容為參觀和介紹學(xué)校。【Why】在剛升入初一年級的學(xué)生眼中，新學(xué)校是一個(gè)令人向往的地方，向別人介紹自己學(xué)校時(shí)總是充滿驕傲之情。本節(jié)課旨在通過對文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生共情，加深對學(xué)校的感情，以便更好地融入學(xué)校生活。【How】本節(jié)課的語篇為典型的說明文，語篇類型為對話形式。在介紹學(xué)校設(shè)施時(shí)運(yùn)用了以下結(jié)構(gòu): There is/are…, We have…；在描述設(shè)施和學(xué)校老師時(shí)運(yùn)用了以下形容詞：beautiful, clean, bright, wonderful, modern, young…；在介紹設(shè)施用途時(shí)運(yùn)用了以下結(jié)構(gòu)：We have meetings there.三、學(xué)情分析通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)有了初步的了解。本課是有關(guān)“學(xué)?！钡恼Z篇內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但對于如何清楚地描述學(xué)校設(shè)施、教師等方面的信息，存在一定的困難。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1. 理解介紹學(xué)校的對話內(nèi)容。2. 獲取文章大意，梳理學(xué)校的關(guān)鍵信息。3. 描述自己學(xué)校的相關(guān)信息。4. 了解學(xué)校設(shè)施，熟悉校園環(huán)境，更好地融入學(xué)校生活。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1. 理解介紹學(xué)校的對話內(nèi)容。2. 獲取文章大意，梳理學(xué)校的關(guān)鍵信息。3. 描述自己學(xué)校的相關(guān)信息。【難點(diǎn)】1. 獲取文章大意，梳理學(xué)校的關(guān)鍵信息。2. 描述自己學(xué)校的相關(guān)信息。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。（5 mins）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并回答問題，引出本課的話題。教學(xué)活動(dòng)1. Students watch a video and answer the question.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價(jià)觀察學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對視頻的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入本課主題。環(huán)節(jié)二：情境下學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，進(jìn)行讀前預(yù)測。（10 mins）教師繼續(xù)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生完成看圖說話及自由討論活動(dòng)，并預(yù)測閱讀語篇的大意。教學(xué)活動(dòng)2. Students look at the pictures and say out the names of them.3. Students have a free talk.4. Students look at the picture and predict what Millie is going to do with her Mum.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理效果評價(jià)觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生已知及根據(jù)已知信息進(jìn)行讀前預(yù)測的能力。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過看圖說話和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉話題。通過預(yù)測活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解話題，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測的意識和習(xí)慣，有效降低閱讀難度。環(huán)節(jié)三：閱讀文章，完成閱讀任務(wù)。（15 mins）教師引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀對話，獲取文章大意。再分步進(jìn)行閱讀，梳理出不同任務(wù)的關(guān)鍵信息。教學(xué)活動(dòng)5. Students read the headline and answer the questions.6. Students skim the dialogue and answer the question.7. Students read lines 1~12 and circle the places. 8. Students read lines 1~12 again and tick the correct answers.9. Students read lines 13~16 and fill in the blanks.10. Students put the words in order.11. Students read the dialogue and write T or F.12. Students think about the question and answer it.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合效果評價(jià)觀察學(xué)生對問題的反饋，了解學(xué)生對語篇大意的提取情況。查看學(xué)生的作答情況，了解他們獲取閱讀語篇關(guān)鍵信息的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過不同的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章大意及關(guān)鍵信息的能力，幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容。 環(huán)節(jié)四：跟讀錄音，復(fù)述語篇內(nèi)容。（5 mins）教師播放錄音，學(xué)生跟讀對話。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述語篇內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)13. Students listen to the recording and read the dialogue loudly. 活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價(jià)通過聆聽學(xué)生的語音、語調(diào)，了解學(xué)生的發(fā)音情況。教學(xué)活動(dòng)14. Students fill in the blanks and retell the dialogue.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用效果評價(jià)通過聆聽學(xué)生的復(fù)述情況，了解學(xué)生對語篇的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過跟讀錄音，糾正語音、語調(diào)，內(nèi)化語言信息。通過思維導(dǎo)圖來復(fù)述課文并進(jìn)行歸納總結(jié)，內(nèi)化所學(xué)知識。環(huán)節(jié)五：創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用本課語言知識。（6 mins）教師創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本課學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)15. Students work in groups and fill in the blanks.16. Students introduce their school in front of the class.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用效果評價(jià)通過聆聽學(xué)生對學(xué)校的介紹，了解學(xué)生的語言運(yùn)用情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。環(huán)節(jié)六：基于語篇，探究主題意義。（4 mins）教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，探究“學(xué)?！钡囊饬x。教學(xué)活動(dòng)17. Students discuss the questions.活動(dòng)層次遷移創(chuàng)新之推理與論證效果評價(jià)傾聽學(xué)生的討論，了解學(xué)生對主題意義的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:升華主題，引導(dǎo)學(xué)生了解語篇背后所蘊(yùn)含的情感態(tài)度。作業(yè)與拓展1. Finish the exercise B1.2. Try to introduce your school to your friends.