專題07課內(nèi)閱讀（所有課內(nèi)片段閱讀）——2022-2023學(xué)年三年級語文下冊期末專項復(fù)習(xí)（部編版）（含答案）

這是一份專題07課內(nèi)閱讀（所有課內(nèi)片段閱讀）——2022-2023學(xué)年三年級語文下冊期末專項復(fù)習(xí)（部編版）（含答案），共35頁。試卷主要包含了本冊閱讀方法盤點，課文片段閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?【期末專項】專題07 課內(nèi)閱讀

一、本冊閱讀方法盤點。
1.解詞方法。
①結(jié)合課文插圖法 ②聯(lián)系上下文法、結(jié)合課文插圖法 ③反義詞否定法 ④近義詞、反義詞綜合法
2.理解句子方法。
①聯(lián)系上下文法、結(jié)合生活實際法 ②結(jié)合生活實際法
3.概括段意
摘句法
4.概括主要內(nèi)容
抓關(guān)鍵句法
5.欣賞古詩詞的方法
①想象畫面，感受詩詞的畫面美意境美
②運用想象，寫出獨特的感受
6.如何讀好文言文
①斷句
②聯(lián)系上下文法
③生動有趣的語言
7.閱讀現(xiàn)代文的方法
①帶有神態(tài)描寫動作描寫的提示語
②了解文章是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的
③用抓關(guān)鍵句法概括段意
④把自己想象成別的事物
⑤結(jié)合生活經(jīng)驗法
⑥了解文章是從哪幾個方面把事物寫清楚的
⑦借助表格和關(guān)鍵詞句復(fù)述故事
二、課文片段閱讀。
第一單元 可愛的生靈
2.燕子
（節(jié)選）一
小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。
1.用“ ”畫出描寫小燕子飛得非常快的詞語。
2.選段中把 比作 。
3.小燕子飛行時的形態(tài)是 。
4.這段話主要寫了 。
（節(jié)選）二
小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
1.第一自然段中畫“ ”的句子描寫的畫面，與下面的哪句詩有相似之處（ ）。
A.細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕雙飛。
2.下面對詞句的賞析有錯誤的一項是( )。
A.選文中的“斜飛”“橫掠”寫出了燕子飛行時身體的靈活、動作的敏捷。
B.“嘰的一聲”寫出了燕子飛行的時候十分歡快,以及燕子婉轉(zhuǎn)的歌喉。
C.“小圓暈”不僅寫出了燕子點水時蕩起的波紋形狀,而且寫出了這種波紋的美麗。
3.發(fā)揮想象,除了選文中的幾只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?請用優(yōu)美生動的語句寫下來。


3.荷花
（節(jié)選）一
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。
這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描寫荷葉。這句話中,寫荷葉顏色的詞語是___________,寫荷葉形態(tài)的詞語是_____________,寫荷葉多而密的詞語是_______________。
2.作者細(xì)致觀察了________種白荷花開放的姿勢,分別是________________
_______________________________________________________。
3.照樣子寫一寫:挨挨擠擠
4.“冒”用得好,好在哪里?

5.為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?


（節(jié)選）二
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.“翩翩起舞”的意思是 ，在選文中“翩翩起舞”寫出了 。
2.選文主要寫的是作者的 (A.想象B.觀察),看著一池的荷花,作者覺得自已也變成了 ，與之翩翩起舞;當(dāng)風(fēng)停了,作者仿佛又跟 、 說悄悄話,可見其癡迷與快樂的心情。
3.下面對選文內(nèi)容理解正確的一項是( )
A.選文運用了比喻的修辭手法,寫出了荷花的美麗和迷人。
B.選文寫出了“我”看荷花時如醉如癡的情態(tài),表現(xiàn)了“我”對荷花的喜愛之情。
C.選文描寫的是“我”在看荷花時的真實情景以及“我"聽到的聲音。
4.為什么“過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢”?


（節(jié)選）三
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1.選文主要寫了 、 和 三種情態(tài)下的荷花。
2.對語段中畫橫線句子中“冒”賞析正確的是( )。
A.可以把“冒”字換成“長”字,突出白荷花生長速度之快。
B.“冒”突出了白荷花的潔白、高大。
C.一個“冒”字形象地表現(xiàn)了白荷花蓬勃生長、卓爾不群的特點。
3.用“ ”畫出描寫荷葉的句子,從中可以體會到荷葉 、 、 、 的特點。讀者這段話，我仿佛看到了的 畫面。

第二單元 寓言故事
5.守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
1.理解文中加點字的意思。
株： 釋：
耒： 冀：
2.用自己的話翻譯文中畫“ ”線的句子。

3.對這個寓言故事的寓意理解錯誤的一項是( )。
A.農(nóng)夫只要堅持不懈,持之以恒,一定會等到兔子
B.如果不付出努力,只寄希望于意外,結(jié)果只能是一事無成
C.只有通過自己的勞動,才能有所收獲,否則終將一無所獲,留下終身遺憾。
4.讀完這則寓言故事，你受到怎樣的啟示？

6.陶罐和鐵罐（節(jié)選）
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”
1.選文運用 、 描寫，為我們塑造了 的陶罐和 的鐵罐。
2.用“ ”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己短處的語句，用“ ”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己長處的語句。
3.“ ”“ ”是鐵罐對陶罐的稱呼，體現(xiàn)了鐵罐的 。
4.聯(lián)系課文說說“再說……”中省略號，省略的內(nèi)容可能是什么呢？

5. 鐵罐的咄咄逼人、自以為是和陶罐的謙和有禮、寬容大度通過它們的對話躍然紙上。最近,六(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事比賽,開朗活潑的張麗和安靜內(nèi)向的王琳在討論要不要參加。請你根據(jù)兩位同學(xué)不同的性格特點,完成對話
張麗：

王琳：

7.鹿角和鹿腿
（節(jié)選）一
鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會,猛撲過來。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”
1.寫出與下列詞語意思相反的詞。
猶豫—( )
灰心喪氣—( )
2.當(dāng)鹿角被樹枝掛住時,鹿是怎樣脫險的?用“ ”在選文中畫出。
3.從選文畫“ ”的句子中,你明白了哪些道理?


（節(jié)選）二
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
1.聯(lián)系上下文，說說“灰心喪氣”的意思。

2.在逃生過程中,鹿角和鹿腿分別給鹿帶來了什么呢?用簡潔的語言概括。

3.選段中的這個機會”指的是 。
4.判斷下列說法的對錯,對的打“√",錯的打“×”。
A.鹿把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后是因為身體靈活。
B.鹿和獅子相比,鹿跑得更快。
C.鹿被兇猛的獅子和老虎追趕。
D.最終是美麗的角救了鹿的命。
5.這段文字給你的啟發(fā)是( )
A.美麗的東西會令人送命,難看的東西可以救命。
B.不要嫌棄難看的東西,它們都會有用的。
C.美和丑并不那么重要,重要的是正確地去看待它們。
（節(jié)選）三
一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
……
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
1.畫“ ”的句子是對鹿的 和 描寫，叢中我們可以感受到鹿 的心理，朗讀時要讀出 的語氣。
2.根據(jù)對選文內(nèi)容的理解，判斷下列說法的正誤。
①選文采用對比手法，寫出了鹿對自己角和腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（ ）
②選文最后一段采用語言描寫，寫了鹿的徹悟和改變，朗讀時要讀出遺憾的語氣。（ ）
3.你如何理解選文中畫“ ”的句子呢？

4.聯(lián)系實際說說這個故事給你的啟示。

第三單元 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
10.紙的發(fā)明（節(jié)選）
大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬千，就成了一種（ ）輕便（ ）好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
1.用一句話概括選文的意思。

2.在選文的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3.蔡倫是怎樣造紙的?請你找出選文中表示動作的詞語,把造紙流程圖補充完整。填一填。
剪碎或切斷→（ ）→（ ）→（ ）→曬
4.為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能傳承下來?用“ ”在選文中畫出相關(guān)語句。
5.文中寫到“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)”，其中的“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？為什么？


11.趙州橋
（節(jié)選）一
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
這座橋不但堅固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。
1.分別概括這兩個自然段的主要內(nèi)容。


2.“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉”,其中“這種設(shè)計”指什么?用“　　”在選文中畫出。
3.趙州橋這種設(shè)計的好處是什么?



4.用“ ”畫出選文中的過渡句,在文中起 的作用;用“ ”畫出表現(xiàn)趙州橋美觀的句子。
（節(jié)選）二
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭刷成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時鎂,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
1.選文是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出來。
2.這段話主要是從 、 、 、
四個方面來介紹趙州橋的。
3.“創(chuàng)舉”是 的意思,用“ ”畫出能體現(xiàn)“創(chuàng)舉”意思的句子。
4.“這種設(shè)計”指的是 。文章從兩方面說明了這種設(shè)計的優(yōu)點：一是 ；二是 。
（節(jié)選）三
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
1.文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計的詞語是 。這種設(shè)計的好處是: 和 。
2.趙州橋一共有( )。
A.兩個拱形的小橋洞 B.三個橋洞 C.四個橋洞 D.五個橋洞
3.選文是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出來。
4.看到趙州橋的設(shè)計,你想對古代勞動人民說些什么呢?寫一寫。


（節(jié)選）四
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
1.聯(lián)系上下文，給加點的字選擇正確的解釋。(填序號)
①回首遙望 A.第一 B.頭 C.首領(lǐng)
②雙龍戲珠 A.戲劇，也指雜技 B.開玩笑，嘲笑 C.玩耍，游戲
2.“這座橋不但堅固,而且美觀?！边@是什么句子?在課文中有什么作用?( )
A.總起句引出下文 B.關(guān)鍵句畫龍點睛
C.過渡句承上啟下 D.中心句總結(jié)全文
3.由第(2)題可知,這段話主要是圍繞趙州橋 的特點來寫的,為了寫清楚這一特點,選文詳細(xì)介紹了 。
4.畫“ ”的句子 (①是 ②不是)比喻句。這句話能用成語 (①繪聲繪色 ②活靈活現(xiàn) ③有聲有色)來形容。
5.觀察右圖中雕刻的精美圖案,發(fā)揮想象,仿照選文中的優(yōu)美語句將句子補充完整。
有的刻著



第四單元 觀察與發(fā)現(xiàn)
13.花鐘
（節(jié)選）一
不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不（適應(yīng) 適宜）。長期以來，它（適應(yīng) 適宜）了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
1.用“√”選出語段括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
2.用“ ”畫出本段的關(guān)鍵句。
3.畫橫線的句子運用了 的修辭手法,生動地寫出了曇花的 ，表達(dá)了作者 的情感。
4.讀了這段話,我知道了有的植物開花的時間與 、 、 和 有著密切的關(guān)系。
5.選文中列舉曇花的事例是為了說明( )。
A.有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
B.曇花十分美麗嬌嫩。 C.不同植物開花的時間是不同的。
（節(jié)選）二
鮮花朵朵,( ),( )。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,( )吹起了紫色的小喇叭;五點左右,艷麗的( )綻開了笑臉;七點,( )從夢中醒來;中午十二點左右,( )開花了;下午三點,( )( );五點,( )蘇醒過來;( )在七點左右舒展開自己的花瓣;( )在晚上八點開花;( )卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低,開花也不適宜。長期以來,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2.給下列加點的字選擇正確的解釋。
(1)爭奇斗艷( )
A.對打 B.比賽 C.奮斗
(2)欣然怒放( )
A.生氣 B.氣勢盛 C.少數(shù)民族
(3)含笑一現(xiàn)( )。
A.現(xiàn)在 B.表露在外面,使人看見
C.實有的,當(dāng)時就有的
3.用“ ”畫出第1自然段的中心句。 (1分)?
4.第1自然段向我們介紹了 種花開放的情況。通過讀選文,我們知道了不同的花開放的時間與 有密切的關(guān)系。
5.曇花在晚上九點左右開花的原因是什么?


6.仿照選文第1自然段中對各種花開放的時間的寫法,從蒲公英、荷花、茉莉花三種花中任選一種來寫一寫。蒲公英開花的時間是早上六點左右,荷花開花的時間是早上八點左右,茉莉花開花的時間是傍晚五點左右。(1分)


14.蜜蜂
（節(jié)選）一
我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘,也就是說,在大約三刻鐘的時間里,那兩只小蜜蜂飛了四公里路,這還包括了采花粉的時間。
傍晚時,我親眼看到另外三只飛了回來,身上也都帶著花粉。
第二天我檢查蜂窩時,發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。
這樣,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只沒有述失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂的不是超黨的記憶カ、而是一種我無法解釋的本能。
1.“確確實實”的意思是 ，我能寫出它的近義詞: 。
2.選段主要寫了 。
3.選文中畫“ ”的句子能否換成下面的句子,為什么?
這樣,二十只蜜蜂,有十五只沒有述失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家。


4. 判斷下面對畫“ ”句子理解的正誤,正確的打"V",錯誤的打“×”。
(1)蜜蜂的記憶力很好,憑借這種記憶力的本能找到了回家的路。（ ）
(2)蜜蜂能找到回家的路,不是依賴于自己的記憶力,而是出于它所具有的一種本身。（ ）
（節(jié)選）二
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
1.法布爾做的這個實驗,每一步的目的是什么?(填序號)
A.便于觀察。 B.與其他蜜蜂區(qū)分開。
C.路遠(yuǎn)，更能說明問題。 D.掌握蜜蜂飛回來的時間。
①叫小女兒等在蜂窩旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ）
③給蜜蜂做上記號。（ ） ④四公里外放飛。（ ）
正確的實驗步驟是：
2.文中畫線的句子中“大概”一詞分析正確的一項是（ ）。
A.應(yīng)該去掉,使句子的意思更加準(zhǔn)確、清楚。
B.不能去掉,“大概”說明這是作者的推測,體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
3.法布爾放飛蜜蜂以后，他觀察到了什么？又是怎么想的？請完成表格。
觀察到的情況
內(nèi)心的想法




4.從法布爾做實驗的過程中,你受到了什么啟發(fā)?



第五單元 大膽想象
16.宇宙的另一邊（節(jié)選）
星光灑進(jìn)我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我個秘密:在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市,有條一樣的街道,街角處有棟一樣的房子,房子里有個一樣的孩子。
1.“ ”點名文題，總領(lǐng)全文，開門見山地點出文章的主要內(nèi)容。
2.選段內(nèi)容運用了（ ）和（ ）的修辭手法。選擇其中一種修辭手法寫一句話。

3.字宙的另一邊還會有哪些秘密?

4.讀了這段話，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？

17.我變成了一棵樹
（節(jié)選）一
傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。
“你好！”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”
她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。
媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。
1.畫“ ”的句子是對“我”的 描寫,從中我們可以體會到“我”
的心理。
2.下面對“我有點兒高興,又有些失望”理解正確的一項是( )。(2分)
A.這句話寫出了“我”復(fù)雜的心理活動?！拔摇备吲d的是媽媽不知道我變成了樹,“失望”的是媽媽竟然認(rèn)不出我來。
B.這句話寫出了“我”矛盾的心理,媽媽不知道我變成了樹,我不知道該高興還是失望。
3.聯(lián)系全文思考,媽媽為什么要帶來好多東西分給小動物們吃?(2分)

4.如果你也會變你打算變成什么?發(fā)生變化后會有怎樣奇妙的事情呢?動筆寫下來吧!(3分)


（節(jié)選）二
傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。
“你好！”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”
她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。
媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。
1.“津津有味”在文中的意思是 。
2.傍晚，媽媽走過來后，“我”的心情是怎樣的？用“ ”畫出相關(guān)語句。
3.畫“ ”的句子是對“我”的 ，照應(yīng)了上文的 ?！? ”和“ ”這兩個詞，寫出了“我” 的心理。
4.聯(lián)系全文,媽媽帶來許多好東西的目的是( )。
A.把美食分享給小動物。 B.用美食引誘“我回家。
C.保證自己住到樹上后食物豐足。

第六單元 觀察與發(fā)現(xiàn)
18.童年的水墨畫（節(jié)選）
像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，
出水時只見一陣水花兩排銀牙。
1.“像剛下水的鴨群”指的是 。
2.文中的“水葫蘆”指的是誰?( )
A.一種水生植物。B.一個調(diào)皮的孩子。C.一群小鴨子。
3.“一雙雙小手撥動著浪花,你撥我濺笑哈哈”一句讓我們仿佛看到了這樣的畫面:
。
4.下面對選文內(nèi)容分析有錯誤的一項是()
A.這首小詩通過一群孩子的戲水和一個孩子的特寫,表達(dá)了戲水的快樂。
B.這首小詩為我們描寫了鴨子在水中嬉戲,孩子們在水中打水仗的歡快的畫面。
C.“只見一陣水花兩排銀牙”寫出了孩子從水中露出頭來的畫面,給人以鮮明的形象感。
19.剃頭大師(節(jié)選)
（節(jié)選）一
很快,我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米
哎呀 我叫起來 壞了
小沙連忙摸耳朵,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了
我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。
我想穩(wěn)住小沙,告訴他這是最時髦的發(fā)式,可他一照鏡子,大叫一聲,像見了鬼一樣。
1.給第2自然段加上標(biāo)點。
2.“我”為什么說“壞了”?請你在選文中找出答案寫下來。

3.“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”這句話的意思是( )。
A.小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客。
B.世界上有比小沙更優(yōu)秀的顧客。
4.閱讀選文,回答問題。
(1)第1自然段中,“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”體現(xiàn)出“我”
。
(2)第2自然段寫了“我” 的心情。
(3)第4自然段中,“坑坑洼洼”“層層梯田”表現(xiàn)了“我” 。
5.《剃頭大師》這個題目的魅力在哪兒?


（節(jié)選）二
我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，①姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起來，“壞了!”
小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。
我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
1.“我”是怎樣給小沙剃頭的?找出相關(guān)句子,畫上“ ”。。
2.文中畫橫線的句子運用了 的修辭手法,句①形象地表現(xiàn)了 ，句②形象地表現(xiàn)了 。
3.為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”?


4.“我”發(fā)現(xiàn)自己闖了禍,卻還要繼續(xù)給小沙剪頭發(fā)，請你對文中的“我”進(jìn)行簡要評價。

。
20.肥皂泡(節(jié)選)
（節(jié)選）一
那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
1.在作者眼中,肥皂泡的特點是 、 、 、
、 。
2.聯(lián)系上下文,對“那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢”理解正確的是( )。
A.美麗的肥皂泡時常在夢里出現(xiàn)。
B.“我們”幻想著吹肥皂泡時快樂而美麗的畫面。
C.肥皂泡是美麗的,寄托著“我們”的夢想。
3.作者目送著肥皂泡的離去,心里充滿了快樂驕傲與希望。其中“驕傲”是因為( )。
A.肥皂泡會像自己的理想一樣,越飛越高,越來越遠(yuǎn)。
B.這美麗的肥皂泡是自己吹起來的,能到那么多的地方。
C.肥皂泡寄托著自己美好的希望。
4.讀了選文,我們可以看出作者的特點是 。

第七單元 奇妙的世界
22.我們奇妙的世界
（節(jié)選）一
清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
1.“云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過雕飾一樣”中“雕飾”的意思是（ ）。
A.雕刻并裝飾 B.指過分地修飾 C.雕刻的花紋、圖形裝飾
2.選文第1自然段中描繪的畫面可以用哪些詞語來形容?用“√”標(biāo)出來。
A.旭日東升( ) B.烈日炎炎( ) C.碧空如洗( ) D.晨光熹微( )
3.畫線句子中的雨像( )。(多選)
A.牛毛飄灑大地 B.細(xì)絲連接天地 C.珠子落地 D.鞭子抽打大地
4.選文從哪幾個方面寫了世界的奇妙?



（節(jié)選）二
你看天空的珍藏——
清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
1.請用“ ”畫出這一部分的總起句。
2.選文是按 順序來寫的，主要從 和 兩方面把事物寫得生動、具體，突出了天空的奇妙。
3.認(rèn)真閱讀選文，完成下面的思維導(dǎo)圖。

4.文段中有多處比喻句,給我們帶來妙不可言的美感。請你用“ ”畫出其中處,并說說這樣寫的好處。


5.天空中還有哪些事物讓你感受到了美?請你發(fā)揮想象寫一寫。


23.海底世界
（節(jié)選）一
海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報.
海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
1.從選文中找出表示聲音的疊詞。

2.寫出下面句子運用的修辭手法。
(1)海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。（ ）
(2)還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（ ）
3.畫“ ”的句子運用了 (對比 比喻)的修辭手法,生動形象地寫出了梭子魚 的特點。
4.選文第1自然段主要寫海底 ;選文第2自然段主要寫海里的動物 。
（節(jié)選）二
海底的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。
1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫出來。這樣的句子就叫 句。
2.選擇填空。(填序號)
A.打比方 C.列數(shù)字 B.作比較
①海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。（ ）
②梭子魚每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還要快。（ ）
3.這段話中介紹了海參、 、 、 、
的活動特點。
4.對選文最后一句話理解不正確的一項是( )。
A.運用擬人的手法,生動形象地寫出了有些貝類獨特的活動方式。
B.“免費”一詞形象地寫出了有些貝類可以借助外力來達(dá)到自己活動的目的。
C.“巴”字寫出有些貝類牢牢地吸附在船底下的狀態(tài),可以與“貼”字互換換。
24.火燒云
（節(jié)選）一
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
1.照樣子，在橫線上填上表示顏色的字詞。黑 金 黃 綠
紅彤彤 乎乎 燦燦 澄澄 油油
葡萄灰 寶石 夕陽
半灰半百合色 半 半 半 半
2.火燒云的顏色真豐富啊，你能用 這個詞語來概括。
3.火燒云不但顏色多，而且范圍大。把能具體體現(xiàn)范圍大的句子畫上“ ”。
4.火燒云顏色絢麗，千變?nèi)f化，卻不見一個“變”字，而是用四個“一會兒”構(gòu)成了 句式。我還會仿寫一個這樣的句子。


5.選文第二自然段從火燒云 、 這兩個方面突出了“火燒云變化極多”的特點。課文中的火燒云還有一個特點是 。

第八單元 有趣的故事
25.慢性子裁縫和急性子顧客(節(jié)選)
（節(jié)選）一
又過了一天,那顧客再來的時候,裁縫笑著問他:“怎么,您那件短袖襯衫還能改成什么?”
顧客說:“對不起,麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛,把上次剪下來的再接上去就是啦。”
裁縫這回?fù)u頭了:“接上去的袖子多難看啊。”
“那您別管,只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了,我可是個急性子顧客啊?！?br /> 裁縫說:“親愛的顧客,我要對您負(fù)責(zé)。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳,這也壞了我的名聲啊?！?br /> 顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩,說:“您放心,憑我的手藝,不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！?br /> 顧客感動極了:“那太謝謝啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用?！辈每p解釋說,“因為您的布在我的柜子里擱著,我還沒開始裁料呢?！?br /> 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!
“您可別忘了,”裁縫提醒他說,“我是個慢性子裁縫啊?！?
1.選文中加點的“還”和“再”說明了什么?

2.選文中畫“ ”的句子中“這樣難看的衣裳”指的是 。
3.用一句話概括選文的內(nèi)容。


4.讀選文中畫“ ”的句子,想象一下,這位顧客會說些什么?


（節(jié)選）二
顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！?br /> 顧客感動極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用?！辈每p解釋說，“因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！?br /> 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！
“您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子裁縫啊?！?br /> 1.聯(lián)系上文,說說顧客泄氣的原因是什么?

2.裁縫為什么不用接袖子也能給顧客做一件漂亮的春裝呢?用“ ”畫出相關(guān)語句。
3.顧客的心理變化過程是: ，我們可以體會到顧客 的特點。
4.當(dāng)顧客聽到裁縫還沒有開始裁料時,他會怎么說呢?

27.漏
（節(jié)選）一
老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想:“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”
賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。
1.復(fù)述故事要抓住主要情節(jié),選段的主要內(nèi)容是( )。
A.虎馱著賊賊騎著虎。 B.虎蹭賊,賊上樹。
C.老婆婆說“漏”,嚇跑了虎與賊。
2.逃命過程中,賊和老虎都在想什么呢?用簡潔的語言概括出來。

3.用“ ”畫出選文中運用夸張修辭的句子.
4.我想用成語“ ”來形容跑的老虎和賊的情態(tài),用成語“ ” 來形容他們的心情。
（節(jié)選）二
①雨越下越大。
②老虎被雨一淋,清醒了許多,想想不甘心,還是要回去吃驢,就轉(zhuǎn)身往回走。
③賊被雨一淋,清醒了許多,想想不甘心,還是要回去偷驢,就下樹準(zhǔn)備往回走。
④老虎走著走著,走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓,正在下樹,看見走來一個黑乎乎的東西,心想:“‘漏’又來了,這下我可活不成了!”他趕忙往樹梢上爬,總嫌離地太近,緊爬慢爬,咔嚓一聲,樹枝斷了,一個倒栽蔥摔了下來,順著山坡往下滾。
⑤老虎正走著,見天上掉下個黑乎乎的東西,響聲又這么大,心想:“‘漏’又來了,這下我可活不成了!”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑,老虎腿一軟,順著山坡往下滾。
⑥老虎和賊一齊滾下了山坡,渾身沾滿泥水,撞在了一塊兒。他倆對看了一眼,同時驚恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。
1.與第②③自然段中的“不甘心”意思最接近的一項是（ ）。
A.不稱心 B.不死心 C.不開心 D.不放心
2.（新題型）從右圖中人物的摔倒的姿勢，我想到第④自然段中的三字成語： 。這個三字成語現(xiàn)比喻（ ）。
A.一次難忘的體驗 B.一次慘重的失敗 C.無關(guān)緊要的小事
3.從加點的“緊爬慢爬”和“腿一軟”可以體會到賊和老虎對 的
。
4.判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。
(1)第④⑤自然段畫線是對賊和老虎的心理描寫,從中能感受到他們的貪婪。
(2)第⑥自然段畫線句是對老虎和賊的語言描寫,從中能感受到他們的驚恐。
(3)復(fù)述時可以省略對老虎和賊的心理描寫,只保留語言、動作等描寫即可。
5.老虎和賊為什么會嚇昏過去? 用自己的話寫一寫



答案
第一單元 可愛的生靈
2.燕子
（節(jié)選）一
1.嘰的一聲
2.小燕子的尾巴　剪刀
3.斜飛
4.小燕子在空中飛行時的姿態(tài)和飛行速度快
（節(jié)選）二
1.A
2.B
3.示例:還有幾只小燕子站在剛剛吐出嫩芽的柳枝上,嘰嘰喳喳地朗誦著贊美春天的詩。
3.荷花
（節(jié)選）一
1.( 2 )(碧綠),(大圓盤)(挨挨擠擠)。
2.3 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。
3.來來往往 許許多多 明明白白
4.突出荷花的美麗和高潔,使荷花突現(xiàn)出來.
5.因為荷花是活生生的真實景色,非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
（節(jié)選）二
1.輕快地跳舞荷花的動態(tài)美
2.A荷花蜻蜓小魚
3.B
4.示例:因為“我”已經(jīng)被眼前的美景迷住了,已經(jīng)陶醉其中。
（節(jié)選）三
1.才開的 全開的 未開的
2.C
3.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。 多 密 綠 圓 示例：像大圓盤一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。
第二單元 寓言故事
5.守株待兔
1.樹樁 放下 古代用來耕田的一種農(nóng)具 希望
2.于是,這個人從此放下農(nóng)具,坐在樹樁旁邊等著,希望能再得到兔子。(他)再沒有得到過野兔,而自己卻成為宋國人的笑柄。
3. A
4.我們不要心存僥幸,不要期待不勞而獲,而要靠自己的努力去收獲成果。
6.陶罐和鐵罐（節(jié)選）
1.語言 神態(tài) 謙虛 傲慢
2.我確實不敢碰你 說到感東西、我不見得就比你差。
3.陶罐子 儒弱的東西 傲慢無禮
4.示例:每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,你雖然結(jié)實,但是也容易生銹啊!
5.張麗:王琳,班里組織了講故事比賽,我好想報名參加啊!我想在比賽中講一講“刻舟求劍”的故事,相信所有人都會很受啟發(fā)!
王琳:你可以的!可是我還沒想好要不要參加,我害怕自己站上講臺之后會緊張到忘詞。
7.鹿角和鹿腿
（節(jié)選）一
1.果斷 興高采烈
2.鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。
3.提示:物各有所長、所短,不要因為它的長處而忽略它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處;不要光圖美麗的外表,更要講究實用,美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有其存在的價值。
（節(jié)選）二
1.因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，獅子感到捉到鹿沒有希望了，就想放棄對鹿的追趕。
2.示例:鹿角被樹枝掛住了,給了獅子追上來的機會。
鹿腿幫它把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
3.鹿的角卻被樹枝掛住了
4.A.× B.√ C. × D. ×
5.C
（節(jié)選）三
1. 神態(tài) 語言 不滿 抱怨
2. ①√ ②×
3.示例:美麗的角和難看的腿,各有各的用處,我們不能單憑外觀的美丑來判斷事物的價值。
4. 示例:這個故事啟示我們不要只貪圖外表的美麗,更要講究實用;美和實用在不同環(huán)境和不同條件下都有存在的價值。
第三單元 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
10.紙的發(fā)明（節(jié)選）
1.蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)
2.既 又
3.浸 搗 撈
4.用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
5.示例:蔡倫,您用您的聰明才智造出了輕便好用的紙,造福了人類,我為您點贊!
11.趙州橋
（節(jié)選）一
1. ①趙州橋非常雄偉。②趙州橋非常美觀。
2.這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。
3.既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
4.這座橋不但堅固,而且美觀。 承上啟下
橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。
（節(jié)選）二
1.趙州橋非雄偉
2.長度 寬度 建筑材料 形狀特點
3.從來沒有過的舉動或事業(yè) 大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。
4.大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料
（節(jié)選）三
1.創(chuàng)舉 減輕沖擊力,使橋不容易被沖毀 減輕重量,節(jié)省石料
2.D
3.趙州橋非常雄偉。
4.示例:趙州橋經(jīng)歷了一千四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨依舊堅固、美觀,這是你們智慧和才干的體現(xiàn)。我真為你們感到驕傲!
（節(jié)選）四
1.①B ②C
2.C
3.美觀 欄板上雕刻著的精美的圖案
4.② ②
5.示例:一條怒目圓睜的龍,大嘴里露出獠牙,它那駭人的表情似乎預(yù)示著一場狂風(fēng)暴雨即將來臨。
第四單元 觀察與發(fā)現(xiàn)
13.花鐘
（節(jié)選）一
1.適宜 適應(yīng)
2.第一句
3.擬人 淡雅、美麗 愛花
4.溫度 濕度 光照 昆蟲活動的時間
5.A
（節(jié)選）二
1.爭奇斗艷 芬芳迷人 牽?；? 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜來香 曇花
2.(1)B (2)B (3)B
3.要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。
4.九 溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動時間
5.曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低,開花也不適宜。
6.示例:早上六點左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,張開了燦爛的笑臉。
14.蜜蜂
（節(jié)選）一
1對客觀情況的真實性表示肯定示例:的的確確
2.記錄實驗結(jié)果的過程
3.不能,左右”表明蜜蜂數(shù)量不確定,“至少”一詞的意思是最少,表明飛回來的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飛回來十五只蜜蜂,與實際情況不符。
4.(1)×(2) √
（節(jié)選）二
1.①D ②A ③B ④C ②①④③
2.B
3.
觀察到的情況
內(nèi)心的想法
二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散
好像在尋找回家的方向
刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低
大概這樣可以減少阻力，能看到遙遠(yuǎn)的家
4.示例:我們要善于觀察和思考,做事要嚴(yán)謹(jǐn)要有實事求是的態(tài)度。

第五單元 大膽想象
16.宇宙的另一邊（節(jié)選）
1.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,宇宙的另一邊,是這一邊的倒影。
2.擬人 排比
小樹在向我招手。
學(xué)校里有一座花壇，花壇里有許多美麗的鮮花，鮮花上面有許多小蜜蜂在辛勤的釀蜜。
3.宇宙另一邊有沒有美麗的校園，校園里有沒有像班主任一樣和藹可親的老師……
4.聰明、可愛、善于幻想的孩子。
17.我變成了一棵樹
（節(jié)選）一
1.心理 激動而又忐忑不安
2.A
3.媽媽想用美食來誘惑“我”回家。
4.示例:我如果會變,我會變成一朵永不凋謝的鮮花,給人們送去永恒的芬芳。
（節(jié)選）二
1.吃東西有滋有味
2.我的心嗵嗵地跳著,震得樹上的鳥窩都一動一動的,發(fā)出丁零丁零的聲音。
3.心理描寫 我的心嗵嗵地跳著 高興 失望 矛盾
4.B

第六單元 觀察與發(fā)現(xiàn)
18.童年的水墨畫（節(jié)選）
1.一群戲水的孩子
2.B
3.示例:孩子們在江水中打水仗,他們用小手撩起一朵朵的浪花,潑向自己的伙伴,也不時地躲閃著來自伙伴的“偷襲”,哈哈的笑聲飄蕩在江面上。
4.B
19.剃頭大師(節(jié)選)
（節(jié)選）一
1.“！”，“！”
2.因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米。
3.A
4.（1）根本不會剃頭 （2）慌張 （3）剃頭水平的糟糕
5.這個題目其實是一種調(diào)侃,能引起讀者的閱讀興趣。
（節(jié)選）二
1.第一自然段和第五自然段
2.比喻 “我”剃頭動作的隨意 “我”剃頭水平的糟糕
3.在年幼的小沙看來,我”剪得非常流暢,不痛也不癢,又沒有傷到他的耳朵,就比老剃頭師傅強太多了。小沙對頭型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才會認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。
4.“坑坑洼洼”“層層梯田”表現(xiàn)了“我”糟糕的剃頭技術(shù),“我”發(fā)現(xiàn)自己闖了禍之后,心情由得意變得有些緊張而“我”強作鎮(zhèn)定,這生動刻畫出“我”頑皮兒童的形象。
20.肥皂泡（節(jié)選）
1.輕清脆麗 圓滿 自由 透明 美麗
2.C
3. B
4.想象力豐富

第七單元 奇妙的世界
22.我們奇妙的世界
（節(jié)選）一
1.A
2.A.√ C.√ D.√
3.CD
4.從太陽升起時天空顏色的變化,天空中云的變化和雨后的景象這幾個方面寫了世界的奇妙。
（節(jié)選）二
1.你看天空的珍藏一一
2.時間 顏色 形狀
3.飛行 落日 閃爍
4.我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”,形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點。
5.空中那花花綠綠的風(fēng)箏,真像一朵朵綻開的花朵,風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏,把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷,格外美麗。
23.海底世界
（節(jié)選）一
1.嗡嗡、啾啾、汪汪。
2.（1）設(shè)問 （2）擬人
3.對比 游動速度快
4.有各種有趣的聲音 各有各的活動方法
（節(jié)選）二
1.海里的動物,各有各的適動方法。 中心
2.①C ②B C
3.像梭子的魚 烏賊 章魚 有些貝類
4.C
24.火燒云
（節(jié)選）一
1.示例:黑 金 黃 綠 藍(lán) 紅 香蕉黃 香芋紫 紫 黃 粉 玫瑰色
2.示例:五顏六色
3.天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。
4.排比 示例:看那天上的云,一會兒變成猴子,一會兒變成大象,一會兒變成獅子,一會兒變成一朵白色的花。
5.顏色變化極快 顏色變化極多 形狀多變

第八單元 有趣的故事
25.慢性子裁縫和急性子顧客(節(jié)選)
（節(jié)選）一
1.“還”和“再”說明顧客來改這件衣服已經(jīng)不是第一次了。
2.接上袖子的春裝
3.急性子顧客讓裁縫把短袖襯衫接上袖子改成春裝,裁縫說不用接,因為布桿還沒裁剪。
4.示例:你怎么這樣慢呢?氣死我了!
（節(jié)選）二
1.因為顧客聽裁縫說他不會按照顧客說的做,那樣會毀了他的名聲。
2.因為您的布在我的柜子里擱著,我還沒開始裁料呢。
3.泄氣 感動 驚訝、惱怒 性子急
4.示例:天啊,這么長的時間,您還沒開始做?您怎么這么慢呢！
27.漏
（節(jié)選）一
1.A
2.示例:老虎覺得“漏”像膠一樣,粘住了自己,得把它蹭下來,好逃命。賊覺得“漏”像旋風(fēng)一樣馱著他跑,一定是準(zhǔn)備馱到家里吃掉他,得躥上樹,逃命。
3.老虎馱著賊,賊騎著老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快斷了,顛得賊骨頭架都快散了。
4.示例:落荒而逃做賊心虛
（節(jié)選）二
1.B
2.倒栽蔥 B
3.“漏” 恐懼
4.（1）× （2）√ （3）×
5.示例:他們滾下山坡,渾身沾滿泥水看不出原本的模樣。撞在一起之后,互相看了一眼,都把對方當(dāng)成了“漏”,以為自己被“漏”追上,要活不成了。