人教版五年級上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)ppt課件

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教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級學(xué)期秋季課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（第1課時）教科書書  名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級上冊教材出版社：人民教育出版社               出版日期：2022年8月教學(xué)目標1.結(jié)合具體情境，初步探究小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，理解算理，能正確的進行計算。2.經(jīng)歷觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)活動，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展推理能力和運算能力。3.在解決問題的過程中體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，理解算理。教學(xué)難點：理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。教學(xué)過程一、情境引入,提出問題王鵬是一個跑步愛好者，他每天堅持進行晨練。根據(jù)這些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？他平均每周應(yīng)跑多少千米？他平均每天要跑多少千米？二、自主嘗試，探究算法（一）探究除數(shù)是整數(shù)的計算方法1.【學(xué)習(xí)任務(wù)一】平均每周跑多少千米？（1）怎樣列式？ 22.4÷4（2）為什么用除法？（3）估一估：請同學(xué)們先估一下王鵬平均每周大約跑多少千米？預(yù)設(shè)1：22.4≈20，20÷4=5，王鵬平均每周大約要跑5千米。預(yù)設(shè)2：因為22.4比20大，所以應(yīng)比5千米多。（4）獨立探究計算方法。22.4÷4的商是多少呢，你能自己試著算一算嗎？把你的想法寫一寫。2.匯報不同方法，在交流中感悟算理和算法。（1）轉(zhuǎn)換單位名稱，將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。22.4千米=22400米22400÷4=5600（米）5600米=5.6千米22.4÷4=5.6（千米）借助學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時的經(jīng)驗來解決小數(shù)除以整數(shù)。（2）利用小數(shù)的意義。（3）利用商的變化規(guī)律。（4）豎式計算。作品1：                    作品2：    小數(shù)除以整數(shù)，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點要對齊，有沒有道理？你能想辦法來說明嗎？可以借助數(shù)位表中的計數(shù)單位來分一分。作品3：規(guī)范豎式書寫格式。還有的同學(xué)的豎式是這樣寫的，商的小數(shù)點也和被除數(shù)的小數(shù)點對齊了，他的豎式哪兒不一樣？ 中間的小數(shù)點用不用點？ 預(yù)設(shè)1：要點小數(shù)點，這樣一下子就看清楚了接下來是用2.4繼續(xù)除。預(yù)設(shè)2：可以不加，因為2和個位對齊，4和十分位對齊的，就表示2.4，而且接下來我們是用24個十分之一繼續(xù)除。在除法豎式計算的過程中，始終是數(shù)位對齊的，所以這個小數(shù)點可以不寫。3.對比總結(jié)。同學(xué)們真棒，用這么多種方法都計算出了22.4÷4的結(jié)果是5.6，看看這些方法你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：前3種方法都是將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，也就把小數(shù)除以整數(shù)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)除以整數(shù)計算了，得到商后再轉(zhuǎn)化成小數(shù)。把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的舊知識，用舊知識解決新問題。預(yù)設(shè)2：豎式計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法的計算方法一樣，都是除到哪一位，商就寫在那一位上。在計算小數(shù)除法時，要確定好商的小數(shù)點的位置，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。預(yù)設(shè)3：第二種和第三種方法差不多，都是變成整數(shù)除法224÷4，再點小數(shù)點。只不過第2種方法是從小數(shù)意義想的，第3種方法是根據(jù)商的變化規(guī)律想的。預(yù)設(shè)4：其實這幾種方法都和整數(shù)除法有關(guān)系，都是按整數(shù)除法計算，再確定商的小數(shù)點，前兩種方法是通過換算得到整數(shù)，第3種方法是根據(jù)商的變化規(guī)律轉(zhuǎn)化成整數(shù)，而用豎式計算，只需要把商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習(xí)（一）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】用喜歡的方法計算 9.6÷4    13.05÷3重點處理：被除數(shù)是兩位小數(shù)的計算方法小結(jié)：被除數(shù)是小數(shù)怎樣計算？小數(shù)除以整數(shù)就是按照整數(shù)除法算，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（二）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】媽媽給王鵬買了五雙運動襪，共花了20.25元。（1）       根據(jù)信息能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：平均每雙襪子多少元？（2）請你算一算、寫一寫。重點處理：商中間有0的除法。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、布置作業(yè)1.數(shù)學(xué)書第26頁第4題的第1列。2.數(shù)學(xué)書第26頁第5題。