【期末復(fù)習(xí)】第一單元 物體的運(yùn)動——教科版三年級下冊科學(xué)單元知識點(diǎn)總結(jié)+思維導(dǎo)圖

這是一份【期末復(fù)習(xí)】第一單元 物體的運(yùn)動——教科版三年級下冊科學(xué)單元知識點(diǎn)總結(jié)+思維導(dǎo)圖，共4頁。試卷主要包含了 "坐地日行八萬里等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教科版三年級下冊科學(xué)知識點(diǎn)整理附思維導(dǎo)圖第一單元第1課     《運(yùn)動和位置》1. 河水奔流，鳥兒飛翔，運(yùn)動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星運(yùn)動. . . . .這些運(yùn)動與我們的生活息息相關(guān)。2. 判斷一個物體A是否運(yùn)動的標(biāo)志是這一物體A相對于另一個物體B的位置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體B稱為參照物。 3. 參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。4. 選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客是運(yùn)動的。5. 兩人靜止不動時，可以用方向和距離描述自己的位置 。6. 在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。7. 地圖通常是按照“上北、下南、左西、右東”繪制的。8. “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在后退。9. 世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。物體的運(yùn)動和靜止都是相對的。10. "坐地日行八萬里. 巡天遙看一千河”的意思是以地面為參照物?！白亍钡娜耸?/span>靜止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對于地心行的路程是八萬里；地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一千河”泛指宇宙中很多的星河。 第2 課 《各種各樣的運(yùn)動》1、物體的運(yùn)動形式多種多樣。物體常見的運(yùn)動形式有移動、轉(zhuǎn)動、振動、擺動、滾動……例：人拉抽屜是移動     風(fēng)扇工作時扇葉的運(yùn)動是轉(zhuǎn)動     彈吉他時琴弦的運(yùn)動是振動 鐘表指針的運(yùn)動是轉(zhuǎn)動     鐘擺的運(yùn)動、秋千的運(yùn)動是擺動     圓球的運(yùn)動方式是滾動 2.在物體的不同位置貼上圓點(diǎn)，可以幫助我們更準(zhǔn)確地觀察與描述物體的運(yùn)動。3. 同一種物體可以有多種運(yùn)動方式，如落地風(fēng)扇有轉(zhuǎn)動和擺動兩種運(yùn)動方式，汽車有移動、轉(zhuǎn)動、滾動三種運(yùn)動方式。 第3課 《直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動》1. 根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動兩種形式。2. 過山車的運(yùn)動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運(yùn)動，天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運(yùn)動。3. 蘋果從樹上垂直下落，運(yùn)動路線是直線，我們把它叫做直線運(yùn)動,小球下落屬于直線運(yùn)動。4. 同一個物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動形式。 第4課 《物體在斜面上運(yùn)動》1. 斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。2. 斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。3. 一個物體在另一個物體表面運(yùn)動，有滑動和滾動兩種運(yùn)動方式。 滑動滾動 4. 觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動情況，發(fā)現(xiàn)立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。5. 如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動逐漸加快。 第5 課 《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》1. 通過測量距離和時間，我們可以知道物體運(yùn)動的快慢。2. 在相同距離內(nèi) ，用的時間越短 ，物體運(yùn)動得就越快；用的時間越多，運(yùn)動得越慢。3. 測量不同小球運(yùn)動的快慢的活動時要合理分工，需要操作員 、計時員 、發(fā)令員和記錄員。4. 測量時間可以使用秒表計時。5. 測量小球運(yùn)動所花時間的實驗時至少測量3次。如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時再次進(jìn)行實驗獲得數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)相差不大時取3次數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 第6  課 《比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢》1. 比較物體運(yùn)動的快慢有兩種方法：一種是在相同的距離內(nèi)比較時間；另一種是在相同的時間內(nèi)比 較距離。比如：媽媽和我同時從家中出發(fā)去學(xué)校，走的同一條路 ，結(jié)果我先到學(xué)校，說明我的速度比媽媽快，媽媽的速度比我慢。2. 按照運(yùn)動的快慢，將以下6種交通工具1小時內(nèi)通過的距離排序：                900千米 汽車                         120千米                                           快艇                         100千米                                                輪船                         45千米                     自行車                         15千米                    高速列車                        300千米 自行車 < 輪船 < 快艇 < 汽車 < 高速列車 < 噴氣式客機(jī)  4. 龜兔賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。 如果兔子不睡覺，當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時，烏龜還在路上呢。這也就說明在相同時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越快。5. 利用物體運(yùn)動的時間和距離，能比較它們運(yùn)動的快慢，即速度的大小。 第7 課 《我們的“過山車”》1. 制作“過山車”的三大板塊：設(shè)計、制作、評價。2. 設(shè)計“過山車”時，要根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”，并在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線，可以設(shè)計直線軌道和曲線軌道。3. “過山車”的設(shè)計要求：(1)軌道的總長度應(yīng)在2米以上。(2)要有直線軌道和曲線軌道。(3)軌道的坡度要有變化。(4)小球要滾完全部軌道，不能脫軌。(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。4. 在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細(xì)繩來測量。  第8 課 《測試“過山車”》1. 在觀察“過山車”運(yùn)動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。    2.我們可以用小球代替“小車” 來觀察“過山車”， 以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置。讓小球從高處滾下，小球的運(yùn)動形式是滾動。3. 比較不同的“過山車”上小球運(yùn)動的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細(xì)繩。4. 如果要讓小球運(yùn)動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀態(tài)。如果想讓小球運(yùn)動得更快，我們可以增加起點(diǎn)高度、用更光滑的軌道、運(yùn)動路線曲線運(yùn)動部分減少，直線運(yùn)動部分增加等。